云南有哪些学校已经成立了100年。？
在云南这片历史悠久的土地上，有几所学校如陈年的老酒，愈发醇厚，它们跨越了百年时光，见证了时代的变迁，也为云南的教育事业奠定了坚实的基础。要找到那些“不折不扣”成立已满百年的学校，需要我们深入挖掘历史的脉络。
云南师范大学（前身：国立西南联合大学在昆明的分校）
谈及云南的百年老校，云南师范大学绝对是绕不开的名字。虽然我们现在所熟知的“云南师范大学”这个名字出现在20世纪50年代，但它的历史根源可以追溯到更为辉煌的“国立西南联合大学”。
西南联大，一个在民族危难之际诞生的传奇，是中国近代史上最伟大的教育机构之一。它是由当时的北京大学、清华大学、南开大学联合组成的，抗战时期内迁昆明。虽然西南联大整体存在的时间并不长（19371946年），但它在昆明期间，对云南乃至中国高等教育的发展产生了深远的影响。
而云南师范大学的前身，则与西南联大在昆明时期的部分师资和教学活动有着千丝万缕的联系。更确切地说，云南师范大学的直接前身是成立于1937年的“国立西南联合大学师范学院”。抗战胜利后，西南联大解散，其师范学院得以独立并继续在昆明办学，后来演变为昆明师范学院，最终发展成为今天的云南师范大学。
因此，从“国立西南联合大学师范学院”成立的1937年算起，到2024年，云南师范大学的历史已达87年。如果我们要更广义地将其理解为与西南联大这个辉煌时期的联系，那么其“精神血脉”可追溯至1937年，距今已超过80年。
为什么说它“成立了100年”的痕迹需要去除？
在描述云南师范大学时，如果直接说“成立100年”，其实是不准确的。它并没有在1924年之前就以“云南师范大学”或其直接前身的形式存在。然而，西南联大的精神和师范教育的火种，在中国教育史上是无可比拟的。因此，在讲述时，更侧重于其“前身”的历史，强调其与西南联大这一伟大教育事件的关联，以及自1937年以来在云南教育领域的持续耕耘，更能体现其厚重感和历史价值。
需要澄清的是，如果严格按照“学校主体成立日期”来计算，那么在云南，直接以“某某大学”或“某某学院”的身份成立满100年（即1924年之前）的学校，确实不容易找到。
很多我们现在熟知的大学，其历史往往是通过合并、更名、升格等方式逐渐演变而来。在20世纪初，云南的教育体系还相对处于发展初期，高等教育资源主要集中在少数几所专业学校或者教会学校。
那么，有没有可能存在一些学校，虽然不以“大学”身份，但其教育机构的萌芽可以追溯到百年以前？
这需要我们对“学校”的定义有所拓展。例如，一些历史悠久的教会学校，或者在特定领域具有长期传承的教育机构，可能在形式上与现在的大学不同，但其教育使命和历史长度可以与百年老校相提并论。
一个值得关注的例子可能是：
私立屏边蒙养院（可能存在历史渊源，但需进一步考证）
在早期，一些传教士或者慈善家会在云南设立一些基础的教育机构，例如收容孤儿、进行启蒙教育的“蒙养院”或“义塾”。如果能找到这类在1924年之前就已成立，并且经过历史演变，最终发展成为某种教育机构的案例，那么也可以视为一种“百年教育传统”的体现。
举例说明，如果我们深入挖掘：
可能在20世纪初，一些传教士（如美国的卫理公会、浸礼会等）在昆明、大理等地设立了一些学校，它们早期可能以宗教教育、语言培训为主，后来逐渐发展成为中学，甚至影响了后来的高等教育。然而，要找到它们直接“成立”为某个特定学校实体并延续至今、且主体名称未发生颠覆性变化、同时刚好满百年的，难度较大。
为什么历史追溯有时会显得模糊？
历史档案的遗失： 尤其是在一些动荡时期，学校的成立、合并、迁移等信息可能未能得到完整保存。
名称的变更： 学校名称的频繁变动，使得追溯其“主体”的连续性变得困难。
定义的不同： “学校”的定义可能从早期的私塾、书院，到后来的教会学校，再到现代的各类教育机构，其形式和性质一直在变化。
结论：
就目前广泛认知和公开的资料来看，云南师范大学是与“百年教育”最接近且在高等教育领域最具代表性的学校，其历史渊源可追溯至1937年的“国立西南联合大学师范学院”。虽然严谨地来说，它尚未满100年，但其承载的历史分量和对云南教育的贡献，使其成为云南教育史上的璀璨明珠。
至于是否有其他学校，以更隐秘但同样悠久的方式，在1924年之前就已开始其教育使命并延续至今，这需要更深入细致的史料发掘和学术考证。在描述这些学校时，我们更需要的是对历史的尊重和对教育传承的理解，而不是简单地用一个数字来概括。我们更愿意讲述的是它们如何在时代的洪流中，孕育、成长，并最终绽放出属于自己的光芒。
如果未来有新的史料证明云南存在其他成立满百年的学校，那将是云南教育史上的又一重要发现。在此之前，我们更倾向于理解历史的延续性，以及学校在不同时期扮演的角色和做出的贡献。
云南师范大学（前身：国立西南联合大学在昆明的分校）
谈及云南的百年老校，云南师范大学绝对是绕不开的名字。虽然我们现在所熟知的“云南师范大学”这个名字出现在20世纪50年代，但它的历史根源可以追溯到更为辉煌的“国立西南联合大学”。
西南联大，一个在民族危难之际诞生的传奇，是中国近代史上最伟大的教育机构之一。它是由当时的北京大学、清华大学、南开大学联合组成的，抗战时期内迁昆明。虽然西南联大整体存在的时间并不长（19371946年），但它在昆明期间，对云南乃至中国高等教育的发展产生了深远的影响。
而云南师范大学的前身，则与西南联大在昆明时期的部分师资和教学活动有着千丝万缕的联系。更确切地说，云南师范大学的直接前身是成立于1937年的“国立西南联合大学师范学院”。抗战胜利后，西南联大解散，其师范学院得以独立并继续在昆明办学，后来演变为昆明师范学院，最终发展成为今天的云南师范大学。
因此，从“国立西南联合大学师范学院”成立的1937年算起，到2024年，云南师范大学的历史已达87年。如果我们要更广义地将其理解为与西南联大这个辉煌时期的联系，那么其“精神血脉”可追溯至1937年，距今已超过80年。
为什么说它“成立了100年”的痕迹需要去除？
在描述云南师范大学时，如果直接说“成立100年”，其实是不准确的。它并没有在1924年之前就以“云南师范大学”或其直接前身的形式存在。然而，西南联大的精神和师范教育的火种，在中国教育史上是无可比拟的。因此，在讲述时，更侧重于其“前身”的历史，强调其与西南联大这一伟大教育事件的关联，以及自1937年以来在云南教育领域的持续耕耘，更能体现其厚重感和历史价值。
需要澄清的是，如果严格按照“学校主体成立日期”来计算，那么在云南，直接以“某某大学”或“某某学院”的身份成立满100年（即1924年之前）的学校，确实不容易找到。
很多我们现在熟知的大学，其历史往往是通过合并、更名、升格等方式逐渐演变而来。在20世纪初，云南的教育体系还相对处于发展初期，高等教育资源主要集中在少数几所专业学校或者教会学校。
那么，有没有可能存在一些学校，虽然不以“大学”身份，但其教育机构的萌芽可以追溯到百年以前？
这需要我们对“学校”的定义有所拓展。例如，一些历史悠久的教会学校，或者在特定领域具有长期传承的教育机构，可能在形式上与现在的大学不同，但其教育使命和历史长度可以与百年老校相提并论。
一个值得关注的例子可能是：
私立屏边蒙养院（可能存在历史渊源，但需进一步考证）
在早期，一些传教士或者慈善家会在云南设立一些基础的教育机构，例如收容孤儿、进行启蒙教育的“蒙养院”或“义塾”。如果能找到这类在1924年之前就已成立，并且经过历史演变，最终发展成为某种教育机构的案例，那么也可以视为一种“百年教育传统”的体现。
举例说明，如果我们深入挖掘：
可能在20世纪初，一些传教士（如美国的卫理公会、浸礼会等）在昆明、大理等地设立了一些学校，它们早期可能以宗教教育、语言培训为主，后来逐渐发展成为中学，甚至影响了后来的高等教育。然而，要找到它们直接“成立”为某个特定学校实体并延续至今、且主体名称未发生颠覆性变化、同时刚好满百年的，难度较大。
为什么历史追溯有时会显得模糊？
历史档案的遗失： 尤其是在一些动荡时期，学校的成立、合并、迁移等信息可能未能得到完整保存。
名称的变更： 学校名称的频繁变动，使得追溯其“主体”的连续性变得困难。
定义的不同： “学校”的定义可能从早期的私塾、书院，到后来的教会学校，再到现代的各类教育机构，其形式和性质一直在变化。
结论：
就目前广泛认知和公开的资料来看，云南师范大学是与“百年教育”最接近且在高等教育领域最具代表性的学校，其历史渊源可追溯至1937年的“国立西南联合大学师范学院”。虽然严谨地来说，它尚未满100年，但其承载的历史分量和对云南教育的贡献，使其成为云南教育史上的璀璨明珠。
至于是否有其他学校，以更隐秘但同样悠久的方式，在1924年之前就已开始其教育使命并延续至今，这需要更深入细致的史料发掘和学术考证。在描述这些学校时，我们更需要的是对历史的尊重和对教育传承的理解，而不是简单地用一个数字来概括。我们更愿意讲述的是它们如何在时代的洪流中，孕育、成长，并最终绽放出属于自己的光芒。
如果未来有新的史料证明云南存在其他成立满百年的学校，那将是云南教育史上的又一重要发现。在此之前，我们更倾向于理解历史的延续性，以及学校在不同时期扮演的角色和做出的贡献。
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