如何看待刘亦菲在翟天临事件持续发酵后被顶上热搜？ 第1页

文案不及格。

第一，答辩必须脱稿吗？

答案是否定的，虽说在论文答辩时脱不脱稿要视各个学校规定，但一般是可脱稿或半脱稿的，我个人观察而言，文史经管类的同学很少有要求脱稿的，因为论文篇幅太长了，而且答辩直接拿着论文翻着讲也很麻烦，所以不仅脱不了稿甚至往往为了答辩的效率和效果，还要专门从论文中总结个小篇幅的ppt或者提纲这种概括性稿子拿着讲。这一点看下图热评也可以知道起码不是什么特殊情况，而且对比楼下"没脱稿竟然得最高分”的这一评论赞数，可能“答辩不脱稿”这种安排还是多数情况。

第二，刘学校有规定刘所在专业答辩需要脱稿吗？

答案是否定的，这一点可以看下图刘同班同学答辩情况，这位正在答辩的同学同样是半低头看稿的状态，而其他等待答辩的同伴同学手中也带稿，因此“论文答辩可不脱稿”是默认的不违规操作，答辩时刘在班里并没这方面的例外安排。

第三，刘是否是全程读稿？

答案是否定的，答辩一般有的三个环节”自述、指导、提问“中，一般提问环节是要脱稿的，因为老师一般提问到的会是论文中没有详细阐述但又涉及到题目的点，在这个情况下，同学自然就不得不脱稿了，而这一点可看下图刘在谈到提问环节时的实时小窗口，刘仰头回答老师问题的状态很明显是有脱稿的。

第四，刘的答辩分数高是否代表其总成绩高？

答案是否定的，答辩成绩只是总成绩的一部分，答辩是考考你讲的怎么样？其他比如平时成绩（平时表现的怎么样？）和论文质量（论文写得好不好？）等，也是判定总成绩的因素，而像刘自己所讲的“外出拍戏导致缺课补课“，其实也会考虑在成绩判定之中，具体可看下图王老师所讲。

“文字版：但是她有的时候，去外界拍戏的时候，可能耽误了一些课程，然后呢，它会影响成绩，这是肯定的。”

（外出拍戏，老师会布置作业要求写心得）

大三受访时，谈到学业和外出拍戏之间的问题。文字版“其实我觉得拍戏也算是一种不同表演形式的学习，然后老师会要求我写心得，经常是5000字 、6000字的心得，我拍完五月之恋，我记得我是写了一份非常不错的心得，然后老师还在班上表扬我。（笑）我不是属于那种临阵磨刀的人，我会在拍戏的过程中就会把它，慢慢地一天一天地写好，然后最后凑起来会比较清楚一些，也会比较容易完成。”

还有其他受访中，也有老师讲过，刘拍戏结束后会返校上课补考，并在机场时就会和老师电话告知返校。

文字版“她每次从外地回来，拍完戏回来，几次给我打电话说，还在机场呢，还没到家呢。那么这些东西说明什么？我觉得对学习的态度，对这个班集体，在生活里的愉悦，向往这个集体，想念这个集体，跟大家在一起生活，得到了愉快，享受着这些东西。”

第五，刘的答辩成绩存不存在老师放水可能。

我认为答案还是否定的，一是因为视频中透露出一个信息，就是同学答辩时所面对的是“一排老师”，二是其他同学答辩场景也显示了这场答辩不仅有老师在，而且同班同学也在，所以整场答辩时公开透明的，如果刘亦菲是全程读稿，回答磕绊，老师集体说好放水才拿了高分，即使当时不说，恐怕私下同班同学心中也难免会生嫌隙，除非必要现在估计不太能私下聚餐再保持联系，而多年后，老师也没有必要非拿刘做个小榜样顺口讲给学妹学弟们听。而且我看刘在其他同学答辩时，自己低头蹙眉看论文的严肃，再看刘本人所讲的答辩时觉得老师庄严的使人“紧张”的心理，以及刘答辩后感觉”过关“了那种意外又舒一口气的样子，我认为她事前应该不知道自己会答辩顺利。

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移民签证（中国公民）→结婚绿卡（中国公民，美国永久居民）→归化入籍（美国公民）

刘，1987年8月25日生，采取“刘94年上小学，移民美国时年龄是10岁，五年级刚开始“的说法，假设刘随刘母作为美国公民的近亲亲属取得签证于1998年7月-8月。已知是婚姻移民，则二人在登陆美国1个月左右后将拿到绿卡，也就是1998年8月-9月，其中刘母持结婚绿卡，两年期满后经婚姻持续的认证可取得正常绿卡，已知刘与刘母原始国籍为中国国籍，均无法通过先天入籍取得美籍，进而刘也不涉及“自动公民权”问题。刘母持绿卡的时间满婚姻入籍所需的三年期后可提前90天申请考公民，而外籍人申请归化入籍时，在计算实际居留美国的时间时，可把附条件居留期视为已有正式永久居留权，即其持条件绿卡时的附条件居留期2年＋持正常绿卡后的正式居留期9个月=持绿卡2年9个月后可申请归化入籍，办理时间从6个月到12个月不等，所以刘母可以在结婚后3年零3个月到3年零9个月之间拿到美国国籍，而刘作为16岁以下儿童，依据“派生公民权”，其随刘母自动取得美籍，也就是2001年11月-2002年6月之间一定可以拿到美籍。（如果采取“刘93年上小学，离开中国移民美国年龄是10岁，五年级刚开始“的说法，则假设刘随刘母作为美国公民的近亲亲属取得签证于1997年7月-8月，刘凭派生公民权随刘母婚姻移民，凭归化入籍的方式取得美籍于2000年11月-2001年6月）。

（注意，一些人所疑惑的“美国移民法规定16岁以下非本国出生拿不到美国国籍”这条信息，这个限定条件是用于想要通过“原始国籍”证明其自出生就是美籍的群体，而不是需要改国籍的群体，而且限定对象是“外籍人士”的美籍身份的父或母，目的是为了符合“血统（属人）主义”原则。具体说，如果这位生在境外的外籍子女父母中只有一方是美籍，而这位美籍父/母入美籍时间是在16岁之后，那就认定为其血统上不属于土生土长的美国人，那么他/她出生在境外的外籍子女就不可以通过自动公民权先天获得美籍。进一步假如它所限定的这位美籍父母虽然是16岁之前入美籍，但又不满足其14岁之前居于美国达两年的时限条件，那也认定为其美国血统不纯粹，那么他/她出生在境外的外籍子女也是不可以通过自动公民权先天获得美籍。再进一步，这位美籍父母是16岁之前入美籍，且14岁之前居于美国长达两年，但和这位生在境外的外籍子女构成的是“继父/母与继子/女”关系，那就认定这位子女的血统延续的依旧是其亲父/母的血统，那么他/她出生在境外的外籍子女还是不可以通过自动公民权先天获得美籍。

拿刘来讲，出生时，她亲父中国籍，她母亲中国籍，她又生在中国，延续的是中国血统，所以落地入籍为中国籍，即便之后她亲生父母夫妻关系断裂，但她与她亲父的父女关系没有断裂，她继父虽然是美籍，但法律意义上，两位父亲中，亲父血统先于继父血统，她延续的依旧是亲父的中国血统，所以先天国籍还是中籍。这种情况就区别了“收养父母与养子女；孤儿”的关系，养子女/孤儿与其亲生父母的关系是断裂状态，那法律意义上他/她就只有一个父/母，自然延续的是这位父/母的血统，所以可以自动入籍。

综上，这个条件适用于转公民时想要一出生就是美籍的人士，而刘先天国籍是中国籍，不涉及自动公民权问题，后续若因个人原因需要改籍所取得的就是后天国籍，可能涉及的是派生公民权问题。而在前一阶段的签证转绿卡中，继子女可以等同于亲生子女，作为美籍公民直系亲属在申请签证绿卡方面取得捷径。）

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学制：中国学制是6年小学（一到六年级）+3年初中（七到九年级）＋3年高中（十到十二年级）；美国学制是5年小学（一到五年级）＋3年初中（六到八年级）＋4年高中（九到十二年级）。美国共有5年小学课程，7年中学课程；中国共有6年小学课程，6年中学课程,中美中小学课程均为12学年。（注意：读六年级在中国是代表小学的毕业年阶段，在美国则是代表中学的初一阶段）。另外，美国中学是施行学分制，可以转移学分过去（注意：类似于“转班“，但该学校一旦接受你的学分转移并允许你上该校某一年级，等同于该校认定你因之前所受教育而具有的学业能力水平都已达到该校所允许你在转校后所接受的此校这一年级水平，简单说，不论这个学生的程度在之前国家算上完几年级，但在这个学校它认为算上完几年级就是上完几年级），也可以通过私教、暑期课程或者社区学校等途径提前修完高年级必修课的学分以提前申请毕业。（注意：这种提前虽然在形式上可以达到中国“跳级”的结果，但实质上，中国的跳级一般是凭借自学完成，绝大程度上依仗一个人的能力，因此少见。而美国的提前修学分一般是凭借非常规途径的老师私下授业完成，与常规途径的集体老师授业完成相比，其本质上都是借助老师授业，只是外力来源于常规方式或非常规方式的区别，因此易得而方便，并不能十分体现一个人的智商。）

这是一种弹性教育制度，在这种制度下，不仅每年有4个固定的长短假期，而且学生下午2点半就可以放学了，有充足的校外时间安排，再加上整个环境提供了一些成熟的校外学习途径，使得它既给那些只计划参加毕业考试的学生一个拿毕业证的机会（会考/修满学分），又给那些想参加升学考试（高考/高考＋艺考（体招）/SAT或ACT）的学生一个个人规划的机会，而有条件有意愿在未来进入大学的中学生在中学阶段“跳修”也是很普遍而合理的一种选择，学校也会设置辅导员（Counselor）来帮助学生安排选课计划，包括暑期安排和社区学校的拿课，特别是暑期，很长，是加分的大好时期，像学生在8年级升9年级的暑假，就已经可以开始去拿高中的一些诸如电脑基础课之类无关紧要但又必修的课程，以便学生在最后修完高年级课程后还有充裕时间跳修更多的大学先修课（AP)，同样的，这种中学阶段先修的大学基础课学分带入大学后也被承认。而如果学生的意向是升大学但是又不提前修，那最后修AP可能满打满算只能修很少，对于升好的大学是不太有利的一个条件，而且美国节奏是中学轻松但大学紧张，中学阶段不上暑期课，可能导致大学课表过于紧张做不了其他，最后的GPA和简历可能也不大漂亮。

而假设1998年刘在中国的时间读到五年级上学期开端（1998年8月-1999年1月）≈学制上是美国的小学毕业年（美国的五年级），去美国的时间则通过转移学分的方式开始读六年级秋季学期（1998年8月-1998年12月）≈学制上是美国的初一（中国的七年级），因此刘是以接近于“转班”的形式略过了小学毕业年这一学年之中的一个半多学期上美国中学的初一；而美国中学共7年，刘利用其自98年上美国初一起直至02年归国上学的4年时间内，读完了美国7年中学课程，即刘通过提前修学分的方式，在学历上实现了形式上中学3次“跳级”的结果，小学起总计16个学年中，刘总共少上了3个学年半（如果假设是97年出国，则是5年读完7年的中学课程，等同于形式上的2次“跳级”，总共是少上了2个学年半）。

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关于那张身份证，假使为真，也不能就肯定的说存在有什么问题，因为显示姓名是“刘细妹子”，刘是4岁父母离异，上小学（6岁）前随父姓，大名“安风”，上小学后随母姓，姥姥起名”刘茜美子“，一直持续到02年回国读书工作再次更名为”刘亦菲“，而身份证只要她未入美籍前都可以申领，但看证件照应该为中学阶段，因此假设是刘在1997/8年-2001年还持绿卡未入籍期间曾因为国内银行业务而凭借中国公民身份申领使用该身份证完全可能。至于她现在还有没有用，看情况应该是没有了，因为相关网友查证的湖北武汉的户籍上没有此姓名，可能是入籍后主动注销了，也可能是公安部门清理注销了，从反面也证明，如果刘02年后不是美籍，则其所持身份证上的姓名应为“刘亦菲”。

总之，虽说不保证一定是这样的，但刘的学历在她的成长环境下，的确是有可能实现的。

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