坏人有了孩子后是怎么教育后代的？
话说，有些人啊，骨子里就带着点儿“歪门邪道”，你说他们是坏人，倒也没错。但他们有了孩子之后，那教育方式，可就有点儿意思了。咱们别光想着什么大是大非，就从生活化的角度聊聊，看看他们是怎么把自己的那一套传给下一代的。
首先，“察言观色”是基本功。 坏人嘛，混社会得会看人眼色，这套本事他们自然也要教孩子。从小就灌输“别惹麻烦”、“看情况说话”的道理。比如，家里来了生人，大人还没开口，孩子就得会观察大人是什么态度，是热情招呼还是冷淡打发，然后跟着学。他们会跟孩子说：“你看那谁谁谁，嘴上说一套，心里想一套，咱得学着点儿，别被人卖了还帮人数钱。” 这话听着有点儿市侩，但确实是他们生存的法则。孩子耳濡目染，自然也就知道在不同场合、面对不同人，该用什么样的表情和话术。
其次，“利益至上”是核心价值观。 在他们看来，世上就没有免费的午餐，一切都要讲究回报。所以，孩子从小就会被教导“吃亏是小，占便宜是大事儿”。比如，孩子玩具弄丢了，他们不会安慰说“没关系，下次注意”，而是会分析：“你这玩具是哪个小孩给你玩的？他怎么看你保管的？下次玩你得看好，谁想抢你玩具，你就得给我抢回来！” 这不是鼓励打架，而是强调“自己的东西要守好”，并且用一种带有竞争性的视角来看待物品。他们还会教孩子如何“借力打力”，怎么说服别人帮自己办事，怎么在规则的缝隙里找到对自己有利的地方。
再者，“规避风险”是生存之道。 坏人总得想办法不被抓住，不被惩罚。所以，他们的孩子也会被灌输一种“聪明地犯错”的理念。不是鼓励犯错，而是教孩子怎么在做一些“灰色地带”的事情时，不留下证据，不被发现。比如，如果孩子做了什么不该做的事，他们不会立刻呵斥，而是会先问：“你这事儿是怎么做的？有谁知道？” 然后再根据情况来教导孩子如何“擦干净屁股”，怎么编造一个令人信服的理由，或者怎么找个“替罪羊”。这种教育方式听起来挺可怕的，但对于他们而言，这是一种“保护自己”的技能。
然后，“江湖义气”和“利益交换”的混合体。 他们会教孩子“谁对你好，你就对他好”，但这里的“好”往往是建立在“你能从对方身上得到什么”的基础上。他们会教孩子怎么笼络人心，怎么交朋友，但这些朋友往往也是有用的，是能够相互利用的。他们会强调“欠了人情要还”，但还的也往往是等价的或者更多的回报。在他们看来，纯粹的付出是不存在的，一切都是一场交易。所以，孩子从小就会学着“还人情债”，但也会想着怎么从还债中找到新的机会。
还有，“规矩不重要，重要的是谁定的规矩” 这个观点，也可能被悄悄灌输。他们会教孩子要“遵守规则”，但前提是这个规则对他们有利，或者他们有能力改变规则。如果规则对他们不利，他们就会想办法去钻空子，或者找到比他们更有权力的人来改变规则。这种教育方式，让孩子对权威的态度会比较复杂，既可能敬畏权力，又可能挑战权力，一切都看对方是否能为自己带来利益。
最后，情感教育也挺有意思。 他们的孩子，如果真的是心狠手辣的坏人，那情感教育可能就比较淡薄，甚至是被压抑的。但如果他们只是在某些方面“不那么正派”，他们也还是会有自己的爱和关心。不过，这种爱和关心往往带着很强的“保护欲”和“功利性”。他们会用自己的方式去保护孩子，让他们不受外界欺负，让他们有能力去争取自己想要的东西。这种爱，可能不像普通父母那样充满温馨和柔情，反而更像是“打磨一件武器”，让孩子变得更强大，能在这个残酷的世界里生存下去。
总而言之，坏人教育后代，与其说是“教育”，不如说是在“传承生存策略”。他们把自己在社会上摸爬滚打学来的经验，用他们的方式，一股脑地塞给孩子。这其中，有对社会现实的冷酷认知，有对利益的精打细算，也有为了生存而采取的“非常手段”。你不能说他们完全是错的，因为他们的出发点是让孩子能活下去，并且活得“更好”。但这种“更好”，是建立在一种扭曲的世界观上的，所以最后出来的孩子，也往往带着他们父母的影子，走上相似的道路。
所以，下次你再看到一些在某些方面“不那么干净利落”的人，他们的孩子之所以也这样，那也并非偶然，而是父母几十年经验，一点一点“倾囊相授”的结果。这世上的事儿，有时候就是这么奇妙，也这么让人无奈。
首先，“察言观色”是基本功。 坏人嘛，混社会得会看人眼色，这套本事他们自然也要教孩子。从小就灌输“别惹麻烦”、“看情况说话”的道理。比如，家里来了生人，大人还没开口，孩子就得会观察大人是什么态度，是热情招呼还是冷淡打发，然后跟着学。他们会跟孩子说：“你看那谁谁谁，嘴上说一套，心里想一套，咱得学着点儿，别被人卖了还帮人数钱。” 这话听着有点儿市侩，但确实是他们生存的法则。孩子耳濡目染，自然也就知道在不同场合、面对不同人，该用什么样的表情和话术。
其次，“利益至上”是核心价值观。 在他们看来，世上就没有免费的午餐，一切都要讲究回报。所以，孩子从小就会被教导“吃亏是小，占便宜是大事儿”。比如，孩子玩具弄丢了，他们不会安慰说“没关系，下次注意”，而是会分析：“你这玩具是哪个小孩给你玩的？他怎么看你保管的？下次玩你得看好，谁想抢你玩具，你就得给我抢回来！” 这不是鼓励打架，而是强调“自己的东西要守好”，并且用一种带有竞争性的视角来看待物品。他们还会教孩子如何“借力打力”，怎么说服别人帮自己办事，怎么在规则的缝隙里找到对自己有利的地方。
再者，“规避风险”是生存之道。 坏人总得想办法不被抓住，不被惩罚。所以，他们的孩子也会被灌输一种“聪明地犯错”的理念。不是鼓励犯错，而是教孩子怎么在做一些“灰色地带”的事情时，不留下证据，不被发现。比如，如果孩子做了什么不该做的事，他们不会立刻呵斥，而是会先问：“你这事儿是怎么做的？有谁知道？” 然后再根据情况来教导孩子如何“擦干净屁股”，怎么编造一个令人信服的理由，或者怎么找个“替罪羊”。这种教育方式听起来挺可怕的，但对于他们而言，这是一种“保护自己”的技能。
然后，“江湖义气”和“利益交换”的混合体。 他们会教孩子“谁对你好，你就对他好”，但这里的“好”往往是建立在“你能从对方身上得到什么”的基础上。他们会教孩子怎么笼络人心，怎么交朋友，但这些朋友往往也是有用的，是能够相互利用的。他们会强调“欠了人情要还”，但还的也往往是等价的或者更多的回报。在他们看来，纯粹的付出是不存在的，一切都是一场交易。所以，孩子从小就会学着“还人情债”，但也会想着怎么从还债中找到新的机会。
还有，“规矩不重要，重要的是谁定的规矩” 这个观点，也可能被悄悄灌输。他们会教孩子要“遵守规则”，但前提是这个规则对他们有利，或者他们有能力改变规则。如果规则对他们不利，他们就会想办法去钻空子，或者找到比他们更有权力的人来改变规则。这种教育方式，让孩子对权威的态度会比较复杂，既可能敬畏权力，又可能挑战权力，一切都看对方是否能为自己带来利益。
最后，情感教育也挺有意思。 他们的孩子，如果真的是心狠手辣的坏人，那情感教育可能就比较淡薄，甚至是被压抑的。但如果他们只是在某些方面“不那么正派”，他们也还是会有自己的爱和关心。不过，这种爱和关心往往带着很强的“保护欲”和“功利性”。他们会用自己的方式去保护孩子，让他们不受外界欺负，让他们有能力去争取自己想要的东西。这种爱，可能不像普通父母那样充满温馨和柔情，反而更像是“打磨一件武器”，让孩子变得更强大，能在这个残酷的世界里生存下去。
总而言之，坏人教育后代，与其说是“教育”，不如说是在“传承生存策略”。他们把自己在社会上摸爬滚打学来的经验，用他们的方式，一股脑地塞给孩子。这其中，有对社会现实的冷酷认知，有对利益的精打细算，也有为了生存而采取的“非常手段”。你不能说他们完全是错的，因为他们的出发点是让孩子能活下去，并且活得“更好”。但这种“更好”，是建立在一种扭曲的世界观上的，所以最后出来的孩子，也往往带着他们父母的影子，走上相似的道路。
所以，下次你再看到一些在某些方面“不那么干净利落”的人，他们的孩子之所以也这样，那也并非偶然，而是父母几十年经验，一点一点“倾囊相授”的结果。这世上的事儿，有时候就是这么奇妙，也这么让人无奈。
网友意见
怎么定义什么是坏人呢
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话说，有些人啊，骨子里就带着点儿“歪门邪道”，你说他们是坏人，倒也没错。但他们有了孩子之后，那教育方式，可就有点儿意思了。咱们别光想着什么大是大非，就从生活化的角度聊聊，看看他们是怎么把自己的那一套传给下一代的。首先，“察言观色”是基本功。 坏人嘛，混社会得会看人眼色，这套本事他们自然也要教孩子。从............. -
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