你见过保研最奇葩的方法是什么?
需要说明的是，“奇葩”这个词带有主观性，而且学校和专业的保研政策也在不断变化，以下例子可能在某些特定情况下是合理的，或者随着时间推移已经不再适用。但它们依然能展现出一些令人意想不到的保研思路和策略。
以下是一些我“见过”的最奇葩的保研方法：
1. “神仙打架”式的时间管理与信息渗透
这是一种极其考验个人信息搜集能力、人际交往能力以及超强执行力的方法。
核心思路： 不是依靠成绩或科研的常规优势，而是通过对保研政策、导师意愿以及关键决策人物的深度了解和精准把握，来创造机会，甚至影响决策。
详细展开：
“情报局”建立者： 某同学，我们暂且称他为“小李”，他的目标院校是国内一所顶尖高校某热门专业。他不像其他同学那样埋头苦读，而是开始了“信息战”。他加入了该校不同年级、不同专业的QQ群、微信群，主动联系在读研究生和已经毕业的学长学姐，甚至尝试加一些目标学院的老师的社交媒体（当然是出于学术交流的名义）。
“政策解读大师”： 小李并非简单地加入群聊，而是会主动去解读各种保研政策信息。他会分析往年的保研名额分配、不同专业的初试复试比例、往年接收的调剂名单，甚至会关注一些冷门专业的招生信息，因为他认为“哪里有机会，哪里就可以突破”。
“导师画像师”： 他会针对目标学院的导师进行“画像”。通过查阅导师的论文、科研项目、公开演讲、学生评价（如果有的话）等，了解导师的研究方向、性格特点、招生偏好以及当前是否急需学生。他甚至会去听一些导师的公开课或学术报告，观察导师的授课风格和与学生的互动情况。
“精准出击”： 当他了解到某位导师的研究项目特别适合他，或者该导师最近刚好有学生毕业/出国，急需补充人手时，他就会在恰当的时机（比如夏令营、预推免期间）主动联系这位导师。他的联系方式非常讲究：不是一份简单的个人陈述，而是会结合自己对导师研究的理解，提出自己可以贡献的思路或研究计划。
“制造稀缺性”： 在夏令营等活动中，他会采取一种看似不经意的策略。比如，他可能在申请多所学校的同时，有意向某几所学校隐藏一部分实力，或者在某个阶段先表现出对某个冷门方向的极大兴趣，等获得某些学校的认可后再“亮出底牌”，转而申请更热门的方向。这种做法的风险很高，但如果成功，可以在竞争中制造一种“你很难得”的印象。
“人脉的艺术”： 小李深谙“关系”的力量，但他不是请客送礼那种。他会在一些学术活动中，主动与一些研究生或低年资的老师进行深入交流，分享自己的见解。如果恰巧有老师正好是他目标导师的学生或助理，那么他对目标导师的了解和接触就会更加顺畅。他甚至会主动提出帮助一些老师整理资料、翻译文献等，通过“提供价值”来建立联系。
为何奇葩？
这种方法不依赖于单纯的成绩优势，而是将保研过程视为一场信息不对称下的博弈。它需要极强的分析能力、情商、主动性和风险承受能力。很多学生可能觉得自己“没戏”，或者不知道如何做，但小李却能在信息流中找到自己的破局点。
2. “曲线救国”式专业选择与跨领域融合
这是一种通过看似“不走寻常路”的专业选择，最终达成保研目标的方法。
核心思路： 在本科阶段选择一些相对冷门或与主流交叉较少的专业，但这些专业往往对数理基础、逻辑思维能力有很高的要求。然后利用这些基础，再通过自学、辅修或参加相关项目，成功“跨界”进入更热门的专业领域。
详细展开：
“冷门冷知识”的拥抱者： 比如，某同学本科就读于哲学、历史学、甚至某些应用数学领域（非热门方向）的冷门分支。这些专业往往看起来与“硬核”的工科或热门的经济学、管理学相去甚远。
“打通任督二脉”： 但这类专业往往要求学生具备扎实的逻辑分析能力、严谨的思维模式和强大的文献阅读与写作能力。这位同学（暂且称她为“小王”）深知这一点，她利用自己的专业学习，将这些“软技能”打磨得炉火纯青。
“野蛮生长”的自学之路： 在课余时间，小王开始“野蛮生长”。她会自学计算机编程（Python、Java）、数据分析工具（R、SQL）、甚至一些机器学习的基础理论。她会主动去了解目标专业（比如人工智能、金融工程）的课程设置和研究前沿，然后通过在线课程（Coursera、edX）、开源社区、甚至是大学的公开课视频来弥补自己的知识短板。
“项目驱动”的实践： 她会主动寻找一些交叉学科的项目来参与。比如，她可能会主动联系计算机学院的老师，看是否能参与一些涉及数据分析或文本挖掘的项目；或者在金融学院老师的指导下，用统计学知识分析市场数据。她会在这些项目里，将自己的哲学思辨能力与实际的编程、数据处理能力结合起来，产出一些高质量的研究成果或项目报告。
“跨界简历”的震撼力： 在申请保研时，她的简历呈现出一种“意想不到”的组合：既有扎实的哲学或数学理论基础，又有实际的计算机编程经验和跨学科项目成果。这种“不寻常”的背景，反而让她在众多“标准化”的简历中脱颖而出，引起了目标学院老师的注意。
“面试的亮点”： 在面试中，她能够从哲学的高度去阐述对某个技术问题的理解，或者从数学的严谨性去解释某个模型的设计思路。这种跨领域的思维方式，往往是招聘老师或面试官没有预料到的，也更容易给他们留下深刻的印象。
为何奇葩？
这种方法挑战了传统的“对口专业”保研逻辑。它证明了强大的基础能力和跨界融合的能力，有时比直接的专业对口学习更能赢得机会。它需要学生有极强的自我驱动力、学习能力和“跳出舒适区”的勇气。
3. “逆向操作”与“边缘渗透”
这是一种利用规则的模糊性，或者从被忽视的“边缘”切入，最终实现保研目标的方法。
核心思路： 关注保研政策中那些非明确规定，但又可能存在操作空间的地方，或者将自己的优势聚焦在某个学院/专业最不擅长或最容易被忽视的领域。
详细展开：
“政策缝隙”的探寻者： 比如，一些学校在保研接收中会提到“综合素质”。“综合素质”是什么？这是一个非常模糊的概念。某同学（暂且称他为“老陈”）就抓住了这个模糊性。他的成绩虽然不算顶尖，但在学生工作、社会实践、志愿服务、文艺体育等方面都有非常突出的表现，甚至获得过一些全国性的奖项。
“边缘学科”的“霸主”： 很多热门专业对科研能力要求极高，但对某些“软实力”可能看得相对较轻。老陈则反其道而行之，他所在的学院可能有一个非常冷门的专业方向，或者某个老师的研究成果非常扎实但名气不大，甚至是在一些应用层面的技术攻关项目。老陈就主动去接触这些领域。
“优势转移”的策略： 他可能会积极参加一些与热门专业交叉但不直接相关的项目，比如与计算机学院合作的关于用户体验研究的项目，或者与经济学院合作的市场调研项目。在这些项目中，他利用自己的学生工作经验，展现出优秀的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。
“非典型贡献者”： 他会积极参与导师的非核心但重要的工作，比如整理文献、协助组织学术会议、撰写科普文章等。通过这些“非典型”的贡献，他让导师看到了他积极主动、认真负责的一面，并且建立了一定的信任关系。
“反向选择”的勇气： 在夏令营或预推免时，当他发现自己成绩在热门专业中没有明显优势时，他会主动询问一些相对冷门但有发展潜力的方向，或者那些对综合素质要求更高的专业。他会用自己丰富的实践经历和独特的个人能力去打动这些专业的老师。
“低开高走”的“剧本”： 有时候，他的“奇葩”之处在于，他可能在某个阶段不被看好，甚至被认为“没希望”，但他通过持续的努力和策略性的选择，最终在关键时刻获得了认可。比如，在某些学校的复试环节，当其他学生都在围绕科研项目展开时，他却能从他的社会实践经历中提炼出解决复杂问题的能力和领导力，反而让面试官眼前一亮。
为何奇葩？
这种方法的核心在于对规则的深刻理解和灵活运用，以及敢于在被忽视的领域寻找机会。它挑战了“唯成绩论”的思维模式，强调了个人综合素质和多维度发展的价值。
总结：
这些“奇葩”的保研方法，虽然形式各异，但背后都蕴含着一些共同的特质：
信息敏感度和搜集能力： 对保研政策、学校信息、导师情况的深入了解。
独立思考和策略性： 不拘泥于传统路径，能够制定个性化的方案。
强大的学习能力和适应性： 能够快速掌握新知识，适应新环境。
卓越的情商和沟通能力： 能够有效地与他人建立联系，表达自己的价值。
风险承受能力： 敢于尝试非常规方法，并做好失败的准备。
这些方法虽然“奇葩”，但它们的成功往往也付出了巨大的努力和智慧。它们也提醒我们，在追求目标的过程中，有时候“跳出框框”思考，或许能发现意想不到的突破口。
网友意见
当年学校规定每个专业的第一名保研，结果……
第一第二的大佬早早就准备三跨TOP2，婉拒了。
第三考上了部委，婉拒了。
第四准备生孩子，婉拒。
第5、7、19打算回老家，婉拒。
第6、8、12、14、15要出国，婉拒。
第9和第18挂过科，pass。
第十考上公务员，婉拒
第11、16、17找到不错的工作，婉拒
13名差点接受保研，想了想还是舍不得异地的恋人，婉拒。
最后全班倒数第一的朋友喜提保研……
青岛大学
数据科学与软件工程学院
智能科学系
刘沁园同学
靠和自己导师关系好取代了我的保研资格(还想要毕业证， 毕业后更新， 想看的记得点赞
2020.06.28 Updated（commit：知乎的传图功能坏掉了， 麻烦大家先耐心着看，图后续会传的
事情是这样的，我是青岛大学数据科学与软件工程学院的2016级学生，我院2020年的保研推免政策为按照绩点排名的普通的推免生和具有特殊学术专长或突出培养潜质的推免生（竞赛推免）。竞赛推免算分文件如下：
推免竞赛共分为六大类：1.创新创业类 2.数学类 3.程序设计类 4.机械、电子、智能设备设计类 5.数字艺术设计类 6.其它类
按照参加学科竞赛的类别和获奖等级设定量化标准，计算分值。 竞赛分为 5 个类别，量化办法： 1.在同一类别内参加多项竞赛获得成绩的，量化成绩取单项最高分；
根据我院推免管理办法，在竞赛推免算分时，同一大类下竞赛只可计算一项。
本人拥有一项蓝桥杯A组国二（8分) 和美赛H奖（5分），量化得分共13分。
而刘沁园同学拥有一项全国智能汽车一等奖（10分）和华为杯智能设计大赛全国一等奖（B类比赛，学院未标明类别）
事情就坏在了这个华为杯智能设计大赛全国一等奖。
由于刘沁园同学的导师何春华， 为推免专家小组内一员，提出了
华为杯智能设计大赛不属于智能设备设计类比赛，属于和ACM-ICPC同类的程序设计类比赛，华为杯一等奖应该视为B类一等奖（6分），由于为不分排名的团体赛， 个人分数须*0.8，刘沁园同学个人在这项比赛上的得分4.8分，共14.8分， 应该保研。
的观点， 无视基本事实和公平正义，强行要让自己的学生刘沁园同学保研。
然而根据华为杯官方介绍
竞赛旨在展示和锻炼大学生采用智能科学技术与理论解决问题的能力，提高大学生的综 合设计能力，培养大学生的创新意识、团队合作精神，促进高等学校智能及相关学科教学实 践改革和学生实践能力培养。
华为杯官方认为自身也属于智能设备设计类比赛，并且根据可查的比赛结果
来自“智能科学与技术”专业的学生盛瑞彬、刘沁园、李桂莹设计的参赛作品“基于手势识别与VR技术的交互式环保机器人”，张锡琛、李稷、梁瑛瑛设计的参赛作品“基于RSS算法与PDR算法相融合的智能跟随机器人”获得一等奖；
刘沁园同学所在队伍最后获奖作品也为智能硬件.
将以上事情反映给学校领导， 请求学校领导请计科学院的老师进行裁定华为杯比赛性质， 学校领导表示为学院自己的事物打回学院处理。
（明/后天更新， 今天还要写代码
2020.09.29 Updated（commit：事情过去了一年，还是简单说吧
后续反反复复找过学校领导，教务处老师给的意见都是："推免政策是由学院制定"，学校尊重学院意见（换句话说，找学校推免申诉根本没用。。。）
其实整件事情最毁我三观的不是何春华和刘沁园的碰瓷，他们最起码知道自己做的不对，会偷偷摸摸地碰瓷，是我院院长高鹏翔（ 高鹏翔-青岛大学数据科学与软件工程学院 ） ， 在事情结束后把我叫去办公室， 说他知道整件事情我吃了个亏，但是让我哈哈一笑，过去算了（“哈哈一笑“是原话）， 哎， 我院派系林立， 谁不知道何春华和高鹏翔都是智能系的， 所以何春华和刘同学才敢横着走。。。
建议各位同学想报考QDU的还是要慎重， 要来数软的同学，建议你还是复读一年去计科，我院老师也都是软脚虾，最后保研有个专家小组会议， 七位“专家”老师看领导投了“智能设计大赛不属于智能设备设计类”也纷纷跟投，最后搞出了个7:0。 我院师资力量也堪忧，记得大一下，C语言试卷是截图了一个vc++6.0的按钮，问这是"编译"还是"运行"。。。
还好现在自己在公司做的事情是自己喜欢的，领导和同事都很不错，也幸好趁早准备了Plan B(就业)， 要不今年再碰上新冠疫情，会被学院坑死。
至于评论里说答主奖项比较水的，我承认这些奖项比较水，但是我院推免只看这些啊， 我还有天梯赛的全国金和ACM省赛银， 但在我院的保研政策中都是不计分的
不匿名了， 丢人的又不是我。
很多说室友跳楼然后全寝保研的
我本科一个师兄就真遇到了这事儿
他和我说他不但没保研还被学校强行拉去做心理治疗
具体细节就是心理医生让他写信给跳楼的室友然后烧掉之类的…
说到最奇葩的保研方法，
那些狗血鸡血的故事情节曲折倒也不离奇，
无非就是男女爱恨，
总归是读书人的搞法。
你们能想到有学生成绩一般般，
最后硬靠着划龙舟而保研吗？
这所大学不是野鸡大学，
她是与我母校华科齐名的武汉大学，
这个学生也不是体育生，
他是武大龙舟队队长，
经管学院的一名普通学生。
武汉大学推优免试攻读研究生（后简称保研）
门槛是很高的，尤其是学术的问题。
比如英语过六级这点上就显著强于华科。
但在2018年秋天，
武汉大学却干了一件自砸招牌的事情
---违规给该校龙舟队队长
经管学院学生张铭同学保研。
我曾向教育部申请过
关于推荐免试研究生相关政策的信息公开事项。
教育部学生司的负责同志告诉我：
具体的操作细则由各学校自行制定，
严格按照保研当年相关学校的公示为准。
2018年武汉大学在保研期间也公布了相关的章程。
依照武汉大学保研章程上规定：
参加保研学生需要向所在院系报名，
并由所在院系作为行为主体进行审核推荐。
2018年武汉大学经管学院的保研名单上
并没有看到张铭同学的名字。
然而我却在武汉大学体育部
2018年的推免名单上看到了张铭。
依据相关章程大学的体育部
只负责高水平运动员的保研工作，
而张铭同学作为武汉大学2015级学生
并不在武汉大学高水平运动员录取名单公示上，
武汉大学体育部
没有资格作为张铭同学推荐保研的行为主体。
武汉大学在张铭同学保研这件事情上
存在着严重违反自身章程的行为。
此外武汉大学在张铭同学保研的问题上
还是涉嫌违反中央文件的精神。
依据我从教育部信息公开处所获得的文件显示，
武汉大学体育部给张铭同学保研，
属于明目张胆的违规行为。
教育部文件明文规定：
体育等特长必须综合评价，不得单列！
武大女篮那么厉害，
为什么只给龙舟保研不给女篮保研？
这不是单列是什么？
为了维护教育公平和保研的严肃性，
我已经向国家相关职能部门实名检举。
武汉大学的确历史悠久、文化底蕴深厚，
但是在遵规守纪方面，
武大真要向华科学习！
同样的问题当时也发生在华科，
看看华科是怎么处理的～
几年前华科的一位常务副校长教导我：
“我们华科人是最讲规矩的，
哪怕是吃亏都一定要遵守规则！”
这一点上武大真应该跟华科好好学学
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