在普林斯顿大学 (Princeton University) 就读是怎样一番体验？ 第1页

我在普林斯顿大学读书的时候学习压力非常大，这种环境导致我成天深居简出，性格也比较孤僻。当时那种情况下，我肯定是没有办法客观地评价我的母校。

不过，现在我每次回顾大学生活时都感恩不尽，虽然我的母校既有优点也有缺点。

作为地道的美国人，我在普林斯顿上学的体验跟中国留学生肯定不一样。但我对美国主流大学生的印象跟某些中国朋友们倒是大同小异。如果有其他毕业于普林斯顿大学的老美玩知乎的话，我估计他们可能会不认同下面我对母校的一部分评价，尤其是后半部分。

优点：

1. 每个教授的履历都非常优秀，获得诺贝尔奖的知名教授非常多。对于很多大学本科生来说，能在诺贝尔得主手下学习的机会真的非常难得。

2. 普林斯顿大学的外语课都非常棒，有不少学生只学了一到两年的外语就已经能说得相当流利了。我本人就是在普林斯顿开始学中文的，大三暑假时就有了去北京留学的机会。普林斯顿大学有不少中文老师来自中国的孔子学院，他们都非常了不起。

3. 宿舍、花园、健身房、游泳池、哥特式建筑、餐厅、便利店、咖啡厅、酒吧等这些校园内外的硬件设施都非常完善，普林斯顿校园也被誉为全美最漂亮的校园之一。

4. 当学生读到大三时，很多课程的学生总人数不会超过12名。教授平常使用研讨会模式进行教课，学生可以一起讨论、辩论、发问等等。

5. 普林斯顿的学费虽然贵得离谱，但普林斯顿大学的人均奖学金量排名全球第一，招生制度相对来说也比较公平。除了一部分著名的华尔街富豪或者美国明星的孩子之外，普林斯顿的招生部门首先看的是每个申请人的学历，不看家庭的经济情况，只有学生录取后才会根据每个学生的经济状况分配奖学金。在中国的应试教育制度下，大多数大学是公立的，学费比较合理，所以名校没必要提供大量的奖学金。但在我们美国的私立教育制度下，名校每年的学费超过5万美金，这笔巨大的开销连一般中产阶级都承担不起。不过，普林斯顿大学对美国贫穷学生倒是比较仁慈，申请人的经济地位与被录取的可能性无关。** 学生被录取后，富二代家庭需要支付全额费用，但其他的学生都是各尽所其能，按需分配，也不需要去贷款。在美国，这样的私立大学真是挺不常见的。

备注：**（与其他的美国大学相比，普林斯顿的招生制度确实比较公平，不过富二代学生在普林斯顿还是大多数。这个现象主要是固化的社会阶层决定的，因为富有家庭可以从小给孩子提供良好的私立教育，孩子长大以后在SAT能轻易考到高分。父母甚至可以掏几万美金找个专业辅导员给孩子代写申请书。）

缺点：

1. 学习压力很大，学生之间的竞争非常激烈。我记得一个和我住在宿舍同一楼层的女孩自杀了。她留了一张便条，大意是“我无法忍受这个大学的学习压力，加上所有的学生都这么装逼，到处假装自己很了不起，这种恶性的环境令我疲惫不堪”之类的话。她的这张便条引起了我极大的共鸣。

2. 出行不便利。普林斯顿大学位于新泽西州的农村。普林斯顿市总人口还不到三万，公共交通不完善，出校园玩或者买东西非常不方便。

3. 教学资源有限。报名导论课的大一大二学生平常人数超过150名，但是教授都是在大厅里发表演讲。虽然本科生每周必须去上两次补习课，但补习课是由研究生教的，研究生的教学经验不够丰富，教学能力还不足。此外，本科生的考试、作业、以及文章都是由研究生评估的。每一节导论课至少有三个研究生协助教授，但每个研究生的考核标准都不一样，这对本科生来说非常不公平。研究生的年龄还比较小，性格也不够成熟，有些研究生仅出于竞争目的而喜欢给本科生非常低的评分。这个现象在很多普通的美国大学确实很正常，但与Liberal Arts Colleges（文理学院）相比，常春藤学校的导论课真是太烂了。

4. 普林斯顿教授们当中有一部分是自恋狂。他们看不起本科生，不怎么喜欢给他们教书。相对于其他美国私立大学，普林斯顿教师与学生之间的一对一交流时间比较少。虽然每个教授有义务每周定义90分钟的"Office Hours"（辅导时间），所有的学生在这个时间内都可以随便去教授的办公室寻求学习帮助，但是有些教授对学生非常不耐烦。有时候我去教授的办公室寻求帮助时，教授的态度让我觉得自己像是恬不知耻地在浪费国王陛下的宝贵时间。

5. 学生的生活方式。每个美国大学都有自己的风格和独特文化。整体来说，普林斯顿学生比较喜欢“Work hard, play hard”（努力工作，努力玩）的生活方式。他们每周都是一样的生活套路：周一到周四努力学习，周四晚上去party，周五恢复，周六又去party，周天再次恢复。

那么，普林斯顿学生参与的party是什么类型的呢？他们喜欢去"Eating Clubs"玩，这是普林斯顿富二代很早之前就建立的一种特殊的高档兄弟会。其他美国大学的兄弟会位于普通的别墅里，学生每个周末可以随便去这个房子花天酒地。可是普林斯顿的Eating Clubs稍微有点不一样，每个Club位于巨大的豪宅里，会员们首先享受五星级厨师准备的一顿饭，吃饭后才能去喝断片、抽大麻、打架、脱下自己的衣服、约P、边听音乐边“grinding”（指的是在公共场合模仿爆菊动作的一种恶心的“跳舞”方式）等等。

相信我，我说得一点都不夸张，这些图片里的行为在美国大学生的party很常见，普林斯顿学生的素质一点都不比其他美国大学生高。

几乎所有的普林斯顿本科生都会加入Eating Clubs，每人每年都需要掏几千美金的会员费。不加入Eating Clubs的学生被视为奇葩，我就是所谓的奇葩之一。

结论：

由于难以忍受的学习压力以及低素质美国大学生龌龊放荡的生活方式等原因，普林斯顿四年的读书生涯不一定是良好的体验。但是，当我毕业后，我才知道我在普林斯顿确实受到了非常优秀的教育，这一点是无可讳言的事实。

现在白天要搬砖，晚上有空就写答案，这个问题太大，只能不定期更新。其实本来想完全写好再贴出来的，但由于不断的收到邀请那就写多少贴多少吧。还有以下回答中夹杂的英文纯粹属于笔者为了表述方便就不翻译了，如果看不喜欢请见谅。

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既然是个人的就读感受，那就先说一下个人情况：刚读在普林读完两年本科的工科生，主修在电子工程和航空工程上，同时上了不少计算机系的课，但也在历史和国际关系学院选过不少课，可以说对普林的文史和工程专业都有一定的了解。课外混迹于击剑俱乐部，还在residential college里的和其他各种学生活动上做tech support，所以虽然不是party animal但各种诡异的gathering没少去。我在这里写的东西都多是个人感受，而不是那些学校网站上能查到的公开信息，所以信息可能会有点碎片化。以下所有信息都针对于本科生。

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整体气氛

我最喜欢普林的一点就是虽然所有的学生生活和做事都非常的driven，但并没有所谓的必须去“融入”的“主流”。学术上无论你是个码农，还是醉心理论物理，还是喜欢研究拉丁经典，还是专注于creative writing，还是研究东亚历史，还是斯拉夫文学，在校园里和别的学生谈起你所学的东西的时候，别人都会真心觉得很cool，甚至会想听你继续讲细节。而校园日常上无论是当个geek，当个橄榄球校队的主力，喜欢加入greek society常常party，还是喜欢喝下午茶纵横古今，都不会觉得是个outcast，也不会成为所有人追求的明星。简单的说就是每个人都能找到自己舒服的圈子和朋友，但同时又对别的圈子和朋友报以开放而欣赏的态度，从某种意义上说这真的有点像与世隔绝的乌托邦式的社会，因此普林也被自己的学生戏称为orange bubble。关于普林的气氛其实有各种传言，比如说这是最保守的常青藤校，有说这是非常elitist的地方，但我个人觉得其实这无非是个大家都能很舒服的找到自己想找到的位置，做自己想做的事情的地方罢了。

学术

学术强度：这个村子真心非常的学术——不是很学术，是非常的学术。在各种本科生学术压力排行榜上普林基本是和MIT，Caltech，HMC等工科狗（本人也是工科狗！！！）聚集校排在一个等级的，其主要原因来着于学校对于本科教学的重视，对课程严谨性的要求，和在打分的时候对A的数量的严格控制（毕业生的中位数GPA只有 3.0）。此外普林使用的是一年两学期的semester system，但每个semester的长度其实和西海岸quarter制的学校的一个quarter差不多，导致进一步压缩了教学的时间而增加了教学的强度：所以实话说开学的时候除了第一周以外几乎每个星期都是在一种半混乱式的自由里撑过来的。除了这种硬性的要求之外，学术强度上的压力其实还来自于peer pressure。普林大多数的学生对自己所学的东西都是真正抱着很强的兴趣和热情的（其实不然基本撑不下来），除了课的事情之外，往往还会去额外探索和自己所学相关的事情，可能是和教授一起做research，或是去参加hackathon，但无论怎样，都会形成一种对academic interest不断追求的氛围。There might be an easy way out at Princeton, but you will mostly not even try to search for it.

学科“鄙视链”：首先必须说明其实普林并没有什么真正的鄙视链，因为大家都觉得各个学科都很cool，但在一个多数人都喜欢把自己push到极限的环境里，有些相对“轻松”的学科就不幸成为了茶余饭后笑话的对象。此外虽然普林有一流的历史，文学，经济和国际关系学院，但其物理，数学，和各个工程系的强势传统，还是在学生群体中产生了一种只有非常quantitative，math intensive，或是theoretical的学科才是最intellectually challenging的印象，所以就产生了以下的没品笑话：很多刚到普林的学生都会以为自己能挑战数学或是物理专业（这两个专业每年最终毕业的人都只有20个上下），但数个星期后就开始感叹自己的智商不足只要转战计算机，电子，航空，机械等工程系，但发现还是不行，之好去学金融工程，接着继续换成了经济专业，发现还是不成，于是在历史，心理，文学，艺术史等等。。而最后一些实在不知道想干什么的就去了国际关系学院——虽然在每个系大家都真心表达了自己对所学专业的热爱和对理想主义的追求，但四年后大家都在华尔街的某投行见面了。

学术上的限制和自由度：其实上一段中那个笑话中还是包含着一个重要的信息，那就是普林的学生在选课和选专业上都非常的自由，但在一个非常强调academic rigor的地方，这种自由其实是一种高台上的舞蹈，虽然这个台子的确非常的大。。普林的本科理论上分为文理学院和工程与应用科学学院两个学院，授予的学位分别是Bachelor of Arts （非工科的所有课程，包括pure science）和Bachelor of Science and Engineering （其实只有工科）。文理学院无论是准备学什么专业的学生，都需要在Quantitative Analysis，Science，Historic analysis，Social analysis，Ethic and morality，Cognitives，Language and arts这几个方面都有涉猎，同时必须学习或者证明自己熟练掌握除了英文以外的一门语言（传言说曾经有那么几年programming language也被算成一门语言。。。）。工程系的类似要求由于专业课程的繁重则稍微放缓，只需要在四年内涉猎上述领域中的4个，总计上7门人文课程就行了。所以类似于在线代课上发现英国文学专业的学生，或是在fine arts的课上发现电子工程狗都在普林都是非常正常的。这种设置不只是为了让学生更完整的知识体系，也是一种对鼓励学生在大一大二的时候探索各个领域，以找到自己真正喜欢做的事情。但除了这些要求，和每个学期至少四门课的底线之外，文理学院的学生在大一和大二的选课可以说是完全的自由，无论是选什么难度，什么专业的课，选几门，都可以想学啥就学啥——前提是你自己能学下来。文理院的人理论上到了大三以后才需要决定专业，但有意思的是有不少的学生常常会在大一就很明确自己想干嘛，然后大一上大二的课，大二上大四的课，大三上研究生的课，结果有些被虐成狗，但更多的乐在其中——这也许和普林在招学生的时候非常看重academic passion有关系吧。而工程院虽然理论上也有同样的自由度，但由于需要和大量的departmental requirement战斗，所以会显得相对的苦逼很多，整天camp在lab什么的基本是take for granted，具体就不说了，说多了都是泪T T，如果学术压力可以量化的话，那么占本科人数35%左右的工院绝对贡献了超过70%的学术压力指数。反正在普林期中期末的时候大家都会complain自己事情太多，但只要你说你是工院的，基本会是这样的情况：