如何看待教育部正在研究第二学士学位扩招事宜？如果扩招会带来哪些影响？ 第1页

虽然第二学位的扩招也可以广义上看做是对疫情影响下的劳动力市场的应对措施之一，但是整体上讲，这是一件好事情。

首先，这是在「本科转专业」和「跨专业考研」之间的折衷。高中生在上大学的时候，往往要做很多的妥协，比如为了上一个好大学，而要放弃好专业，或者在低年级试图转专业，而因为很多因素失败…… 一般来说，到了高年级，如果不认命的话，要么就自学其他专业的知识「裸找工作」，要么就跨专业考研。

前者的话，毕竟没有相关专业的毕业证，要证明自己的能力就需要拿出非常有说服力、能够让其他人看到的证据。毕竟教育的一个重要意义就是通过学校这个公平的机构来认证（发毕业证）的方式，来消除就业市场的信息不对称，让雇主和雇员之间能够更好的配对；而自学之后的「裸找工作」，相当于放弃了这个信号优势，那么就要自己来产生信号。而至少在当下，自己产生信号的手段是有限的——上网课的力度不够，要成为GitHub大神门槛又太高。

于是很多人就会想跨专业考研。但是跨专业考研本身风险并不小，尽管考研已经把竞争的战场集中到了有限的几门专业课上。随着面试的比重越来越大以及导师研究压力的增加，导师在选择学生的时候，往往也会倾向于选本科经受过一系列专业训练的本专业的学生，而非针对考研的专业课经过特训的跨专业学生。

对于学了自己不想学、不满意的专业学生来说，校内转专业失败之后的道路就突然变窄了。第二学士学位就提供了第三条路——多花两年的时间，把自己感兴趣的专业的知识系统的学一学，补一补。毕业之后，可以拿着两个学士学位一起找工作，也可以考第二学士学位的研究生——这个时候就不算是跨专业读研了。

第二学士学位，就在本科和硕士之间，建立了一个让转专业过渡更加平滑的桥梁——当然，这个平滑是以多接受两年的本科教育为代价的。但是从长远的角度来看，很多时候如果能重新学一遍换一个专业，别说两年，就是四年都是值得的，更何况第二学士学位本身也可以跨校考，意味着存在拿一个更好学校的第二学士学位的可能。

其次，长期以来，中国的硕士教育非常的「研究导向」，每个录取的硕士和博士都会有导师，很多学校要毕业还有发表的要求。尽管现在不少学校也改革，分成了「授课式」硕士和「学术式」硕士的区别，但是事实上绝大部分的硕士在毕业之后是进入业界工作，而非去做研究的。尽管科研和业务能力不是完全没有关联的——但是为了拿到这个学位而去做很多自己工作之后再也不会也不想做，也对工作没有帮助的事情还是有点可惜——毕竟二十多岁，正是从生理到心理都处在巅峰的状态，对于有明确职业规划的人来说，学一个两年的第二学位，可以说极大的减少了和导师的互动，也没有发表文章的要求，但是该学的课程内容也差不多都学了。省下来的时间，可以用来做对自己职业发展有明确好处的事情，比如实习等等。

从这个意义上说，第二学士学位的实际作用比较接近英美的授课式硕士——在这些国家，很多人就是为了转行才来读一个热门专业硕士的，并且读了之后也成功的转行了。

当然，第二学士意味着学生的分流，会有一批人晚两年进入就业市场，相当于临时的减轻了就业市场的压力。但是，这种宏观上的好处，不代表具体到每个人都是好的。第二学士学位对个人来说，也有新的挑战：

首先，第二学士一般开在热门专业，这就意味着热门专业更热了，在岗位增加小于求职者人数增加的前提下，竞争者更多了。但是这种竞争整体来说是更加市场化的，意味着人们更少的受到专业的束缚，更多的按照自己的需求和兴趣来选择专业。

其次，第二学士毕竟不是第一学士，人不为自己过去犯的错误——哪怕是在无心、信息不对称的情况下——付出一点代价也是不可能的，第二学士提供了一个平台，但是就业市场的歧视肯定不会消失，第二学士学位的竞争力整体来说还是不如第一学士学位的竞争力。

第三，一个双学士，多学了两年，是不是在落地待遇上能够等同于硕士？是不是在用人单位招人门槛上能够等同于硕士？本来第二学士学位是要被硕士取代的，现在拿了出来，意味着会有相当一批人去拿着学位，但是拿了之后的这些规章制度有很多上下浮动的空间，制度的风险客观上也增加了学子们对「这两年值不值」的考虑。