我自己用ps绘画录制的数学教学视频发布到网上是否侵权？
自己用PS绘画录制数学教学视频并发布到网上，这个问题有点复杂，需要从几个方面来掰扯清楚，才能知道是否会牵扯到“侵权”这个词。我尽量说得详细点，让你心里有数。
首先，我们得明确，你用PS绘画录制数学教学视频，这里面涉及几个可能产生权利的点：
1. 你自己的劳动成果： 你投入了时间和精力去构思、绘画、录制、剪辑、讲解你的数学教学视频。这部分是你创作的独创性内容，你拥有的是著作权中的“摄制权”和“信息网络传播权”等。只要不涉及下面的侵权点，你发布自己的劳动成果是完全没问题的。
2. Photoshop 软件本身： Photoshop 是Adobe公司开发的商业软件。你使用它来绘画和录制，这就涉及到软件的授权问题。
如果你是通过正规渠道购买的Photoshop软件并按照授权协议使用，那么在授权范围内使用它来创作内容，这本身不构成侵权。 你拥有的是使用软件进行创作的权利。
但如果你的Photoshop软件是未经授权的盗版软件，那么你使用它本身就已经构成了对Adobe公司软件著作权的侵犯。 即使你用它创作出来的视频内容是原创的，但“工具”本身是盗版的，这在法律上是有问题的。在某些情况下，如果你的视频被推广到商业领域，或者被认定为侵权行为的“收益”，可能会追究你使用盗版软件的责任。当然，对于个人非商业性的学习分享，执法力度可能相对较小，但从法律角度来说，仍然是不被允许的。
3. 你视频中的数学内容和教学方式：
数学知识本身： 数学作为一种公理、定理、公式和方法，其本身是不能被个人垄断著作权的。你可以自由地学习、研究、教授和传播数学知识。所以，你讲解的是数学概念、定理、公式，这部分内容本身不侵权。
你的讲解方式和演绎： 你如何去解释一个概念，如何通过PS绘画来演示，这些你的独特思考和表达方式，是受到著作权保护的。除非你照搬了别人视频里一模一样的讲解思路、语言和视觉呈现方式。
你是否使用了他人的数学教学素材？ 这是最容易踩雷的地方。
图片、图示、动画： 如果你在视频中直接使用了网上找到的、或者其他教学资料里的图片、图示、动画，而这些素材有明确的版权声明，或者你不知道其版权信息，但它们看起来明显不是你自己原创的，那你就可能侵犯了这些素材原作者的版权。比如，某个网站的数学插画、某个教材的配图等，如果没有获得授权就直接拿来用，这就属于侵权。
背景音乐或音效： 如果你在视频中添加了背景音乐或音效，而这些音乐或音效也不是你自己创作的，也没有获得相应的授权或许可（比如一些免费商用素材库），那么也可能构成侵权。很多音乐是有版权的，随意使用他人音乐进行传播（尤其是发布到网上）是要付费的。
他人视频片段： 如果你从其他数学教学视频里剪辑了片段放到你的视频里，这更是赤裸裸的侵权行为了，除非你获得了原视频作者的明确授权，或者这些片段符合“合理使用”的条件（但通常在教学视频中，大规模剪辑他人内容很难算作合理使用）。
总结一下，你自己用PS绘画录制数学教学视频发布到网上，会不会侵权，主要看你用了什么“东西”和怎么用的：
不侵权的情况：
你购买了正版PS软件，并按照授权使用。
视频中的所有绘画内容、讲解思路、叙述语言、背景音乐、音效，都是你自己独立创作的。
如果你引用了他人的数学成果（比如某个定理），你只是在讲解它，而不是抄袭了他人对这个定理的独特、受保护的表达方式。
可能侵权的情况：
使用盗版PS软件。 这是最根本的问题之一，即便你的视频内容是原创的。
视频中使用了非你原创的图片、图示、动画等视觉素材，且未获得授权。
视频中使用了非你原创的背景音乐或音效，且未获得授权。
视频中直接剪辑了他人的视频片段。
你的讲解方式、画面构图、甚至是文字表述，与某个已发布的、受版权保护的教学视频过于雷同，被认为是抄袭了其独创性表达。
为了避免侵权，我给你一些建议：
1. 确保你的PS软件是正版授权的。 这是底线。
2. 所有的视觉素材，都尽量自己画，或者使用明确标注“可商用”的免费素材库（并且仔细阅读使用条款）。 如果引用了科学原理的图示，可以尝试自己复现或用自己的语言描述。
3. 背景音乐和音效，要用自己创作的，或者来自专门提供免费商用音乐的平台，并且遵守其使用规则。 千万不要随意使用网上的流行音乐。
4. 讲解内容和表达方式，做到原创。 即便讲的是同一个数学概念，也要用自己的方式去理解和呈现，避免套用别人视频里一模一样的语言、例子和演示步骤。
5. 如果你觉得有必要引用他人的工作成果（比如某个重要的证明图示），务必在视频中清晰地标注出其来源和作者，并且如果可能，最好获得原作者的许可。 但对于教学视频来说，多数情况可以自己重新绘制来避免麻烦。
总的来说，你自己的创作热情和劳动成果是值得肯定的，但涉及到使用工具（软件）和素材（图、音）时，一定要注意版权问题。只要你做到尊重他人的知识产权，不使用盗版工具，不盗用他人素材，你的数学教学视频发布到网上是完全没问题的，而且是很有价值的！
首先，我们得明确，你用PS绘画录制数学教学视频，这里面涉及几个可能产生权利的点：
1. 你自己的劳动成果： 你投入了时间和精力去构思、绘画、录制、剪辑、讲解你的数学教学视频。这部分是你创作的独创性内容，你拥有的是著作权中的“摄制权”和“信息网络传播权”等。只要不涉及下面的侵权点，你发布自己的劳动成果是完全没问题的。
2. Photoshop 软件本身： Photoshop 是Adobe公司开发的商业软件。你使用它来绘画和录制，这就涉及到软件的授权问题。
如果你是通过正规渠道购买的Photoshop软件并按照授权协议使用，那么在授权范围内使用它来创作内容，这本身不构成侵权。 你拥有的是使用软件进行创作的权利。
但如果你的Photoshop软件是未经授权的盗版软件，那么你使用它本身就已经构成了对Adobe公司软件著作权的侵犯。 即使你用它创作出来的视频内容是原创的，但“工具”本身是盗版的，这在法律上是有问题的。在某些情况下，如果你的视频被推广到商业领域，或者被认定为侵权行为的“收益”，可能会追究你使用盗版软件的责任。当然，对于个人非商业性的学习分享，执法力度可能相对较小，但从法律角度来说，仍然是不被允许的。
3. 你视频中的数学内容和教学方式：
数学知识本身： 数学作为一种公理、定理、公式和方法，其本身是不能被个人垄断著作权的。你可以自由地学习、研究、教授和传播数学知识。所以，你讲解的是数学概念、定理、公式，这部分内容本身不侵权。
你的讲解方式和演绎： 你如何去解释一个概念，如何通过PS绘画来演示，这些你的独特思考和表达方式，是受到著作权保护的。除非你照搬了别人视频里一模一样的讲解思路、语言和视觉呈现方式。
你是否使用了他人的数学教学素材？ 这是最容易踩雷的地方。
图片、图示、动画： 如果你在视频中直接使用了网上找到的、或者其他教学资料里的图片、图示、动画，而这些素材有明确的版权声明，或者你不知道其版权信息，但它们看起来明显不是你自己原创的，那你就可能侵犯了这些素材原作者的版权。比如，某个网站的数学插画、某个教材的配图等，如果没有获得授权就直接拿来用，这就属于侵权。
背景音乐或音效： 如果你在视频中添加了背景音乐或音效，而这些音乐或音效也不是你自己创作的，也没有获得相应的授权或许可（比如一些免费商用素材库），那么也可能构成侵权。很多音乐是有版权的，随意使用他人音乐进行传播（尤其是发布到网上）是要付费的。
他人视频片段： 如果你从其他数学教学视频里剪辑了片段放到你的视频里，这更是赤裸裸的侵权行为了，除非你获得了原视频作者的明确授权，或者这些片段符合“合理使用”的条件（但通常在教学视频中，大规模剪辑他人内容很难算作合理使用）。
总结一下，你自己用PS绘画录制数学教学视频发布到网上，会不会侵权，主要看你用了什么“东西”和怎么用的：
不侵权的情况：
你购买了正版PS软件，并按照授权使用。
视频中的所有绘画内容、讲解思路、叙述语言、背景音乐、音效，都是你自己独立创作的。
如果你引用了他人的数学成果（比如某个定理），你只是在讲解它，而不是抄袭了他人对这个定理的独特、受保护的表达方式。
可能侵权的情况：
使用盗版PS软件。 这是最根本的问题之一，即便你的视频内容是原创的。
视频中使用了非你原创的图片、图示、动画等视觉素材，且未获得授权。
视频中使用了非你原创的背景音乐或音效，且未获得授权。
视频中直接剪辑了他人的视频片段。
你的讲解方式、画面构图、甚至是文字表述，与某个已发布的、受版权保护的教学视频过于雷同，被认为是抄袭了其独创性表达。
为了避免侵权，我给你一些建议：
1. 确保你的PS软件是正版授权的。 这是底线。
2. 所有的视觉素材，都尽量自己画，或者使用明确标注“可商用”的免费素材库（并且仔细阅读使用条款）。 如果引用了科学原理的图示，可以尝试自己复现或用自己的语言描述。
3. 背景音乐和音效，要用自己创作的，或者来自专门提供免费商用音乐的平台，并且遵守其使用规则。 千万不要随意使用网上的流行音乐。
4. 讲解内容和表达方式，做到原创。 即便讲的是同一个数学概念，也要用自己的方式去理解和呈现，避免套用别人视频里一模一样的语言、例子和演示步骤。
5. 如果你觉得有必要引用他人的工作成果（比如某个重要的证明图示），务必在视频中清晰地标注出其来源和作者，并且如果可能，最好获得原作者的许可。 但对于教学视频来说，多数情况可以自己重新绘制来避免麻烦。
总的来说，你自己的创作热情和劳动成果是值得肯定的，但涉及到使用工具（软件）和素材（图、音）时，一定要注意版权问题。只要你做到尊重他人的知识产权，不使用盗版工具，不盗用他人素材，你的数学教学视频发布到网上是完全没问题的，而且是很有价值的！
网友意见
？视频是原创就不存在侵权啊
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