2021 考研成绩即将公布，你有什么想说的？ 第1页

一年一度秋风劲，不似春光。
胜似春光，寥廓江天万里霜。

许多考研党抱怨死记硬背一些陈词滥调有碍自己的“创造力”，表示自己不是“小镇做题家“、“鄙视考试家”云云，但是考研初试所考察的基础理论与学科常识仍是从事一门学科的研究必备的知识储备。虽然应试能力与科研能力是两码事，但只有通过相对公平的考试方式选拔出的人，才更具有培养潜力。这不只是一种“程序正义”，因为即便在大数据和人工智能极大地方便了资料获取的今天，尽管业余玩家在资料获取方面与专业研究者相比已经不存在代差——研究资料供给侧的不平等已经被技术进步大大弥合，国内外各种资料库和专业网站数不胜数，且检索便利，这使专业研究者也无法“垄断”资料来源，但专业研究仍然需要正规训练。

以历史学研究为例，哪怕是业余玩家与专业研究者研究条件最接近的史料方面，“当我们以数字化的方式在一定范围内穷尽史料之后，我们所期待的‘史料大发现’的时代却并没有到来，我们依旧要在那几部最基本史著的字里行间寻求突破。技术手段的更新，也并没有带来终极意义上的学术思维革命”。^[1]在产出研究成果的历史写作方面，“历史写作必须基于前期的研究，而研究有规范，有技巧，还需要下苦功。 收集、占有和解读资料、表述研究结果，都不是能够轻易掌握的技艺，学习起来也很难说是什么赏心乐事。”^[2]因为，“写作是一门学问，比如，文章应该如何下手，应该以什么为最终目标，应该先写什么后写什么，哪些地方该多写，哪些地方该少写，这些实际上都有一个相对确定的规则，需要专门下功夫去仔细探究和琢磨，也需要有专门的文章、书籍来将它们理论化”。^[3]学术写作的目的即在于知识生产。爱德华·萨义德谈到，“知识，特别是专业知识的增长是一个非常缓慢的过程。知识的增长决非仅仅是个逐渐增加或积累的过程，而是一个在所谓研究成规之内所进行的选择性集聚、移置、滤除、重排和固持的过程。”也就是说，知识增长的实现需要有一个相对稳定的空间，需要依靠某些相对固定的载体，并经由某些相对稳定的渠道。^[4]而专业训练就是促成这种知识增长或者说知识生产最好的“相对稳定的空间”。

术业有专攻。郭德纲说，你听了几十年相声，你也不如一个学了几年的学徒。专业的事要交给专业人士去做。就像一个世界史爱好者再“专业”，他也没有一个世界史博士学位拥有者或正高级职称专家的研究能力强、理论水平高，甚至连聊起学界的八卦见闻也比不上。因为后者本身就是专业人士，甚至就是这个学科的规则制定者，这种认识水平的差距几乎是降维打击。就像最差的政府也比无政府状态要好，考试选拔方式纵然有再多不足，甚至可能阻碍一些具有特殊研究潜质，但不善于应试的学子加入学术队伍，但其作为一种相对公平的选拔方式的合理性却是无法否定的；同样地，“民间高手”相对于通过考试选拔得以接受正规系统培养的研究生，差距更是全方位的，仅就培养水平和成材率而论也是不可同日而语的。

曲径或能通幽，但能成大器者必经康庄。希望每个有志于接受研究生教育的人排除杂念，认真备考，并祝考研学子金榜题名，学有所成。

参考

1. ^ 包伟民：《数字人文及其对历史学的新挑战》，《史学月刊》，2018年第9期。
2. ^ 李剑鸣：《“网络史学”的神话与实际》，《史学理论研究》2011年第4期。
3. ^ 王雨磊：《学术论文写作与发表指引》，中国人民大学出版社，2017年9月第1版，第1页。
4. ^ 李剑鸣：《“网络史学”的神话与实际》，《史学理论研究》2011年第4期。

希望各位医学专业型硕士都能选上一个能踏踏实实教你技术的导师，研究生好好学本领，然后赶紧出来工作挣钱吧。

不要被所谓的科研光环所迷惑，也不要执着于靠科研改变医学的进程，不要为了把导师培养成院士而耽误了一生。

2021.3.27

溜了溜了，卷不动了。

调剂走了上海对外经贸大学，以后就去大上海当打工人了。