如何看待沪浙鲁三地考生在高考改革后弃考物理？ 第1页

谢邀…

浙江高中生物老师，但是跟物理老师一个办公室，勉强将所见所闻做个总结。

先讲结论：普通高中深化课程改革以后导致的物理选考学生下降是一个非常可怕，甚至可能会是中国教育史上遗臭万年的事情。

文理分科取消后物理选考人数下降已经是一个不可避免的事实了。

放一张图

这是我所在县物理人数变化情况，由此可见一斑。

造成这种情况的原因除了很多答主提到的“难”之外还有很多原因，这个得从浙江省的赋分机制谈。

再放一张图解释一下浙江省的赋分机制

这种赋分机制下学生、学校就不得不考虑几个问题：

1.科目难度。这直接决定卷面能考多少分。

2.选考该科目的学生层次。选考这门科目的学生普遍智力水平有多高，这比科目难度更决定学生属于全省前百分之几。

3.选考人数。具体数量直接影响每个百分比下有多少人。以我所带的2019届为例，整个浙江省选考物理的就3w多人，这就意味着赋分100只有300多人；而化学全省有8w多考生，同样赋分100的就有800多人。

4.高校招生。不同高校不同学科对学生选考科目有不同要求。

而导致物理人数断崖式下降就是由1、2、3个问题恶性循环造成的。17届的时候大家都没经验，选课与文理分科时期区别不大，卷子也简单，导致第一次物理选考的时候卷面分数100的就超过全省选考物理的1%；有的学生卷面有90+，但赋分只有80+，与其他科目比劣势明显。

于是，从出卷方省考试院方面，加大物理试卷难度；从应考方学生方面，干脆不选物理。直到去年19届选考人数出来以后，物理只有3w＋，通过杭州与舟山的家长在去年某个大会前的敏感时期联合去省教育厅争取来了保底6w5的措施，即任何科目选考人数低于6w5就默认全省有6w5的考生。像19届物理（且只有物理）不到6w5，只有3w+，那么学生考的再差，赋分都有70+。但这却也无法改变相比其他科目来讲，物理更难拿高分的现实，同时又产生了不公平。

在前三个问题的共同摧残下，第四个问题就显得微不足道，尽管好高校，好专业需要学生选考物理的比较多，但学生首先得能考到那个分数啊，分数都够不到，又因为选考物理导致与其他不选考物理的学生在分数上没有优势而不能选择其他高校专业，岂不得不偿失。在这因素的作用下，学生宁可抛弃物理先提升分数。用办公室里物理老师的说法，选物理的如果能上一段分数线（也就是一本分数线），学校专业是很好选的，但问题是必须先上一段啊！

分析完原因再讲讲影响：

1.物理老师剩余。反对某位答主所说“最开心的是不会丢饭碗的物理老师”，我们学校已经有两名物理老师转岗去了技术（浙江特色科目），如果人数再少下去，可能就有物理老师去当实验员了，丢饭碗还会远吗。

2.文理人数的畸形。我自己的学校还算正常，最近去了一趟省内某中学，高三一届800+的人，选历史和政治的分别有600+和700+，而选物理的只有100+，这就太过离谱了。我们需要文史的人才，但基础科学也需要人才，我们不能指望文史类的学生去造大飞机，芯片。但这又不能苛责学生和学校，人都是趋利避害的，优势最大化的做法无可厚非；学校引导学生不选物理也是无奈之举，除却真的想帮助学生提高成绩外，学校也有来自市政府、县政府的压力。一段（一本）人数是市政府、县政府指定的，想违背也难。极端一点，这可能会让中国理工科人才断档。

综上所述，回到题主的问题：如何看待沪浙鲁三地考生在高考改革后弃考物理？我觉得这是一个危险的信号，处理不好，于国家于未来都是不利的。

尽管浙江省从20届又开始改革，增加高校专业需选考物理的比例并更多的进行捆绑式的招生，如某些专业需要学生同时选择理化或理化生，而不是像过去一样理化生三门只要选择一门就能报考。但真是这样的话，又为何要取消文理分科呢？

所以如果要对这三年的浙江省普通高中深化课程改革下一个结论的话，就是彻底的失败（当然失败原因还有很多，物理选考人数下降只是其中之一）。当然，官方没人会承认。

教育求稳，资本求快。浙江省的新课改，用汤师爷的话说，就是

或者，这一步根本就不该迈出去。

以上。