如何看待长沙高中两班女生约架，班主任劝架未果后参战？ 第1页

附上一篇回老家的见闻，首发于微博。

回家的间隙，拜访了初三的班主任老师，知晓了母校的近况，已经从全市数一数二的初中，堕落到不入流了。

九十年代的县初级中学，面向全县招生。一到小学毕业季，一年级班主任和教导主任，骑着自行车跑遍每个乡村小学，给考试成绩优秀的学生发考试通知。更有优异的，可以面试入学。学校条件很艰苦，一个班三四十个男生挤到一间宿舍住宿，床位紧紧挨着的上下铺，必须睡四个人。北方的冬天没有暖气、没有蜂窝煤，只能把两个人被子起来，两个孩子睡一个被窝。现在想想没有培养出同性恋，真是难得。但是教学成绩很优秀，超过三分之一的人中招考试超过600分（满分650）。在那个以考学为指挥棒的年代里，成绩为王。学校每年为省实验中学、奥林匹克实验班、市一中、市一高（以上学校当时都具备保送清华北大的资格）输送人才。

现在的县中大不一样，首先改名为高大上的县实验中学，校区扩大了几倍，操场外面我们天天翻去玩的田地，都纳入了校园。然而伴随的却是质量下滑，学生素质低下，中招成绩奇差。在一个农业人口居多数的人口大省，摆脱面朝黄土背朝天的小农人生唯一的渠道就是读书，即使这条路越来越窄。整体水平远远低于一个刚刚成立的私立中学。考不上私立的小学生，能顺利的考过县实验。

教育公平意识觉醒的年代，教育部门顺应民意，禁止一切公立中学全县招生，只能划片就近入学，且不能论成绩。于是，实验中学的生源，从全县选拔的毕业生，瞬间变到就近几个街区，而且街道里面无论良莠，一律入学。更多的学生并不以学习为第一要务。这是质量下降的第一个原因。

素质教育喊的最响的几年，顺应民意，政府一纸禁令，取消一切竞赛，取消考试排名，取消了竞争性的学习内容。于是，学生学好学坏，没有评价标准，更不以学到知识为导向。这是原因之二。

同时伴随的，还有教师奖金的取消。教师的收入，跟升学率无关，跟期末考试成绩无关。于是老师也没有动力教育熟知了一辈子的知识。私立中学提供了更高的薪水，优秀教师纷纷跳槽。这是原因之三。

人权意识的觉醒，家长维权意识越来越强。学生不爱学习，大概是一直都有的事。负责任的老师总是要批评教育的，学生犟嘴，于是就是言语上的冲突。学生与老师一旦有冲突，家长必定要投诉老师。为了维护稳定，学校和教育部门必然要对老师处分。轻则罚款降级，重则开除，学生总是无错的，老师一定是错的。在这种政治正确下，没有老师再敢批评教育学生，尽力做的事就是自保，不再管学生是否还在学习。缺乏约束的孩子，更不以学习知识为业。

反观私立中学，不收划片招生的限制，不受不准考试排名的约束，给教师发钱也随意，绩效可以很高。也敢现在教师背后撑腰。于是优秀教师跳水去私立，教师质量高，想学习的学生也纷纷报考私立学校。于是一个好好的一流公立中学，在摇摆不定的政策下，变成了一个不入流的烂学校。

公立学校花费少。私立学校的学费，普通家庭只有咋舌的份。普通家庭尤其是农村家庭的孩子，想要读好中学，除了需要面对考试，还要过金钱这一关。仅通过学习就想读个好中学的道路被堵死。

我们毕生追求的教育公平，终于以公平之名，毁在自己手中。