生了高智商孩子是什么体验? 第2页

我的一位师姐，是学校的传奇人物，至今都还流传有关她的传说。

师姐是从一个矿山小学考到我们学校初中部的。学校初中部是学霸云积，当年省州市的中考状元出了不少。师姐的那个矿山小学实在太差，以前从未有人考进过初中部的快班，那个小学的第一名历史最好成绩是中班的中间靠后的名次，师姐那次进了快班，并且排名前五。师姐到初中报道时是小学校长陪着她父母一块送她来的，校长逢人就介绍师姐的小升初成绩，认为相当不错啦。结果师姐信心满满:我一定能拿中考第一，超过这个成绩。校长都表示不敢抱有期望。

才进初中两个多月就进行期中考，师姐一战成名，她考了年级第二。第一名父母是高中老师，他已经上完初中的课程，自学高中教材了。师姐表示不服气，一定要超过他，实现自己的目标。师姐次次考试都是第二，同学们戏称她为“千年老二”。上初三后，师姐她们班的语文老师生病住院去了，学校给换了一个高级教师，还表示因为是重点班，所以换的这位老师是位名师。这名新换的语文老师是个50来岁的老头，教了一个多月，全班同学怨声载道，认为名不符实，教的一点也不好，只会照本宣科。而且这老师喜欢挖苦人，哪个学生有点缺点会被他无限放大，反复嘲讽，学生们都恨死他了。期中考后，全班语文成绩居然从第一掉到第四，校长还到班上做了思想动员工作，要全班同学认真学习，中考才能出好成绩。师姐在校长讲完后，第一个站起来提了个要求:换语文老师！全班都兴奋得不行，大家敲着课桌大声附和:“换语文老师！”“换语文老师！”校长一下傻眼了，不过他很快镇定下来，给学生讲道理:离中考时间太短，换老师的话不容易适应，会严重影响成绩。再者学校没有合适的人员安排。学生们很失望，这时师姐来了一句:“校长，只要你同意，我来负责上课。”校长更是头大，初三学生给同学上课？还是一个班？他拼命摇头否决“不行，坚决不行！”但是全班同学狂热地要求师姐给他们当老师，并且保证下次考试一定重新拿回语文第一。校长实在没法，勉强答应让师姐试试。

师姐一个初三学生准备当同年级快班语文老师的爆炸性新闻一下传开了，他们班的语文老师面子都丢光了，他说他要看看师姐到底有没有这种本事。学校语文教研组也派了两个老师去旁听，看看这狂妄的学生是不是在吹牛。结果，师姐准备了厚厚的备课笔记，顺利地上完了课，旁听老师对她的提问她也对答如流，最关键的是同学们对她的一致认同，连年级第一那位学霸都觉得比老师讲得好，深入浅出，通俗易懂！师姐就一直代替语文老师给全班同学上课，期末考试全班语文成绩跃居第一，师姐更是语文单科第一，但总成绩仍是年级第二。他们班的语文老师被学生彻底拋弃了。校长特批师姐代课到中考结束，前提条件是她自己不能退步。

师姐中考时没能实现年级第一的突破，仍是第二，她与第一名只相差0.5分。第一名全州第一，全省第二。师姐全州第二，全省第五。师姐上了市一中，当年的市一中与省排名第一的重点中学差距不大。最可喜的是她教的这个班语文单科，平均分都是全州第一。三年后，师姐考上了中国人民大学，她本来可以上北大的，因为她高考文科全省第三，但她说喜欢人大的氛围，所以拒绝了北大，当年能拒绝北大的人还是很少的。现在30多年过去了，师姐的同学也是她的学生们提起她来仍是赞不绝口，感谢她当年无私的帮助，好多同学成绩都有提高。师姐如今从商，仍是同学仰望的对象！

老公以前比奥数的，女儿勉强继承了一丢丢他的脑子。七岁半我花了三个多月教完了她差不多到初二的数学，现在九岁半，上个月第一次参加数学奥赛，以全校第一水平进入下一轮。很可能再下一轮不能比赛因为四月份考试她六月生日年龄不到。肯定没有爹水平但是应该比赛了能说智商比平均值高一些？

体验就是和普通小朋友（因为弟弟就是）很不一样，作为普通人妈妈很吃力。可能因为她很多特点基本上都是阿斯伯格特点，比如特别诚实（就是最近，和朋友出去玩我说没带弟弟让他留在家里了。女儿说：你并没有！我说那妈妈做啥了？她说你藏了糖在楼上叫他自己去找我们就出门了。就是对女儿来说，我必须直接对着弟弟说：你不要来了，才能表述为我让弟弟别来了。再早一点，因为年龄不到去坐过山车之类的事情也崩过几次）。做事情从实用性角度出发例如愿意穿男装因为暖和；不太理解一些俚语或者反讽这种类型的修辞手法。经常问类似老婆饼里没有老婆之类的问题。可以理解成她把语言看成计算机语言输入的过程，所有都必须精确，这些导致她不爱看小说（可能看不懂关于情感的描写），其实也不是特别爱看书，看书只看科普书。其中她也不是很爱看历史书，问一下她说之前看基督教的科教片发现很多历史记载不明确或者矛盾的事情，这导致她一直怀疑历史书正确性所以不爱看。

一方面对语言有精准的要求，一方面又把命令过于精准投射到自己身上。比较小的时候她有点完美主义者，画画写字错了一点点经常擦了重新开始（之前回答里还说过她弹琴错了会继续弹几小时），画不好就哭。开始以为追求完美是不是因为我对她要求太高，为此看了很多心理书籍以后试图改变自己的期待，降低标准，各种鼓励，都几乎无效，后来看见阿斯伯格特质之一是以为一定要画到和示范一样才叫做完成任务了，一问果然这样，难怪她的书法本子几乎写得和印刷体一样。立刻调转方向，告诉她不需要和印刷体或者老师比，帮助她慢慢克服坏习惯，比如就帮她把剩下的画画完老师照样表扬她了；给她规定时间完成某些作业，没做完也没有得到惩罚，她才慢慢理解做事情不需要完美。不过这些可能还是深深刻在她潜意识里，所以她做事情偏慢，考虑很多。

她到现在都对于开放性问题无法回答，比如你问今天在学校做了啥？她一般完全不回答，后来我看了一些阿斯伯格的书，才知道对于她来说这个问题在她眼里是：从八点步入校门那一刻，具体每分每秒都做了什么，一方面她觉得回答这个问题没有意义；一方面她觉得自己记不住每个细节了，回答得不准确的话就不能乱说。问了一下她就是这么想的。所以我问问题要学会符合她思维方式，基本只问是或者不是答案的。而她也不关心其他人都在干嘛，所以平时也比较少说话，不传任何学校里听见的闲话。这也导致她小时候经常被霸凌，我只能问朋友孩子具体发生了什么来试图找答案帮助她。还好已经度过了最黑暗的时期。

做事情非常专心。不是她想关注的信息完全排除在她思考系统之外。这也导致一些她觉得没啥意义的知识点她就完全不学，可能以后会严重偏科。专注时间可以特别长。疫情期间教她数学，一天可以学7-8个知识点（虽然肯定不是特别扎实所以我没有继续往下教，而我觉得她认知并没有到极限）。特别爱画画的，可以连续上三小时的画画课，再接着投入数学学习。

看事情透彻很现实。几个月的时候吃充电器接头，我看见很害怕可能大吼了一下，她再也没有靠近过充电器。两三岁告诉我没有圣诞老人，因为胡子和眼镜连在一起的肯定是假的；同时看见电视里圣诞老人出现在两个不同的地方。四岁能画一个物体不同方向看过去的图；五岁教了一遍就会二进制；六岁，我和我妈吵架不开心，她开导我：外婆也不是不爱你，她只是更爱她自己。七岁告诉我她以后不能做艺术家因为很难赚钱所以大概率她要和爸爸做一样的工作业余画画。八岁开始学奥赛，说她更乐意北大的老师和爸爸教她，因为妈妈的答案虽然是对的但是条理不行逻辑性差听了更晕（让我哭一下）。多次发现老师和爸爸讲课时候出现的小错误，数学方面的天赋越来越明显，对现实的认识也和成人几乎没有差别，至今为止我不记得和她出现过交流障碍（阿斯伯格的一些性格方面的缺点是有的，但是99%的情况下我解释房贷，签证，选举这些词都完全能理解），她一直更像我的朋友，而不是女儿。

很乐观，很开心，很自我。知道自己要什么，focus在自己身上，可以从很琐碎的事情里面得到快乐。但是在思考上只愿意学习比较有深度的东西。比如不愿意做计算题，愿意做奥数，她说计算知道原理就可以了练习速度是浪费人生。这点老公也赞同她，所以我就没有继续逼迫她练速度。很可惜英国的初中考试几乎没有难度就是速度，所以她大概率考不上顶尖初中，但是咨询过一些专家他们建议去能扶持她数学天赋的私校。

总之，最难的部分是作为凡人母亲，我要大量学习才能勉强跟上她的脚步理解她的思维方式，经过这么多年努力我觉得自己越来越理解她也理解我自己的渺小，其实一开始就坚定自己想法相信她的能力不要试图用世俗的眼光去干涉她，反而可能就是对她最好的教育。拿韦神来说可能太极端她也没有那么优秀，但是普通母亲要是生出只喝水吃馒头的孩子，可能也会纠结一下？身外之物对于她来说也是非常不在乎，几乎无要求。所以也很难用物质奖励来鼓励她朝某些目标进发、所以比较难引导，她自己的想法非常根深蒂固。

想到其他的再来更新。估计在将来还要一直自我提高为了配合她成长，记录并自勉一下。

谢谢大家留言，补充一些共鸣：

1. 娃不爱写学校作业，最高记录是三周完全没做，老师忍无可忍给我们发了消息。我问她为啥不写？她很呆萌问我妈妈，什么作业？我都要晕过去了，妈妈没和你一起上课妈妈怎么知道呢……她经常会假设我知道她在学校的经历，这个和自闭的一些症状也有关联。还有一个原因她不写作业也和作业太简单有关。
2. 另外留言里的一个疑问为啥我说她可能考不上公立重点初中，因为她完全不练习计算导致速度很慢。这点也有点怪我，疫情期间教她数学太快，英国到了初二开始就可以用计算器了。这也是不敢往下教的原因之一，她说为啥要练计算反正以后都可以用计算器？也试图和她硬碰硬过，结局一般是我自己哭，她非常坚定。所以奥数能出点小成绩对我来说是真的安慰，可能等到数学变更深了她就有比较多优势了？总之以她现在的数学基础完全没有触及极限，我没有教到过任何题她不会。（奥数在初级阶段还是比较简单，越来越需要复杂的背景知识和宽阔的知识面，所以我也在回答最开始就说了她不一定以后能比赛。数学比普通人好很容易做到，但是到了极限，好和好的区别巨大。比如普通人群60分，某些人可以轻松满分，某些极端满分还无法体现他们的真实水平。她究竟是哪个水平很难说，但是老公评价是以后读数学系问题不大）
3. 一起读书n年的同学只记得其中一两个名字，大部分人连脸都不认识。经常在路上走被打招呼她一脸漠然说不知道是谁我尴尬到死…但是我和她爹也都有类似问题，她爹更严重。其实在发现她阿斯以后我也有点怀疑自己有没有阿斯，包括这个回答里留言说我说话很怪，其他朋友说我做事情太讲逻辑没人情等等。她爹严重到小时候无法帮老师发作业，到了单位无法请同事喝咖啡因为脸盲。
4. 喜欢的朋友很少，而且大部分都是数学博士的后代，老师说小孩子要一起玩需要智商兼容，没有合适的朋友她宁可自己玩或者和老师玩。问她最好的朋友是谁，大概六岁的回答就是没有特别好的一个朋友，不同场合不同游戏喜欢和不同人玩，不需要定义所谓的最好，大家都各自有特点。问要不要去市中心考好学校找以前好朋友，说宁可在乡下有大校园的学校。非常不在乎外界的影响，完全focus在自己身上。据说很多阿斯到了青春期会有交男女朋友障碍会得抑郁症自杀什么的，我还是有点害怕，现在尽量多带她陪我社交，她比爹好很多，对设计一点不抗拒。
5. 关于建议让我教她背古诗的…我现在对她的认知是，她愿意让我停在她世界里都谢天谢地了，甚至我要不断看各种书来试图理解她，就像当年学电脑，要学一门新的语言才能和她沟通。我根本站不在一个引导她的位置呀？我能做到的就是：给她展示尽可能真实的世界原貌；帮助她理解大部分人类的思维方式；带她体验各种爱好她再筛选一下她想学的，找合适的老师（这点也很痛苦，她似乎只能和某种类型的老师兼容）；提供她碰到困难了随时能回来的温暖怀抱。北大老师说她发现家长（我）不如她挺早啊，他是初中以后才发现的…可能因为我实在太蠢了吧。所以我哪里有能力让她背古诗呢…她的那种倔强真的只有留言里面似乎娃也阿斯的家长能体会到。我顶多就是她生命中的司机陪她到她想去的地方，等她自己会开车了也没我啥事了，呜呜呜。

我有个学霸儿子。性格外向，学渣的学习态度，但每次一到考试就让人惊掉下巴。每次考试前几天我都特别担心，怕他考砸，结果人家说：“你太焦嗷嗷虑了，你不要焦嗷嗷虑”。这样子次数多了，现在已经习惯了。

聪明的孩子看事情很透，他会问出这样的问题“如果我学习不好，你还爱我吗？？”…“你养我是不是为了养大了当摇钱树？？”…然后我就开始谈社会，人，家庭关系是什么，各种烧脑。

和聪明孩子说话，不能拿他当小孩，我都是把他当成年人，经常俩人一起高谈阔论。有时候他会说我是个笨妈。

学习上，也不是不管，就是管的方式要花点心思。别人家孩子可能辅导作业就行了，我给他讲数学语文的时候得扯到哲学、微积分，函数，为什么派是无理数，实数轴是被有理数和无理数填满的吗，大神拉马努金…，各种文学科学轶事，就这样都填不满他的胃口，讲什么他都能跟得上，用代数方法解他们的附加题，他也能跟得上，而且看得两眼放光欢欣雀跃，说他知道结果是多少，但是不知道该怎么证明。

英语方面，给他读小屁孩日记英文版，给他讲英语语言的趣事，他很喜欢，所以男孩子常见的英语不好的毛病，他没有。他学校同学开玩笑说他是满级人类。

对食物很挑，不碰任何辛辣，喜欢高热量食物，爱吃西餐。运动能力一般，体育也就及格吧，不喜欢音乐课。画的画非常有趣，美术老师很喜欢他的画，有时候会要走收藏起来。

读书挺省钱的。他自己要求读公立学校，不喜欢上私立。我也认为公立在德育方面确实做得更好。他说初中不住校，说如果他做妈妈，不会让孩子这么小就离开家。好吧都随他，我觉得我可能没资格替他做决定。

我外甥，现在就读于北大物理学院。

他妈妈说他从会坐开始，就让他练习剥蒜，他一剥可以剥好久（不确定时间她是不是记错了，我觉得剥蒜这个事怎么也得一岁才能干吧）。

一岁半的时候喜欢观察蚂蚁，可以连续观察4个小时，最后是我姐叫他吃饭才回家。

小学的时候班主任评价他:我教了20年学了，第一次遇到这么聪明的学生。

该上初中时，片内对应的初中比较一般，我姐（他妈妈）就把他的各种资料递交给了全市最好的一个初中，破格录取了。

极其喜欢数学和物理。初中的时候就自己做高中的数学题，而且基本都会。

高一的时候被北大签了。当时清华和北大都找了他，他比较喜欢北大。

书架上摆的都是我看不懂的书，量子力学什么的。

高中的时候加入学校物理奥林匹克竞赛班，后来参加比赛进入了国际决赛（不太了解这方面），然后全国的任何一所大学的任何专业都可以随便选，他还是坚持了北大物理学院。

一个小区的一些初高中的孩子们，经常会去找他请教一些学习方法。

上学以来，家长很少费心。当然他的爸爸妈妈非常负责任，从小培养的习惯非常好。他从不觉得学习枯燥或者辛苦，他喜欢研究数学物理这些东西，甚至废寝忘食，好像这是他的爱好一样（没有夸张，有时候做数学题啥的做不出来就一直研究，做出来之后食堂也没饭了）。

对物质的要求比较低，一般高中生大学生对衣服鞋子都是有要求的，他从没要求过，他妈买什么他就穿什么。（现在大学了是不是自己买衣服我不知道，因为我现在在外地很多情况不了解了）

哎，女儿谈不上高智商。

但有个事情，发生就在周末的时候，前天晚上。

照例给女儿讲故事。

说实话，我这个专业作家其实真的不擅长给孩子讲故事，讲深的孩子听不懂，讲浅了又怕没有吸引力。而且很多故事的元素是不适合对孩子讲的。

所以每次讲故事，我都要绞尽脑汁编很久。（儿童画本故事孩子已经听腻了。）

然后，那天晚上，发生了一个让我始料不及的事情。

我讲完了一个故事后，大女儿（五岁），忽然跟我说：爸爸，我给你讲一个故事吧。

我：？？……好啊。

然后，我女儿给我讲了一个，小花猫种花的故事。

什么叫情绪渐进！

什么叫剧情铺垫！

什么叫剧情设置障碍！

什么叫情节铺陈发展！

什么叫阶梯式情绪满足！

我女儿肯定不懂这些！但莫名其妙的，她都做到了！

一个小猫种花的故事，故事简单到极点，居然被她说的有模有样，一波三折，剧情人物全部在线！

我女儿将来肯定写作能力比我强！

老怀甚慰！

·

我女儿五个月大的时候就会鄙视我了。