如何看待上海浦东某防控办公务人员用单位电子屏幕玩《魔兽世界》这种行为？ 第2页

深圳房价的天花板不是一个价格，而是一种状态。

什么时候，中国的发展基本到位不动了，深圳城市到极限了，大家不愿意来深圳了……那个时候，自然房子就到头了……否则，全中国的财富、人才、资源向着一个小地方集中，就是房子都是空的，也不可能便宜下来……

大伙儿等吃席都快一个月了，老这么忽悠不行啊，京子能不能上点硬菜

三更

不是，大家看别人的回答都不看完整的吗？高中写作文还有欲扬先抑的手法呢？我没说一棒子打死啊，我只是说几个案例啊？我最后一段不是说了主旨吗？也可以移步精选评论看我的评论（第一第二那个）。为什么非要来杠呢？非得杠我是黑？非得杠我是不是挑起事端？有意义吗？

二更叭突然好多赞好多评论好慌啊

我没有为了黑而黑，可以看最后一段和精选评论

无脑喷我会拉黑删除的

原回答

作为东北人

如果印象不好的话，其实我想说我也对南方人印象也挺不好的。

（手动狗头）

我是东北人但是因为父母工作的原因，小学到高中（包括高考）都是在江苏上的。

我印象不好的原因如下:

案例一Σ>―(〃°ω°〃)♡→

我觉得南方人太不实诚了。

我初中的时候过圣诞节，几个同学下课说要不要互相送礼物啊，我很高兴的答应了，然后回家就去选了很多礼物。我爸妈在我兴高采烈选了礼物之后叮嘱我:

“明天无论大家送不送你都别难过啊”

我还说我妈怎么可能呢，大家都是好朋友，说好了互换一定会互换的。结果第二天，我把礼物都送出去了，然而没有一个人交换的。

我长大了明白了大家只是在客套一下，就我比较傻吧，比较实诚还真把大家的话放心上了。估计她们也回家说东北人比较傻叭。

案例二ヾ(≧O≦)〃

南方人心眼儿也太多了吧，太“聪明”了叭，甚至还是小小年纪。还是初中，我平常都是父母接送回家的，有一次是因为父母有事情，让我自己坐公交车回家。然而我第一次坐公交车不知道站台在哪（新学期换了新校区，不是很认识地方）。我就问我和我做一班坐公交车的好朋友。我那个好朋友说今天她爸来接她，让她在车站等，结果我就和她一起走了很远很远（十五分钟的路程），到了发现的确有个车站。然后她就上了她爸的车。我等了半小时才来一辆公交。车来了（前方高能！）

我上车才发现，两站之后，这辆车稳稳的停在了我们学校门口( ๑ˊ•̥▵•)੭₎₎。回家我和我妈说了，我妈说:“所以你陪人家走了两站地呗”我当时还觉得我自己特别义气来着，现在想想我真是个憨憨。

现在长大了我明白了，人家十几岁就和我二十多一样聪明了，心眼真的不是一般多啊，我当时真的以为她知道车站，是帮我呢(ﾉ)`ω´(ヾ) ​​​ 。反正，我是不会骗好朋友陪我走两站地的，即使想要陪也会说一下，让她自己选择陪不陪。

案例三( ⸍ꔷ͈ᗄꔷ͈⸌)o彡

我觉得南方人还是比较势力的，只不过人家不说但是会表现出来暗示出来。我高考在江苏考的，（异地高考第一年，我也不知道我哪来的勇气，在东北我明明能考个很不错的学校）选修双c去了三本，之后我就发现我高中的朋友都不理我了（我觉得是真的朋友，从初中到高中都是好朋友）然后我去年考上了研究生，发现“朋友们”又都回来了。（这个大家体会一下。。。）

我不敢说我多优秀吧，反正我认定的朋友（无论亲近还是一面之缘）我都会真的对她好到。不会说看着她混得不好就不理她，该帮忙帮忙。

综上所述，我对南方人印象不好。

三个案例足以说明了吧，或许是我这个东北人过于憨憨了。（南方朋友可以评论分析一下是不是我的问题。）

分割线 (ﾋ•ω•ﾏ)/真是个憨憨(･᷆ω･᷇)×禁止抬杠×

所以说嘛作为在南方的东北人是很的要说一句:不要双标好嘛！

我也不是说故意要黑南方人，我觉得分开看嘛。

人品问题不要上升地域高度

也不是没有人品好的南方人

只要是人都会有毛病，和地域没啥区别（当然你要真的认定了当我没说）去哪都会有绿茶白莲渣男渣女的，因为社会就是有这一批人存在的。去哪都会有的，就像毕业之后学校就会换漂亮校服，就像运动会一定会下雨一样，都是自然科学无法理解的存在(˘•ω•˘)╯谁没几个糟心的朋友和无聊的前任，谁敢说自己是十全十美的人儿（特别自信的当我没说）

感谢阅读 和评论 。

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  lu-xiao-lu-28-60 网友的相关建议: 
      

说到人口比例我就不困了，维吾尔族，不到全国人口1%；藏族，不到全国人口0.5%；蒙古族，不到全国人口0.5%；朝鲜族，不到全国人口0.2%。上面这些可是可以用本民族语言授课的。至于设置民族语言课程的就更多了。然后，16个少数民族部落占2.36%，没看出来和55个少数民族占8.5%有啥差别。因此，我极力反对“人口比例如此之低，其语言却能成为’本土语言‘”的说辞。

“官方位阶”高于闽南语也没看出来，据我所知能够俗称“台语”的大概还是闽南语一家吧？

至于认为师资和教材不足，我觉得他们敢这么干，应该是考虑到台湾能在家继续说原住民语言的小孩基本就集中在几个学校里了，而且是一个村都说一个语言的那种小山村。绝大部分汉族地区的学校根本不会有人学这些语言，还保留原住民语言的村子，一个村的小学教一门语言就好了。老师可以直接从母语者中找，大概率也不需要什么通勤时间。教材更不是问题了，一次性的成本而已，本来就有专家研究这些语言，编写一门介绍该语言的课程教材（而不是用该语言教授全部课程）本来也是记录语言、传承语言的题中之义。

再谈“去中国化”，“中国“的概念至晚从清代开始，就已经不再是局限于汉地的概念了。清代把西藏、新疆、蒙古、东北、台湾等地纳入了”中国“的概念，同样也把这些地方的少数民族文化纳入了”中国文化“的一部分。这种广义的中华民族概念本来应该是反对台湾以”原民史观“谋求独立的重要武器，结果你说台湾“原民史观”是“去中国化”，这下反而让“原民史观”变成台独的武器了。思想水平有够差的。

也正如我在上一段说的，”原民史观“本身并不和台独直接挂钩，它只是一种学术角度，从边缘的视角去看待”中央帝国“的历史，类似的还有内亚史观。近些年比较火的王明珂的《华夏边缘》等书也是类似的史观。这种史观本来就是要换一个视角，更好地解释”中国“这个跨越民族、跨越文化的共同体，从而和欧洲人搞出来的民族国家体系分庭抗礼。它的反面才是僵化地将中国文化等同于汉文化甚至中原汉文化，一出现这些保护本土文化的事情，就高呼”去中国化“的行为。

我不反对在当今世界政治背景下，两岸媒体基于各自立场发一些引导舆论的新闻。这种事大家都在干，各为其主，无可厚非。这篇新闻没有大力歪曲事实，已经算有良心了。我只是有点痛心于这篇新闻没打准地方也就罢了，说不定反而帮了倒忙。

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