五年级，画成这样还有救吗？ 第1页

这么多人反讽，虽然题主问法上有问题，也没必要对一个小朋友那么苛刻吧，指出问题，给予引导思路就够了啊。

其实我倒觉得可能还是这位题主不太会提一个好问题，不会提问题，不是很正常么，别看很多大人都成年了，其实也不会提问题。

这位题主大概也是因为环境、身边绘圈风气影响而产生对自我认知不足而做出夸大形式的提问，难免产生较大的争议。

【建议题主少接触绘圈，什么画世界、QQ绘圈、半次元等等，相反你多玩知乎、玩B站等我倒觉得你有更多的可能在画画上得到更好的进步，因为知乎、B站还是有很多绘画学习的干货教程的】

这里微课君为你精心整理一套绘画参考学习素材合辑，要记得多看多学习哦！！

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回到正题

5年级的小童鞋，可能还不到10岁？看到你画的几张手绘，其实大部分人刚接触绘画都是这个水平，不见得谁就有多厉害，也不必要过于否定自己。

你去问那些答主，叫他们找出5年级小时候这个年级画的图，看大家都是什么水平，这个年纪多数人谁不是刚学会握笔画纸？

就像微课君以前画的手绘也好不到哪去啊，

大概也是小学的时候，10年前的草稿吧，

90后的，一看这纸质就知道年代久远有木有~

其实刚接触绘画，敢于画画，勇于表达自己的想象是好事，相比那些一直不知道怎么画却一直不敢动手画的，还迟迟动手不画犹豫不决的就稍微好一点，因为不动手，其实啥也没有。

虽然题主当前学的可能的不是特别好，画的也不是令别人也特别满意，但其实不用太过在意别人的眼光，大家都说你不行了，不好了，都是说反话，你不用太过在意这些言论，现阶段只要画的开心就好了，享受自己绘画愉悦的过程，在开心的同时，可以找到绘画学习的方法，能够学有方法且画有进步，那才是真正的提升画画表达的技能。

毕竟你喜欢画画，想学画画，不就是简单的想画出自己满意的作品，或者说也想能画出让别人认可的作品么。

说到描述里的问题：

题主未来想做原画、插画师，这些离你还比较遥远，除非你对画画的态度不仅仅是业余的兴趣爱好，不是可学或者不可学的态度，需要你有极大的热情和精力去投入的更多时间，才会在你未接触社会前，有条件，有机会成为一名合格且受人认可的画手，要合格要受人认可，面对的是广大的受众人群，这时候你画画不止是画给自己看，更多的是展现给观众，让大家看你的画，能看得懂你的画，能喜欢你的画，甚至能卖钱的画，作为商业宣传的画，那说明你至少进了绘画领域的门槛了~

还有，

原画画的是这些图，大部分新手都不知道，

因为是工作图，一般也不是拿来宣传的，

原画设定图

而插画师，大部分人接触的也是游戏里的美宣插画，

作为美宣插画，可能题主想画的是这种吧？LOL玩过这些游戏的都懂。

这些都不好画，但都可以慢慢学，年纪小，还有很大的成长空间，就看你能不能继续保持绘画创作的热情~

回到题主的图，因为题主大部分发的还是手绘的线稿，

我简单给一点小教程，题主的手绘线条的练习还没入门，既然是手绘，我相信这些线条的练习方法一定会对你有帮助~

同样，对手绘感兴趣且未入门的盆友，也可以尝试一下~

练习线条本身也是绘画创作中，基础练习的一个环节，基础不扎实，线条画不准，很难画出舒适好看的线稿。

来直接看教程

一、 直线的练习

1、用笔的侧锋、平锋、或中锋，画均匀等距的直线、斜线、横线、长线、短线、粗线、细线、上轻下重的直线、上重下轻的直线。

2、线条从密集到稀疏排列，从清淡到浓重排列。

注意：

a、手指和手腕用力要均匀，摆动要轻松灵活、中速或快速而稳定。

b、排线的方向通常采用单向排列，从左到右，从上到下。

当这些线条排列练习熟练之后，再作一些同向交叉重叠排列的直线练习，请不要往返排列，往返排列用笔往往回使线条的两头产生黑点。重叠多了就回出现黑斑。影响画面效果。

通过练习直线，你会在视觉上有许多发现，然后再分析一下古典素描大师的作品，一定会收益不少。

二、 曲线和弧线的练习（触觉线条更有韵律感和流动感）

曲线的练习比直线的练习复杂而重要。用线条塑造人物的形体，几乎都是用不同的曲线画成的结构面所组合的。头发、眼睛、鼻子、嘴唇以及各部位的肌肉，线条走向都呈曲线形态。

（历代素描大师的头像作品，他们运用的曲线熟练、轻松、柔和、潇洒。）我们在作曲线练习时要注意单向运笔，用力有轻有重此起彼伏。或两头轻中间重，下笔呈抛物状，有打圈圈的 感觉。这样用笔可以使线条在交接和重叠时有条有绪，不脏不乱，线条感觉柔和而有弹性。曲线是塑造人物必不可少的一种线形，我们应常常作曲线排列练习。

素描排线技巧 ：

所有技巧都在这了，再不会也没人拦你，然后看多了脑袋会错乱，深知还是自个儿琢磨比较好。

这些都可以慢慢练，把手感练起来，线条先掌握，再考虑怎么把一个人的造型画准了，也就是要画的有人样，人样的意思是：至少把人的比例、动态体块都画准了，才能进一步把他画的好看对8？

然后，你再看我这张板绘线稿，是怎么画出来的呢？

就是结合这些线条的基础和更多其它知识点和训练画出来的，

这也是基础练习的一个环节。

那么知道了理论方法之后，具体又应该怎样去画，怎样去练习呢？

绘画线条但不理解人体结构怎么办？光会画线稿不会上色怎么办？

单个知识点的提升终究还是过于片面..

所以对于那些想真正学好画画的同学

明确一个科学有效的学习路径和知识体系就非常有必要

零基础学习绘画，每一个阶段都对应每个不同的学习知识点

这样才能避免浪费时间走弯路

如果想学好基础，想持续的进步，建议先看这个↓↓↓

还有其它需要练习的地方，

比如往后这样的板绘创作，

面部五官头像、线稿练习：

这样的画法，都是有方法可循的

或者这样的人体比例练习

学习怎么配色上色，都是有方法的，能练出来的

也不需要考虑什么天赋，肯动手画，愿意找方法，能坚持练，你也可以

就是学习不同的知识点，加上这些各种不同的练习，才能做到最终的原创角色。

这张，来自轻微课学员，橙子同学原创作品，以上的作业，也都是她画出来的练习，好的方法+不断的练习，最终得以这样的原创作品。

你可能以为很难，但实际上还是靠科学有效的训练方法，是可以练得到的技能，是学到脑子里的知识，能学到手头上的功夫，进步不言而喻。

因为题主对绘画领域的认知，各种知识了解比较少，身边的同学、人群也都接触的比较少，客观存在的因素大家都懂，但也不要再说什么有没有救的问题，年龄小可以理解，没人教也很正常，所以现阶段想要真正提升画技，要提升的有：

一个是提升审美，不说别的，多看好图是必然的，少看什么画世界，QQ空间那些同年龄的图，他们都是和你一样的水平，自然你们的审美都会处在一个层次，所以多看比你高年龄，成熟大人画的图，提升自己的眼界。

二是真正的学习一些绘画基础，基础都是提升的必经之路，基础练习就像前面说的，练习线稿，透视、素描、头像、人体配色之类的基础，就能慢慢接触到创作阶段了。

首先学透视—到素描—静物—人体—色彩—设计—构成—构图—最后是创作

这是组成个人创作的主要基础，也是提升个人原创能力的绘画知识理论体系。

有了这些基础才能支撑自己去表达想要的画面。

而明确的学习目标和科学有效的训练方法+专业的指导反馈是我们打下扎实基础的最佳途径

通过系统学习，再结合平常多画、多看、多思考，你就会逐步完善自己的绘画知识面，对绘画学习所需了解和学习的知识更具有针对性。

系统学习，也就是把“每一笔的有效进步”用以系统学习的方式去提升自己，

让我们把时间用在真正有效提升自己的地方上吧！↓↓↓

然后，

这里随便分享几张大佬作品，也可以观摩学习，多看是没错的，好的作品值得学习。

来自arstaion，德国的概念画家：TimLöchner

类似的图，更多的图在知乎都可以搜到，看你会不会搜，

而微课君本人每天也会分享更多画师推荐的作品，欢迎关注一下我的专栏。

然后，想看更多大佬图，比如美宣插画、游戏插画的图，也可以看这个帖子

【美图欣赏！Artstation最受欢迎大佬作品列表！】

作为一个水彩爱好者，我多么希望能够收到一支红胖子！平时就画漫画，00号就可，140左右。这何止拿的出手，这种品质的笔，在业余爱好者眼里，基本都是顶配了！

100元买荷尔拜因的小分装，可以买两盒了，想要褐色系和红色系…20多元就能买到0.5毫升各种品牌的24色分装，有闲钱的话，真想买点其他牌子的小分装试一试啊！

所以愿意给我买礼物的朋友哪里领？

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  wk2223 网友的相关建议: 
      

主公：北风先生可知我为何请您前来？

北风：先生早先问我政敌命数，我以“昨日你家发大水 你妈变成老乌龟 ”作答，近日主公忧心忡忡，唤我前来不晓得是否还与童谣有关？

主公：不错，近日我睡梦中常有小儿唱“太阳当空照，花儿对我笑”云云，越唱越小细不可闻，不知此童谣何解。

北风沉吟半晌道：主公可知何谓童谣？

主公：上次先生曾做讲解：童谣者，谶语之一种。且自古以来童谣多言坏事。如“帝非帝，王非王，千乘万骑走北邝。”预言的是少帝献帝仓皇而逃的故事。“千里草，何青青，十日卜，不得生! ”则是讲董卓败亡。多是上天借幼童之口示警。

北风：不错，古来童谣多是恶兆，盖因“好事不出门坏事传千里。”乡野童谣往往从字面上就能看出恶兆，正因恶言出于童口，才尤显出诡异莫名。

您梦中所听的童谣便有两个版本其一是：

太阳当空照
花儿对我笑
小鸟说早早早
你为什么背上小书包
我去上学校
天天不迟到
爱学习爱劳动
长大要为人民立功劳

此歌四平八稳，无甚波澜。民间曾有

@卓钥

解为隐喻帝王更迭，主歌功颂德之意。其实是解错了，却说天下可有几个小儿晓得后面三句唱词。小儿都不晓得又谈什么童谣呢。

此童谣全篇无甚恶言，亦与古谣大异其趣。

@卓钥

将倒数四三二句结成一个反复提到的人名，更是失去了童谣简洁有力的古意。须知童谣博大精深，往往层层递进，句句勾连，无一字浪费，怎么可能把几句话浪费在一个同样的意思上呢？

此童谣真正的原作其实是：

太阳当空照

花儿对我笑,

小鸟说早早早,

你为什么背着炸药包;

我去炸学校,

老 师不知道,

一拉线我就跑,

砰的一声学校炸飞了!

这童谣才符合我国童谣自古以来的风格，可传千古。

主公：那此童谣又做何解？

北风：这首童谣本是天机，但主公既然梦中可以听闻，显然天机已露，我直说却也无妨。此儿歌讲的是几大公案。全歌环环相扣，精巧异常，必是前辈高人所留。第一句：

太阳当空照 讲的是本朝代替前朝，前朝者青天白日是也，此为本朝第一大公案，至今争论不休。

第二句是：

花儿对我笑 讲的是本朝第二桩公案，“花”者“华”也，花是草本何来“笑”？显然是被风吹过前仰后合，取笑之意。所谓花过风是也。

小鸟说早早早,

你为什么背着炸药包;这两句前后互动讲的其实是一件事，小鸟连说的三个不是早，而是“糟”，显然有一鸟人连说“糟，糟，糟”，为何要说“糟，糟，糟”，显然是因为看到了“你为什么背着炸药包”

@卓钥

说“为什么”古意指胡，倒是没错，只是此胡非彼胡。此胡身背炸药包，显然要由他引出一桩大祸事。这便是本朝第三桩公案。小鸟出声相询，自然有要帮的意思。隐隐点出第三桩公案祸主的姓名。

至此，童谣所言之事一句比一句隐晦，所说却是越来越多，描写也越来越详细。此首童谣的精华所在，便是最后四句。

我去炸学校,

老 师不知道,

一拉线我就跑,

砰的一声学校炸飞了!

这四句讲的其实是一件事，最晦涩，但也最详细，让我们好好分析分析：

这里的我指的是“学生”，他要去炸“老师”所在的学校，可谓忘恩负义，不讲师生之情。而且此人行事鬼鬼祟祟，“老师”并不知晓。一拉线就跑，可见心意已决早有逃亡之意。最终炸飞学校，算是闯下塌天大祸，惹出本朝第四大公案。

主公：这又与我有何相干，难道此事要照应在我身上？

北风：此童谣机巧之处便在于此，从时间上分析从前朝，到花儿，再到小鸟，时间上是递进关系，此事必然发生在“背炸药”之后。童谣中说“一拉线我就跑”为什么要跑，跑和什么密切相关？“跑开来”是也，亦可通假为“泡开来”，此事多半与尊夫人有关。

主公神色一凛。

北风：按童谣所言，炸学校势必成功，此辈必得意忘形，弹冠相庆。这便又犯了主公所在的地名。

总之按后四句话，主公对身边一手提拔之人不可不防，尤其要防止此人点炮逃跑。至于此人的身份多半可从尊夫人身边查起。

主公脸色惨白，忙道：北风先生可有禳解之法？若能相助，在下必有高官厚禄相赠。

北风沉吟半晌道：童谣皆是天数，事到临头已无改天换命之可能，天道昭昭，顺应而已。只不过吉人自有天相，这破解之法早已落在先生自己身上。

主公急切道：先生此话何解？

北风道：童谣所说之事是学生一早去炸学校，学校固然保不住，但老师却能死中得活。求活之道便是先生的名讳，先生若想不被早起的学生炸死，只需顺应天道，“不起来”即可。

主公拍掌，大笑称善。

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