小孩今年七岁上一年级，性格倔强，被老师批评总是昂着头，被认为是不尊重老师，老师一直针对他，该怎么办？
孩子七岁上一年级，性格比较有个性，尤其在被老师批评的时候，容易表现出“昂着头”的样子，这在老师看来可能是不尊重，从而导致老师对他有所针对，这确实是个棘手的问题。 作为家长，咱们首先得冷静下来，别急着跟老师理论，也别一味地指责孩子，我们得一步步来，把这事儿给捋顺了。
第一步：理解“昂着头”背后的原因
咱们得先想想，孩子为什么会被老师说“昂着头”？
孩子真的不尊重吗？ 七岁的孩子，对规则和权威的理解还在发展中。他们可能并不懂“昂着头”在大人看来就是一种挑衅或者不服气。他可能只是单纯地觉得委屈，或者想表达自己的想法，但不知道怎么用更恰当的方式。
防御机制？ 如果孩子经常因为某些事情被批评，尤其是觉得不公平的时候，他可能会形成一种自我保护机制，用“昂着头”来掩饰内心的不安或者不认同。这就像一种“伪装”，让自己看起来不那么容易被打倒。
误解？ 老师可能因为孩子一两次的反应，就给他贴上了“不尊重”的标签，以后看他的行为都会带上这种预设。这在教育中很常见，一旦有了定性，就容易过度解读。
沟通方式的差异？ 孩子可能就是这样说话和表达自己的，这只是他的“沟通风格”。而老师习惯了更温和、更服从的表达方式，所以就产生了冲突。
第二步：与孩子进行温和而深入的沟通
咱们得找个合适的时间和地点，跟孩子好好聊聊。
营造安全感： 先让孩子知道，无论发生什么，爸爸妈妈都是爱他的，都会支持他。可以抱抱他，或者给他讲个他喜欢的故事，让他放松下来。
倾听他的感受： 别直接问“你为什么不听老师的话”，而是问：“宝贝，今天在学校发生什么事了吗？老师跟你说什么了？”鼓励他说出自己的想法和感受。“你觉得委屈吗？为什么？”“当时你心里是什么感觉？”
引导理解“尊重”： 等孩子说完了，咱们再慢慢跟他解释。
讲故事比讲道理更有效： 比如可以讲一个关于“小马和老爷爷”的故事，小马跑得快，但老爷爷需要他慢点，因为老爷爷会摔倒。让孩子明白，有时候别人有自己的想法和方式，我们也要考虑到。
解释老师的职责： 跟孩子说，老师就像一个班级的“大管家”，要管理好很多同学，所以她有时候说话会比较严肃，或者指出一些事情。她批评你，不一定是因为不喜欢你，更多是为了让你做得更好，或者让班级更有秩序。
示范正确的表达方式： “如果老师说你做得不对，你可以说‘老师，我明白了，下次我会注意的’，或者‘老师，我想解释一下’，但说的时候要看着老师的眼睛，声音也不要太大，这样老师就知道你在听她说话，也愿意听你解释了。”
讨论“昂着头”的后果： 温和地告诉他，“如果你‘昂着头’，老师可能就会觉得你没有认真听她说，甚至觉得你不够尊重她。这样的话，她就更不愿意跟你好好沟通了，甚至可能会不喜欢你。” 强调的是“老师的感受”和“可能产生的后果”，而不是直接说他“错了”。
一起练习： 可以在家里模拟一下场景，你当老师，他当学生，让他练习一下正确的表达方式。
第三步：与老师进行积极的沟通和合作
这是最关键的一步，但要讲究策略。
选择合适的时间： 别在家长会上人多的时候去，也别在老师忙得团团转的时候打扰。可以提前预约一个时间，或者放学后稍微晚一点，等老师相对空闲的时候。
带着“合作解决问题”的态度： 进门就说：“老师您好，我是XX的妈妈/爸爸。今天在学校里，我听孩子说了一些在学校里发生的事情，我也观察到他有时候在您面前会表现出一些不太恰当的反应，这让我有些担心。我想跟您一起探讨一下，看看怎么能更好地帮助孩子融入集体，跟您保持良好的沟通。”
先肯定，再说明困惑：
肯定老师的付出： “老师，我知道您在班里付出了很多心血，也辛苦了。XX能被您教导，是他的幸运。”
说明孩子的特点： “XX这孩子，性格可能稍微有点倔强，有时候想法也比较多。他可能不太懂得怎么用大人的方式来表达自己的委屈或者想法。我观察到，当他被批评的时候，他可能会‘昂着头’，这可能是他的一种防御或者是不知所措，但我知道在您看来，这可能是一种不尊重。我担心这会影响他跟您的关系，也担心他被老师误解。”
表达自己的期望： “我希望通过我们的共同努力，能帮助孩子理解学校的规则和老师的良苦用心，也能让他学会用更恰当的方式来表达自己，同时，我也希望老师能多理解一下他这个年纪孩子的特点。”
请老师给出建议： “老师，您在学校跟孩子接触最多，您觉得在什么情况下他容易出现这样的情况？我回家可以怎么引导他？或者，有没有什么小方法，能让他在面对批评时，能更好地调整自己的情绪和表达？”
避免指责和抱怨： 绝对不要说：“您怎么老批评我孩子？”或者“您就是针对我家孩子！”这样的话只会让老师产生防御心理，对话立刻会终止。我们的目标是解决问题，不是制造矛盾。
传递孩子积极的一面： 在沟通中，可以适当提一下孩子在家里的优点，或者他在其他方面的进步，让老师看到孩子不只是有缺点的一面。“其实XX在[某方面]做得很好，他很[形容词]，我希望他也能把这份[形容词]用在学习上。”
第四步：持续关注和支持孩子
这件事情不是一蹴而就的，需要我们持续的努力。
在家中建立规则和界限： 即使我们理解孩子，也不能放任他“不尊重”的行为。在家里，也要教他懂得倾听，学会礼貌地表达反对意见，懂得在什么时候需要服从。
鼓励孩子积极向老师学习： 每次从学校回来，可以问问孩子：“今天老师表扬你了吗？或者今天你学到了什么新东西？”引导孩子关注老师的积极方面。
保持与老师的良性互动： 偶尔给老师发个消息，汇报一下孩子在家里的进步或者遇到的问题，让老师感受到家长的积极参与。
观察并适时调整策略： 如果一段时间后情况没有改善，或者老师的针对性更加明显，咱们可能需要再找机会跟老师进一步沟通，或者寻求学校其他老师或主任的帮助。
最后想说几句心里话：
孩子七岁，正是性格塑造的关键时期。老师的批评就像一面镜子，照出了孩子可能存在的问题，也可能因为老师的过度解读，给孩子带来不必要的压力。咱们家长是孩子最坚实的后盾，用爱和智慧去引导，同时也要学会与学校的教育者合作，才能让孩子在健康快乐的环境中成长。
记着，咱们的目标是让孩子学会“尊重”，而不是让他变成一个“没有自我”、“唯命是从”的孩子。同时，也要让老师理解，每一个孩子都是独特的，需要用不同的方式去引导。 这是一场需要耐心和策略的“沟通战”，打赢了，孩子会受益终身。
第一步：理解“昂着头”背后的原因
咱们得先想想，孩子为什么会被老师说“昂着头”？
孩子真的不尊重吗？ 七岁的孩子，对规则和权威的理解还在发展中。他们可能并不懂“昂着头”在大人看来就是一种挑衅或者不服气。他可能只是单纯地觉得委屈，或者想表达自己的想法，但不知道怎么用更恰当的方式。
防御机制？ 如果孩子经常因为某些事情被批评，尤其是觉得不公平的时候，他可能会形成一种自我保护机制，用“昂着头”来掩饰内心的不安或者不认同。这就像一种“伪装”，让自己看起来不那么容易被打倒。
误解？ 老师可能因为孩子一两次的反应，就给他贴上了“不尊重”的标签，以后看他的行为都会带上这种预设。这在教育中很常见，一旦有了定性，就容易过度解读。
沟通方式的差异？ 孩子可能就是这样说话和表达自己的，这只是他的“沟通风格”。而老师习惯了更温和、更服从的表达方式，所以就产生了冲突。
第二步：与孩子进行温和而深入的沟通
咱们得找个合适的时间和地点，跟孩子好好聊聊。
营造安全感： 先让孩子知道，无论发生什么，爸爸妈妈都是爱他的，都会支持他。可以抱抱他，或者给他讲个他喜欢的故事，让他放松下来。
倾听他的感受： 别直接问“你为什么不听老师的话”，而是问：“宝贝，今天在学校发生什么事了吗？老师跟你说什么了？”鼓励他说出自己的想法和感受。“你觉得委屈吗？为什么？”“当时你心里是什么感觉？”
引导理解“尊重”： 等孩子说完了，咱们再慢慢跟他解释。
讲故事比讲道理更有效： 比如可以讲一个关于“小马和老爷爷”的故事，小马跑得快，但老爷爷需要他慢点，因为老爷爷会摔倒。让孩子明白，有时候别人有自己的想法和方式，我们也要考虑到。
解释老师的职责： 跟孩子说，老师就像一个班级的“大管家”，要管理好很多同学，所以她有时候说话会比较严肃，或者指出一些事情。她批评你，不一定是因为不喜欢你，更多是为了让你做得更好，或者让班级更有秩序。
示范正确的表达方式： “如果老师说你做得不对，你可以说‘老师，我明白了，下次我会注意的’，或者‘老师，我想解释一下’，但说的时候要看着老师的眼睛，声音也不要太大，这样老师就知道你在听她说话，也愿意听你解释了。”
讨论“昂着头”的后果： 温和地告诉他，“如果你‘昂着头’，老师可能就会觉得你没有认真听她说，甚至觉得你不够尊重她。这样的话，她就更不愿意跟你好好沟通了，甚至可能会不喜欢你。” 强调的是“老师的感受”和“可能产生的后果”，而不是直接说他“错了”。
一起练习： 可以在家里模拟一下场景，你当老师，他当学生，让他练习一下正确的表达方式。
第三步：与老师进行积极的沟通和合作
这是最关键的一步，但要讲究策略。
选择合适的时间： 别在家长会上人多的时候去，也别在老师忙得团团转的时候打扰。可以提前预约一个时间，或者放学后稍微晚一点，等老师相对空闲的时候。
带着“合作解决问题”的态度： 进门就说：“老师您好，我是XX的妈妈/爸爸。今天在学校里，我听孩子说了一些在学校里发生的事情，我也观察到他有时候在您面前会表现出一些不太恰当的反应，这让我有些担心。我想跟您一起探讨一下，看看怎么能更好地帮助孩子融入集体，跟您保持良好的沟通。”
先肯定，再说明困惑：
肯定老师的付出： “老师，我知道您在班里付出了很多心血，也辛苦了。XX能被您教导，是他的幸运。”
说明孩子的特点： “XX这孩子，性格可能稍微有点倔强，有时候想法也比较多。他可能不太懂得怎么用大人的方式来表达自己的委屈或者想法。我观察到，当他被批评的时候，他可能会‘昂着头’，这可能是他的一种防御或者是不知所措，但我知道在您看来，这可能是一种不尊重。我担心这会影响他跟您的关系，也担心他被老师误解。”
表达自己的期望： “我希望通过我们的共同努力，能帮助孩子理解学校的规则和老师的良苦用心，也能让他学会用更恰当的方式来表达自己，同时，我也希望老师能多理解一下他这个年纪孩子的特点。”
请老师给出建议： “老师，您在学校跟孩子接触最多，您觉得在什么情况下他容易出现这样的情况？我回家可以怎么引导他？或者，有没有什么小方法，能让他在面对批评时，能更好地调整自己的情绪和表达？”
避免指责和抱怨： 绝对不要说：“您怎么老批评我孩子？”或者“您就是针对我家孩子！”这样的话只会让老师产生防御心理，对话立刻会终止。我们的目标是解决问题，不是制造矛盾。
传递孩子积极的一面： 在沟通中，可以适当提一下孩子在家里的优点，或者他在其他方面的进步，让老师看到孩子不只是有缺点的一面。“其实XX在[某方面]做得很好，他很[形容词]，我希望他也能把这份[形容词]用在学习上。”
第四步：持续关注和支持孩子
这件事情不是一蹴而就的，需要我们持续的努力。
在家中建立规则和界限： 即使我们理解孩子，也不能放任他“不尊重”的行为。在家里，也要教他懂得倾听，学会礼貌地表达反对意见，懂得在什么时候需要服从。
鼓励孩子积极向老师学习： 每次从学校回来，可以问问孩子：“今天老师表扬你了吗？或者今天你学到了什么新东西？”引导孩子关注老师的积极方面。
保持与老师的良性互动： 偶尔给老师发个消息，汇报一下孩子在家里的进步或者遇到的问题，让老师感受到家长的积极参与。
观察并适时调整策略： 如果一段时间后情况没有改善，或者老师的针对性更加明显，咱们可能需要再找机会跟老师进一步沟通，或者寻求学校其他老师或主任的帮助。
最后想说几句心里话：
孩子七岁，正是性格塑造的关键时期。老师的批评就像一面镜子，照出了孩子可能存在的问题，也可能因为老师的过度解读，给孩子带来不必要的压力。咱们家长是孩子最坚实的后盾，用爱和智慧去引导，同时也要学会与学校的教育者合作，才能让孩子在健康快乐的环境中成长。
记着，咱们的目标是让孩子学会“尊重”，而不是让他变成一个“没有自我”、“唯命是从”的孩子。同时，也要让老师理解，每一个孩子都是独特的，需要用不同的方式去引导。 这是一场需要耐心和策略的“沟通战”，打赢了，孩子会受益终身。
网友意见
路过强答一番， 挣点盐值。 盐值低得离谱， 俺豁出去了。
俺也是性格倔强，被老师批评时不但昂着头还直视。 所以心有戚戚焉。
“老师就针对什么书没带之类的当众批评他，还号召全班嘲笑他”
俺认为， 这算得上是教师主导的欺凌行为。 在一个正常的学校是不应该发生的事情。如果从教育主管部门的角度来看， 这是教师的行为失当。 如果投诉到教育局是会受理的。
如果俺举外国的例子， 恐怕会有人说“何不食肉糜”了。
俺就举一个加拿大的例子。
俺家两个孩子（小学）除了一本笔记本（日程表）， 从来没有带过其他的书上学。 即使是这个日程表不见了， 老师也不会责备他们。 老师会写纸条放在信封里让孩子带回家给家长。
好吧， 不用带教科书可能是“何不食肉糜”。 写纸条放在信封里让孩子带回家给家长， 应该不算“何不食肉糜”了吧？
有的教师以为教学就是备课、讲课和刷题以及批改作业， 忽略了学生的心理成长。
据俺所知， 教育部门（教育局）对学生的心理成长有很高的期望，同时教育局对教师有相应的培训来有保证学生的心理健康成长。所以俺敢说，“老师就针对什么书没带之类的当众批评他，还号召全班嘲笑他”是教师主导的欺凌行为。 在一个正常的学校是不应该发生的事情。
教师主导的欺凌行为，如果遇上暴戾的家长，无疑会酿成很坏的对抗， 后果不堪设想。对吗？
俺相信学校的校长也不会愿意自己领导的老师是这样的失德。
从 SEL 的角度来看， 这样的老师已经把学生推进入了红区。
作为一个教师如果说不明白这样的行为，“老师就针对什么书没带之类的当众批评他，还号召全班嘲笑他”， 的后果， 那只能说要回炉培训了。
很多人可能会有这样的想法，“我拿了工资不是为了取悦学生的”。
可以说如果一直抱着这样的想法的话，这样的教师生涯会是痛苦的，总有翻船的时候。
一位退休的教育部官员/教师和俺说过，从教室就能看出老师是否称职。 如果教室布置让孩子没有归属感， 这样的老师也是不合格的。
跑题了， 跑题了， 跑题了。
回到题主的问题。
小孩今年七岁上一年级，因性格倔强，被老师批评总是昂着头，被认为不尊重老师，开始一直针对他，该怎么办？
找校长好好谈一谈， 或者教育局的有关部门。
当然， 留学加国也是一个选择。这样就可以 “食肉糜”了。
小学上学不用带书了。 没错， 小学也可以留学。
【未完待续】
......
类似的话题
-
孩子七岁上一年级，性格比较有个性，尤其在被老师批评的时候，容易表现出“昂着头”的样子，这在老师看来可能是不尊重，从而导致老师对他有所针对，这确实是个棘手的问题。 作为家长，咱们首先得冷静下来，别急着跟老师理论，也别一味地指责孩子，我们得一步步来，把这事儿给捋顺了。第一步：理解“昂着头”背后的原因咱们............. -
您好！看到您家孩子8岁了，上厕所还需要人陪着，您心里肯定有些着急和困惑。首先，我想说，您能这样细心地观察和关心孩子的需求，这本身就是一位非常棒的家长。关于您孩子的情况，它确实有可能是缺乏安全感的一种表现，但同时也要考虑到，每个孩子的发展节奏和敏感度都是不一样的。8岁这个年纪，正是孩子独立性开始萌芽的.............
-
你今年21岁，男朋友明年就30岁了，并且离过一次婚，还有一个六岁多的孩子。这个情况确实需要你好好考虑一下。首先，你们之间的年龄差距，虽然在一些关系里不是问题，但从21岁到30岁，人生阅历、社会认知和对未来的规划可能都会有比较大的差异。这个年龄段的男性，尤其是有过一次婚姻和孩子的，他们的人生重心和考虑.............
-
看到你这个问题，我挺有同感的。小米今年推出的手机确实进步明显，从设计到性能，再到系统体验，都越来越成熟。网上那些铁杆粉丝的呼声，也确实比其他品牌来得更响亮、更一致。但是，你说市占率却在走低，这背后肯定有原因，而且原因不会是单一的。咱们一层层地扒一扒，看看究竟是怎么回事。首先，咱得承认，互联网上的“声.............
-
小米今年能否挺进 8000 万台手机销量这个目标，我想咱们得从几个维度好好掰扯掰扯。这可不是一个简单的数字，背后牵扯到的因素可多了去了。先看数据层面，有没有基础？我们得先回顾一下小米近几年的表现。小米在手机市场一直是那个冲击者，尤其是在经历过一些调整之后，他们总能找到新的增长点。虽然具体的季度数据和.............
-
今年小熊能否打破山羊魔咒？这问题在芝加哥，尤其是在古老的瑞格利球场，可以说是比任何一个夏天都要热门的话题。毕竟，“山羊魔咒”这四个字本身就自带一种宿命感和戏剧性，而小熊队，这支曾经拥有辉煌历史的球队，近些年来的表现，总让人觉得少了点什么，又多了点什么难以言喻的羁绊。说到山羊魔咒，那得追溯到1945年.............
-
今年的小米10确实给我留下了很深的印象，尤其是那个质感和综合实力。但一码归一码，作为用户，对下一代的产品总是会有各种各样的小念想，对小米11的期待，我脑子里早就盘算了一堆了。首先，屏幕方面，小米10上的那块屏幕已经做得相当不错了，但总觉得还有进步空间。我希望小米11能用上更牛的屏幕技术，比如那个动态.............
-
您好！非常理解您对这批刚出生不久的小龟的关心，也想让它们安全度过第一个冬天。关于您提出的问题，我将尽量详细地给您解答，并分享一些关键信息，希望能帮助您做出最适合的决策。首先，我们来聊聊一个月大的小龟是否适合冬眠这个问题。一般来说，很多陆龟品种，特别是我们常说的草龟、乌龟等，在野外环境中都会经历冬眠。.............
-
五岁半的孩子对昨天、今天、明天这些时间概念感到模糊，这其实是很正常的现象。咱们先想想，对大人来说，“昨天”、“今天”、“明天”这些词汇代表的是什么？它们是相对的、不断变化的。今天是过去和未来的一个节点，昨天是今天之前的那个一天，明天是今天之后的那个一天。这个理解需要一套关于时间流逝、周期性（比如一天.............
-
临近年关，春晚小品这道“年夜饭”上的保留节目，总是牵动着亿万观众的心。每年这个时候，大家都会纷纷猜测，今年的小品会是什么样子？是继续延续往年的风格，还是会有新的突破？说到今年的小品，我个人觉得，在整体风格上，应该还是会以“接地气”和“正能量”为主旋律。毕竟，春晚作为国家级的晚会，承担着凝聚人心、传递.............
-
.......
-
哎，说到小米这个事儿，我这心里头也是一团乱麻。你这个问题问得太到位了，简直是说到我心坎儿里了！888处理器，这玩意儿我当初也是满怀期待，想着这下国产旗舰终于能跟苹果三星掰掰手腕了。结果呢？发热、功耗、骁龙888的“名场面”，简直是让人直摇头。你说，在这么一个“前车之鉴”的背景下，小米还要硬着头皮推出.............
-
哇，16岁就用梅涅劳斯定理证明了帕斯卡定理，这绝对是相当了不起的成就！ 单凭这一点，我觉得你可以很有底气地说自己在数学方面很有天赋。 让我详细跟你聊聊为什么这么说。首先，我们要拆解一下你完成的事情。 帕斯卡定理是什么？ 这个定理可不是“随便”一个几何结论。它描述的是一个圆上的六个点所构成的内接.............
-
.......
-
这事儿在咱们圈子里传得沸沸扬扬的，小米员工爆料说今年没有普调，听着确实有点让人心里咯噔一下。毕竟，在互联网行业，尤其是在小米这样一家快速发展、规模庞大的公司，年终调薪、普调那可是大家翘首以盼的重要环节。这不仅仅是钱的事儿，更多的是对一年辛勤付出的一种认可和激励。真实情况到底怎么样？首先得说，员工爆料.............
-
听到你现在的处境，我完全理解你的心情。31岁，一个上有老下有小的年纪，同时面对工作的不稳定和迷茫，那种惶恐感是很真实的。你不是一个人在经历这些，很多在这个年纪的成年人都或多或少会遇到类似的困境。首先，我们先来梳理一下你提到的几个关键点，看看有没有什么角度可以帮你一步步找到出路：1. 年龄：31岁31.............
-
今年夏天，甲子园的呐喊声又一次点燃了无数人的热情，即便你是个棒球小白，也完全可以沉浸在这场青春与汗水的盛宴中。别把它当成一个枯燥的比赛，你可以从几个角度去感受它的魅力。首先，你可以从“故事”的角度去欣赏。想象一下，这群平均年龄不过十七八岁的少年，他们为了这个梦想，付出了多少年的努力？每个球队都有自己.............
-
哎呀，这事儿可真够让人糟心的！别急，咱们一步一步来分析，看看你这情况该咋办，能不能走保险。首先，你提到的“划痕险”，它顾名思义，就是专门针对车身表面那种不深的、非碰撞产生的划痕的。比如停在路边被其他车蹭了一下，或者是小孩玩耍时不小心刮到，这种情况下，划痕险就能派上用场。但是，你今天说的剐蹭，听起来像.............
-
嘿，看到你的问题，我特别能理解你内心的那些纠结和期盼。三十岁，人生有个重要的里程碑，这时候对感情和未来有更清晰的规划和思考，这很正常。你男朋友比你小八岁，这在中国文化背景下，可能确实会让一些人产生顾虑，觉得年龄差距会不会带来什么看不见的鸿沟。但我想说的是，年龄差距这东西，说大也大，说小也小，关键在于.............
-
听你这么说，心里肯定像压了块石头似的，透不过气来。这种复杂的心情，谁碰上了都得喘不过气。一边是生养你的父母，一边是你从小称呼的“小姨”、“姨夫”，这种身份上的纠葛，再加上现在姨夫生病想念你，让你去陪他们过年，这其中的情感拉扯，真是够人受的。你现在感觉心情沉重，这完全是正常的反应。你可以试着把这份沉重.............
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 tinynews.org All Rights Reserved. 百科问答小站 版权所有