写小说如何设计情节，不会看起来太平淡? 第1页

我带这个问题去找体育老师。

她告诉我，讲故事要“一波三折”，就能最大限度避免情节平淡。

“一波三折”指的是：情节要设计得起伏曲折，情节进行中要有意外的变化。这些曲折和变化，体育老师称之为“转折”。

举个例子，《水浒传》武松打虎。

这段情节概括起来，就是：武松在景阳冈干死了猛虎。

为了避免平淡，小说家在武松打虎前后，设计了若干个转折。

第一个转折：武松读了印信榜文，方知景阳冈真的有虎。在这之前，他并不相信有虎。

第二个转折：武松欲转身回酒店，突然想到自己会被店家耻笑，所以又决定不回去了，继续上景阳冈。

第三个转折：武松走了一会，没发现老虎。所以他又认为根本就没有老虎，都是谣传。

第四个转折：就在武松放松警惕的时候，老虎却突然出现。惊得武松大叫“啊呀”。

第五个转折：武松用尽平生气力向老虎打出一棒，试图一击KO。却意外打偏在树上，不仅没打到老虎，连哨棒也断成了两截。

第六个转折：失去武器的武松，并没有落下风，反而赤手空拳打死了猛虎。

第七个转折：武松想把死虎拖下岗，却意外发现自己使尽了力气，手脚酥软。

第八个转折：武松想，此时如果再来一只老虎，自己就玩完了。所以顾不上疲累，挣扎着往山下走。结果却意外地撞见了老虎，而且是两只。

第九个转折：就在武松无比绝望的时候，那两只老虎却站了起来，原来是猎户们的COSPLAY。

我们看到，小说家没有平铺直叙“武松打死老虎”。

而是为“武松打虎”设计了若干个转折。

通过这些转折，使情节呈现出起伏跌宕的效果，避免了平淡。

体育老师又跟我讲，罗伯特麦基在《故事》中指出，故事由若干个场景组成，每个场景都应包含转折。

因此，体育老师主张，在写小说时，可以把“转折”视为构成情节的基本元素。

她甚至认为“转折”于情节的重要性，犹如“音符”于交响乐。

她以王小波的《黄金时代》的第十一章前两段为例：

我写了很长时间交待材料，领导上总说，交待得不彻底，还要继续交待。所以我以为，我的下半辈子要在交待中度过。最后陈清扬写了一篇交待材料，没给我看，就交到了人保组。此后就再没让我们写材料。不但如此，也不叫我们出斗争差。不但如此，陈清扬对我也冷淡起来。我没情没绪地过了一段时间，自己回了内地。她到底写了什么，我怎么也猜不出来。

从云南回来时我损失了一切东西：我的枪，我的刀，我的工具，只多了一样东西，就是档案袋鼓了起来。那里面有我自己写的材料，从此不管我到什么地方，人家都能知道我是流氓。所得的好处是比别人早回城，但是早回来没什么好，还得到京郊插队。

第一个转折：我写了很长时间交待材料，却因为交待得不彻底，还要继续交待。

第二个转折：我本以为下半辈子要在交待中度过。结果陈清扬写了一篇交待材料后，我就再也没有被要求写材料。

第三个转折：不但如此，也不叫我们出斗争差。

第四个转折：不但如此，陈清扬对我也冷淡起来。

第五个转折：从云南回来时我损失了一切东西......只多了一样东西，就是档案袋鼓了起来。

第六个转折：从此不管我到什么地方，人家都能知道我是流氓。所得的好处是比别人早回城。

第七个转折：但是早回来没什么好，还得到京郊插队。

体育老师问我，以上本来平淡无奇的流水账，王小波却总要用“转折”的方式来呈现，这是为什么？

我刚要开口，体育老师就自问自答，“转折”能在消极情绪中，营造出积极情绪。例如“人家都能知道我是流氓”这表达的是一个消极情绪，但“所得的好处是比别人早回城”，这表达的是一个积极情绪。

当情节中，消极情绪与积极情绪交替出现时，就会使得情节贴近“洛萨达心理线”。

而“洛萨达心理线”在心理学上的意义是：令读者保持阅读的积极性。

体育老师跟我讲，小说家不一定懂得心理学，但在创作上一定符合心理学。

体育老师说，设计“转折”，是一个作者创作实力的真正体现。无论什么烂大街的狗血情节，通过巧妙合理的“转折”都可以令读者兴趣盎然。

那么重要的问题来了，写小说有哪些设计“转折”的方法呢？

体育老师说，最基本的方法就是先设计情节细纲，然后依据“情节细纲”去写与之相反的“反情节细纲”。

例如，情节细纲里写：武松相信有老虎。武松看到老虎。武松打死老虎。

反情节细纲就要写：武松不相信有老虎。武松没看到老虎。武松没打到老虎。

然后将两个细纲合在一起：武松不相信有老虎。武松相信有老虎。武松没看到老虎。武松看到老虎。武松没打到老虎。武松打死老虎。

这就成了一个带有转折设计的情节细纲。

体育老师说，以上方法虽然有效，但非常反人性，不容易实操，且主要是针对新手自我训练用的。

真正的小说家，“转折”已经内化成条件反射，下笔成章，“转折”浑然天成。

ps1：

对于体育老师的观点，我不以为然。

体育老师的这些话看起来引经据典，干货满满，其实都是胡说八道，是专门用来误导写作小白的，谁信谁就扑街，谁信谁就不会写小说。

大家一定要檫亮眼睛，不要盲目相信体育老师的鬼话。

要仔细对照经典作品，并结合自己的创作实践，去谨慎审视一切出自体育老师之口的观点。

ps2：

另外，《故事》、《救猫咪》、《故事策略》都是非常不错的教材。

但它们都是针对电影剧本的，而且各成体系，虽然有相关性，也很难直接用于小说，特别是长篇网文的创作。需要经过适用性调整，才能真正发挥这三本教材在小说创作上的威力。