如何评价《我在美国读博士，才发现美国的高等教育如此残酷》这篇文章？ 第1页

谢邀。说难听点，这就是标准的井底之蛙且逻辑混乱文。

第一，本科和博士阶段能比吗？我在山东上的小学，我在广东上的大学，广东大学比山东小学作业多，因此得出广东高等教育残酷？何况本科学的是专业，博士做的是方向，这有什么可比性吗？

第二，无序的时间长了，有序的时候不适应了；或者有序的时间长了，无序的时候不适应了。世界高等教育大概三种形式，班建制，导师制，学分制。中国本科基本采取班建制，好处是班级建制稳定，联系紧密，易于管理，有问题可以联系班主任，辅导员。不足之处是，大学生是成年人，真的需要管吗？大量干预，对他们的成长真的有利吗？我先后在英国，西班牙，泰国留学；管学生（本科）基本不是大学的工作，大学也没能力和义务执行这项工作，大学的工作很明确，是教学。当然，中国有中国现实国情，我们积极了解世界，但学习效仿可以不那么急。班建，导师，学分其实很难讲优劣，但采取班建的国家确实少。英西泰本科都是学分制为主，学校有个学习年限，其余随你；中国也选课，但和学分制的根本区别在于，学费的制定方式，中国的学费制定是生均培养成本，按批次和地域拨款；学分制则是参照学分数量。博士阶段英国导师制居多，不上课，上手就跟导师做研究。泰国则类似美国，是学分导师制，先上一到两年课，QE通过后，再跟导师做研究。中国会存在上级（可以理解为出资方）问询毕业率和就业率的情况（工程进度或次品略），二率不易太高，但96%以上也是起码的（按期完工），这种大背景下，班建制有其必要性。中国不止和美国，也和世界很多国家都有极大不同，你理解中国是无序一方，还是他国是无序一方，随你。

第三，正念和态度。人的态度应该是自己人生态度决定的，而不是被环境决定的。然后环境一变，就扣帽子说残酷。成年人除了长胖，没什么是容易的。难是应该，容易是因为上级和老师的关怀与照顾。