面试了个985的计算机应届生，还比不过个专科生，读985的计算机专业有什么用？
听到你这么说，我倒是挺理解你的感受的。毕竟，花了大把的时间和精力去985读计算机，最后发现实际能力好像还不如一个专科生，这搁谁身上都挺憋屈的。而且，“985计算机”这几个字，本来就自带光环，大家默认的应该是“精英”才对，结果来了个“比不过”，这反差确实有点大。
这事儿吧，我觉得得从几个方面来看，不然很容易就一杆子打翻一船人，或者把原因简单粗暴地归结到“985没用”上，那也太片面了。
首先，我们得弄清楚“比不过”具体指的是什么？
这是最关键的一点。是面试的某个具体环节？还是整体的项目经验？或者是在解决问题时的思路？
如果是在某个技术点上被难住了： 985的学习更侧重于理论基础和广度，比如数据结构、算法、操作系统、计算机网络、数据库原理等等。这些东西是深耕下去的根基。而一个专科生，可能因为时间精力更聚焦，或者因为有更早接触实际项目，在某个特定技术栈（比如前端的某个框架、后端的某个数据库调优）上钻研得特别深，积累了更多实操经验，导致在那个点上比985的应届生更有发言权。这不代表985的就不好，只是在那个特定的“考点”上，专科生可能更“练”得有针对性。
如果是项目经验的深度和广度： 985的学生，他们的课程体系相对更系统、更全面。但应届生嘛，很多都是在校期间的课程项目、课程设计，或者是参加学校组织的各种竞赛（ACM、挑战杯之类）。这些项目往往更偏向于“完成任务”或者“验证理论”，不一定能接触到真实的业务场景、复杂的用户需求、大规模的系统架构。而有些专科生，可能因为毕业设计、实习机会，或者学校和企业合作的项目，有更多机会参与到一些真实的、贴近工业界的开发中，哪怕只是一个很小的模块，但如果参与度深，解决的问题真实，那份经验的含金量可能就更高。
如果是解决问题的思路和调试能力： 这个就比较玄乎了，但也很重要。有的学生，即使理论知识掌握得不错，但在面对一个未知bug或者一个不熟悉的系统时，可能显得有些手足无措，不知道从何下手。而有的学生，可能在实践中经历过无数次“踩坑”，练就了一套自己的排查思路、定位问题的套路，哪怕技术深度不如别人，但解决问题的效率反而更高。这就像“学了游泳理论”和“真的下水游过无数次”的区别。
接下来，我们得想想，985计算机专业，它的“用”体现在哪里？
它肯定不是说让你一毕业就成为某个领域的顶尖专家，或者直接能独立承担一个大型项目的核心部分。它的“用”更体现在：
1. 强大的学习能力和适应性： 985的课程体系，往往要求学生具备很强的自主学习能力，去消化吸收大量的知识。这种能力，在快速变化的IT行业尤为宝贵。当一个新的技术、一个新的框架出现时，985的学生通常能更快地理解其原理，并将其应用到工作中。他们不是只懂某一个具体技术，而是懂“如何学习和掌握技术”。
2. 扎实的理论基础： 计算机科学本身是一门科学，它有其内在的逻辑和规律。985的教育，能让你更深刻地理解这些底层原理，比如为什么选择某种数据结构比另一种更优，为什么操作系统需要分页，为什么TCP比UDP更可靠。这些基础知识，在你遇到更复杂的问题，或者需要进行系统设计、性能优化时，会成为你强大的后盾。一个只懂CRUD的开发者，很难去优化数据库查询；一个不理解网络协议的，很难去排查网络延迟问题。
3. 更广阔的视野和更长远的发展潜力： 985的平台，本身就意味着你能接触到更多优秀的资源、更前沿的研究、更开阔的视野。毕业后，你更有可能进入顶尖的互联网公司、研究机构，或者创业公司，接触到更优秀的人，参与到更具挑战的项目中。这种环境，能够持续地塑造你的能力，让你有潜力成为一名更高级别的工程师、架构师，甚至是技术负责人。
4. 解决复杂问题的能力： 很多时候，985的题目或者项目，确实会比专科的更复杂，考察的也更深入。虽然这个应届生可能在你看来“没发挥好”，但不能排除他在整个学习过程中，已经建立了解决复杂问题的“思维模式”，只是这一次面试，没有完美地展现出来。
为什么会出现“985不如专科”的假象？
应届生阶段的“能力”是多维度的： 就像前面说的，应届生往往是理论和实践的一个衔接阶段。有些人可能理论很强，但实践经验不足；有些人可能实践经验丰富，但理论深度还有待加强。面试官在考察时，往往会根据岗位的侧重点来权衡。如果岗位非常看重即战力，那么有丰富实操经验的专科生，可能更容易在短期内胜任。
面试官的“偏好”和“考察方式”： 不同的面试官，有不同的考察方式和侧重点。可能你的考察方式，正好触发了这个985同学不擅长或者没准备到的点，而恰好是那个专科生准备得特别充分的点。这很正常，就像考试总会有“偏题怪题”一样。
“偶然性”和“个体差异”： 即使是985，里面也有非常非常多不同的学生，就像专科也是一样。你遇到的这一个985学生，他可能恰好是那个“学业成绩一般、对实际项目不感兴趣、但善于应试”的学生，也可能是“性格内向、不善于表达、但技术功底很扎实”的学生。你碰巧遇到的那个专科生，他可能恰好是那个“对技术有极高的热情、主动钻研、并且运气好接触到了好的项目”的个体。
“985”的光环效应： 有时候，我们可能会因为“985”这个标签，无意识地抬高了对他们的期待，反而一旦他们表现“低于预期”，反差感就特别大。我们可能不会对一个专科生有那么高的期待，所以当他们表现出彩时，会觉得“哇，没想到”，而对985的，往往是“就这？”
所以，读985计算机专业到底有什么用？
它的用，更多体现在长期投资和未来潜力上。
它为你提供了一个更高的起点和更广阔的平台。 就像你买了一辆性能优越的车，它能跑得更快，也能适应更复杂的路况，而且改装和升级的空间也更大。
它为你打下了更坚实的理论基础，让你在面对更复杂、更底层的技术时，有更强的理解能力和解决能力。 就像一个工程师，懂物理原理，才能设计出更精密的机械。
它培养了你一种“学习和适应”的能力，让你在技术飞速发展的行业里，不容易被淘汰。
它能让你接触到更优秀的人，更优质的资源，这本身就是一种宝贵的财富。
最后，怎么避免“985不如专科”的尴尬？
对于985的学生来说，如果在校期间，能够：
1. 找到自己真正感兴趣的方向，并且深入钻研。 不要只是为了学分而学，而是真正去理解技术背后的逻辑。
2. 多参与实际项目，无论是课程项目、竞赛项目，还是开源项目、公司实习。 尽量让自己的项目经历更接近真实的业务场景。
3. 锻炼自己的沟通表达能力和解决问题的思路。 学会如何清晰地描述自己的想法，如何高效地排查问题。
4. 不要只沉迷于理论，也要关注业界最新的技术动态和趋势。
对于面试官来说，也需要更加全面和深入地考察，不被学历标签所束缚，而是真正去评估一个人的技术能力、学习能力和发展潜力。
总而言之，985的计算机专业，它提供的不仅仅是毕业证上的一个名字，更是一种系统的培养和长期的赋能。只是，这种赋能在应届生这个阶段，可能还没有完全显现出来，或者说，可能因为各种因素，没有被有效地转化成面试时的“表现”。但它绝对不是“没用”，只是“用的方式”和“显现的时间点”可能和我们最初的想象不太一样。
你遇到的这个情况，确实是有点让人意外，但千万别因此对整个985计算机教育产生否定。这更像是一次“个例”，一次提醒我们，在评估一个人时，理论基础重要，但实践经验、解决问题的能力以及沟通表达能力，同样是不可或缺的。
这事儿吧，我觉得得从几个方面来看，不然很容易就一杆子打翻一船人，或者把原因简单粗暴地归结到“985没用”上，那也太片面了。
首先，我们得弄清楚“比不过”具体指的是什么？
这是最关键的一点。是面试的某个具体环节？还是整体的项目经验？或者是在解决问题时的思路？
如果是在某个技术点上被难住了： 985的学习更侧重于理论基础和广度，比如数据结构、算法、操作系统、计算机网络、数据库原理等等。这些东西是深耕下去的根基。而一个专科生，可能因为时间精力更聚焦，或者因为有更早接触实际项目，在某个特定技术栈（比如前端的某个框架、后端的某个数据库调优）上钻研得特别深，积累了更多实操经验，导致在那个点上比985的应届生更有发言权。这不代表985的就不好，只是在那个特定的“考点”上，专科生可能更“练”得有针对性。
如果是项目经验的深度和广度： 985的学生，他们的课程体系相对更系统、更全面。但应届生嘛，很多都是在校期间的课程项目、课程设计，或者是参加学校组织的各种竞赛（ACM、挑战杯之类）。这些项目往往更偏向于“完成任务”或者“验证理论”，不一定能接触到真实的业务场景、复杂的用户需求、大规模的系统架构。而有些专科生，可能因为毕业设计、实习机会，或者学校和企业合作的项目，有更多机会参与到一些真实的、贴近工业界的开发中，哪怕只是一个很小的模块，但如果参与度深，解决的问题真实，那份经验的含金量可能就更高。
如果是解决问题的思路和调试能力： 这个就比较玄乎了，但也很重要。有的学生，即使理论知识掌握得不错，但在面对一个未知bug或者一个不熟悉的系统时，可能显得有些手足无措，不知道从何下手。而有的学生，可能在实践中经历过无数次“踩坑”，练就了一套自己的排查思路、定位问题的套路，哪怕技术深度不如别人，但解决问题的效率反而更高。这就像“学了游泳理论”和“真的下水游过无数次”的区别。
接下来，我们得想想，985计算机专业，它的“用”体现在哪里？
它肯定不是说让你一毕业就成为某个领域的顶尖专家，或者直接能独立承担一个大型项目的核心部分。它的“用”更体现在：
1. 强大的学习能力和适应性： 985的课程体系，往往要求学生具备很强的自主学习能力，去消化吸收大量的知识。这种能力，在快速变化的IT行业尤为宝贵。当一个新的技术、一个新的框架出现时，985的学生通常能更快地理解其原理，并将其应用到工作中。他们不是只懂某一个具体技术，而是懂“如何学习和掌握技术”。
2. 扎实的理论基础： 计算机科学本身是一门科学，它有其内在的逻辑和规律。985的教育，能让你更深刻地理解这些底层原理，比如为什么选择某种数据结构比另一种更优，为什么操作系统需要分页，为什么TCP比UDP更可靠。这些基础知识，在你遇到更复杂的问题，或者需要进行系统设计、性能优化时，会成为你强大的后盾。一个只懂CRUD的开发者，很难去优化数据库查询；一个不理解网络协议的，很难去排查网络延迟问题。
3. 更广阔的视野和更长远的发展潜力： 985的平台，本身就意味着你能接触到更多优秀的资源、更前沿的研究、更开阔的视野。毕业后，你更有可能进入顶尖的互联网公司、研究机构，或者创业公司，接触到更优秀的人，参与到更具挑战的项目中。这种环境，能够持续地塑造你的能力，让你有潜力成为一名更高级别的工程师、架构师，甚至是技术负责人。
4. 解决复杂问题的能力： 很多时候，985的题目或者项目，确实会比专科的更复杂，考察的也更深入。虽然这个应届生可能在你看来“没发挥好”，但不能排除他在整个学习过程中，已经建立了解决复杂问题的“思维模式”，只是这一次面试，没有完美地展现出来。
为什么会出现“985不如专科”的假象？
应届生阶段的“能力”是多维度的： 就像前面说的，应届生往往是理论和实践的一个衔接阶段。有些人可能理论很强，但实践经验不足；有些人可能实践经验丰富，但理论深度还有待加强。面试官在考察时，往往会根据岗位的侧重点来权衡。如果岗位非常看重即战力，那么有丰富实操经验的专科生，可能更容易在短期内胜任。
面试官的“偏好”和“考察方式”： 不同的面试官，有不同的考察方式和侧重点。可能你的考察方式，正好触发了这个985同学不擅长或者没准备到的点，而恰好是那个专科生准备得特别充分的点。这很正常，就像考试总会有“偏题怪题”一样。
“偶然性”和“个体差异”： 即使是985，里面也有非常非常多不同的学生，就像专科也是一样。你遇到的这一个985学生，他可能恰好是那个“学业成绩一般、对实际项目不感兴趣、但善于应试”的学生，也可能是“性格内向、不善于表达、但技术功底很扎实”的学生。你碰巧遇到的那个专科生，他可能恰好是那个“对技术有极高的热情、主动钻研、并且运气好接触到了好的项目”的个体。
“985”的光环效应： 有时候，我们可能会因为“985”这个标签，无意识地抬高了对他们的期待，反而一旦他们表现“低于预期”，反差感就特别大。我们可能不会对一个专科生有那么高的期待，所以当他们表现出彩时，会觉得“哇，没想到”，而对985的，往往是“就这？”
所以，读985计算机专业到底有什么用？
它的用，更多体现在长期投资和未来潜力上。
它为你提供了一个更高的起点和更广阔的平台。 就像你买了一辆性能优越的车，它能跑得更快，也能适应更复杂的路况，而且改装和升级的空间也更大。
它为你打下了更坚实的理论基础，让你在面对更复杂、更底层的技术时，有更强的理解能力和解决能力。 就像一个工程师，懂物理原理，才能设计出更精密的机械。
它培养了你一种“学习和适应”的能力，让你在技术飞速发展的行业里，不容易被淘汰。
它能让你接触到更优秀的人，更优质的资源，这本身就是一种宝贵的财富。
最后，怎么避免“985不如专科”的尴尬？
对于985的学生来说，如果在校期间，能够：
1. 找到自己真正感兴趣的方向，并且深入钻研。 不要只是为了学分而学，而是真正去理解技术背后的逻辑。
2. 多参与实际项目，无论是课程项目、竞赛项目，还是开源项目、公司实习。 尽量让自己的项目经历更接近真实的业务场景。
3. 锻炼自己的沟通表达能力和解决问题的思路。 学会如何清晰地描述自己的想法，如何高效地排查问题。
4. 不要只沉迷于理论，也要关注业界最新的技术动态和趋势。
对于面试官来说，也需要更加全面和深入地考察，不被学历标签所束缚，而是真正去评估一个人的技术能力、学习能力和发展潜力。
总而言之，985的计算机专业，它提供的不仅仅是毕业证上的一个名字，更是一种系统的培养和长期的赋能。只是，这种赋能在应届生这个阶段，可能还没有完全显现出来，或者说，可能因为各种因素，没有被有效地转化成面试时的“表现”。但它绝对不是“没用”，只是“用的方式”和“显现的时间点”可能和我们最初的想象不太一样。
你遇到的这个情况，确实是有点让人意外，但千万别因此对整个985计算机教育产生否定。这更像是一次“个例”，一次提醒我们，在评估一个人时，理论基础重要，但实践经验、解决问题的能力以及沟通表达能力，同样是不可或缺的。
网友意见
刘备:刚面试了一个有卧龙之名的年轻人，竟然还打不过一个普通士兵，现在的年轻人真不靠谱。
你还别说，他张嘴就要8000两，军师职务，我日，上礼拜面试的陈二狗，我给他6000两，当个什长，他就乐开花了。
所以说，现在再在草庐里读书有什么用？培养出来的年轻人一个个眼高手低，心性还高得要死，真是药丸。
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