如何跟一个3岁半的小孩解释「做自己」是什么意思？如何帮助孩子做自己？ 第1页

儿童个性的发育，其实是个自然而然的过程，只要父母不过于干涉，一般不会出现严重的问题，但是，帮助孩子的个性得到良好发展，肯定能让他终身收益。

不过，这需要从小开始，题主的孩子已经3岁了，虽然现在才开始注意这个问题，但也比一直不关注要好些。

我的一篇旧文了，转发过来：

小家伙，你很有个性，我揍你一顿可好？

小熊最近越来越有个性了。

下午从幼儿园回来，妈妈问他：“今天表现好不好，有没有得到小星星？”

小熊说：“我今天表现非常好，吃饭很乖，睡觉很乖，拍球拍得好，画画也画得棒，不过老师没注意到，所以没得到小星星。”

外婆说：“没关系，只要你乖乖的，老师一定会发现的。”

小熊简直不屑一顾：“不管老师有没有发现，我都是个好孩子！”

哎哟，你个臭小子，不得了啦！简直个性爆棚。

怎么办，我揍你一顿可好？

其实，每个孩子都有自己的个性，儿童个性的发育，自有其规律，规律是什么呢？

且听D爸慢慢道来：

三、四个月的小婴儿，能握住一个摇铃玩具玩，他们或许会发现，自己能够摇动它耶，而且，还能让它发声哦，这让宝宝相当骄傲。

而且，宝宝还会慢慢发现，自己和摇铃是两样不同的东东哎，自己能够控制摇铃哦。

不要小看这一发现。

虽然这是发育中的一小步，却是宝宝人生中的一大步，它能帮助宝宝将自己与他者区分开来，这就是宝宝“自我意识”的萌芽。

七、八个月时，孩子能坐稳后，家长可以放一面大镜子在他的面前，让他自己对着镜子玩。

绝大多数宝宝对这个新玩具都很感兴趣。

但是，他们知道镜子里面的那个家伙就是自己吗？

有人设计了一个巧妙的实验来判断这一点，叫做“点红实验”。

先偷偷地在宝宝的鼻子上点上一个红点，然后观察宝宝照镜子时的反应。

在18个月之前，宝宝对镜子很感兴趣，对镜子里面的那个家伙也很感兴趣，有时甚至会到镜子后面去找找他，但是，就是不会去摸摸自己的鼻子。

18个月-2岁的宝宝就不同了，他们会观察到自己的动作与镜子里面那位的动作有些相似，这让宝宝困惑不已。甚至，有些宝宝会开动小脑筋，做出努力思考状，或许，还真的有谁想出了答案，这样的宝宝，有成为“哲学家”的潜力。

2岁的宝宝，自我意识会出现质的飞跃。他们看到镜子里宝宝的红鼻子后，会摸摸自己的鼻子啦。这提示我们，宝宝很可能已经懂得，镜子里面的，就是他自己。

所以，2岁这个阶段，被称为“terrible 2”。因为宝宝们已经觉醒啦，他们现在知道：

“我，是一个宝宝！”

从此以后，宝宝的语言中，会逐步大量地出现：“我的！我来！我要！……”

此时的宝宝，不愿意将自己的东西与他人分享，这是完全正常的，虽然只是一个旧了的毛绒娃娃，甚至一片树叶，也会敝帚自珍。

作为父母，请尊重宝宝的这一行为，不要指责或强迫他分享。

关于这一点，可以看看我这篇文章：“宝宝，愿意分享才是乖孩子哦”，“那我就不当乖孩子了”

而且，宝宝还有了点小脾气，你说：“宝宝，吃饭啦。”他会斩钉截铁地告诉你：“不吃！”你说：“宝宝，洗澡啦。”得到的回复同样是：“不洗！”

当然喽，人家已经是个小小人儿啦，可不能啥都听你的。

作为父母，请理解宝宝的这一想法，在确保安全的前提下，尊重其选择。

不过，也有一点儿小技巧，比如说，你可以这么问：“宝宝，你现在是吃饭还是吃菜？”还有：“宝宝，你要爸爸给你洗澡还是妈妈给你洗？”

嘿嘿，够奸诈吧。

3岁半到4岁的宝宝就更厉害啦，他们开始出现自我评价的能力，稍晚一点的，多数也会在5岁时出现。

想当初，他们一般只会无条件地接受成人的评价：“妈妈觉得我很乖”，“爸爸说我是个捣蛋鬼”。。。

所以，父母应该怎么做，不用我多说了吧。

不过，慢慢地，他们会出现独立的自我评价，并逐渐对成人的评价持批判态度。

宝宝可不是盏省油的灯！

小熊就正处于这一阶段。但是，我知道，即使是一名成年人，常常也很在意别人对自己的评价，何况孩子！

随着时代的变迁，“有个性”现在基本是一个褒义词。所以，保护孩子个性发展的萌芽，不要让他们以后变得唯唯诺诺，需要从小培养。

一般从4岁开始，宝宝还会开始出现自我情绪的体验。

刚开始，只是比较低级的“宝宝好开心”（愉快）、“宝宝很生气”（愤怒）等体验，慢慢地，会出现比较高级的自尊、羞愧、委屈等情绪。

对于宝宝的情绪，宜疏不宜堵，不要让他们从小就学会压抑自己的情绪，这样不好，你懂的。

来点具体操作，看两个例子：

案例一：

小东：明天幼儿园要表演节目了，我好紧张。

小东妈妈：没什么好担心的，每个小朋友都要上台表演。

案例二：

小西：妈妈，弟弟打我。

小西妈妈：弟弟还小，你是哥哥，不要和他计较。

大家看看，这两个亲子沟通有没有问题呢？

有！

这两种都是家长很容易犯的错误。

情绪分为正面情绪和负面情绪，像伤心、生气、害怕等负面情绪，每个人都有。

上面两个案例中，家长的做法，都是在暗示孩子：“你不应该有这种情绪。”如果长期这样，孩子会认为，有负面情绪是不对的。有了负面情绪后，他也不会倾诉，闷在心里。

家长如果长期阻止孩子表达负面情绪，会造成孩子容易出现情绪失控的状况，自控力差。其实，很多成年人也不善于表达负面情绪，造成很大的内心压力。

想想你自己，是否有这种情况？不要让孩子也这样吧。

所以，可以尝试这样回复：

案例一：

小东：明天幼儿园要表演节目了，我好紧张。

小东妈妈：在全班同学面前表演是很紧张的，大家都很紧张。

案例二：

小西：妈妈，弟弟打我。

小西妈妈：弟弟这样做不对，是弟弟错了。

看似简单的答复，所造成的结果完全不同。孩子未来的幸福，就在这点滴之中。

然后，让我们再说说其中的自尊感吧，这很重要。

自尊是个体对自我价值的判断以及伴随而产生的一种情绪体验。

一般来说，3岁左右的宝宝开始出现自尊感的萌芽，6岁的孩子，基本都能体验到自尊感，并且，逐渐趋于稳定。所以，3~6岁这个阶段是宝宝自尊形成和发展的重要时期。

宝宝是通过他人的评价来认识自己的，如果他获得成功较多，获得正面评价的机会也多，就会形成良好的自我感觉，自尊水平也就较高；反之亦然。

那么，作为父母，应该怎么做呢？

大约在同时期，宝宝也会出现自我调控的能力。

和成长发育的其他方面一样，这种能力也是逐渐发展的，随着宝宝的成长而逐步提高，一般来说，女孩的自我调控能力高于男孩。

对于幼儿来说，家长需要制定规则来约束他的行为，比如：“我们不打人！”在你的教育作用下，宝宝能够逐渐按照家长的指示来调控自己的行为，最终达到，能够自觉地控制自己的心理和行为。

只有这样，宝宝才能更好地进入社交生活当中，为下一步的成长打下良好的基础。

最后，D爸装个逼，来上一段学术性的结尾吧！

自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。

自我意识由自我认知、自我体验和自我调节三个方面构成。

关注儿童自我意识的发育，正确引导，有助于他们形成正确的自我认知和客观的自我评价，从而得到良好的自我提升。

这非常重要。