如何解析2018年高考全国Ⅱ卷语文作文题目【对战机防护】？
这个题目相对直接，但想要写出深度和新意，需要我们对“战机防护”这个概念进行多角度的理解和延伸。
一、 题目审题与关键词解析
核心关键词： “战机” 和 “防护”
“战机”的含义：
字面意义： 指的是战斗飞机，是现代军事作战中至关重要的战略武器。它们代表着国家的军事实力、科技水平和国家安全。
引申意义： 可以象征任何在竞争激烈的领域中、需要保护和捍卫的“精锐”、“尖端”、“重要”事物。例如：国家安全、核心技术、民族文化、社会稳定、甚至个人在特定环境下的生存与发展。
“防护”的含义：
字面意义： 指的是保护、防御、抵御外部的侵害、破坏或威胁。
引申意义：
物理层面的防护： 材料、结构、隐身技术、电子对抗等。
信息层面的防护： 网络安全、情报保护、反侦察。
心理层面的防护： 保持士气、信心、意志力。
战略层面的防护： 战术部署、预警系统、外交策略。
制度层面的防护： 法律法规、管理体系、人才培养。
道德伦理层面的防护： 确保技术使用符合道德规范，避免滥用。
题目隐含的指向： “对”这个字表明这是一种针对性的思考。我们需要讨论的是“战机防护”这件事本身，以及与之相关的方方面面。这不像“如何防护战机”，而是更侧重于对“战机防护”这个行为、理念、重要性、挑战、发展等进行思考。
二、 审题立意方向的拓展
基于对关键词的理解，我们可以从多个角度切入，构思作文的立意：
1. 战机防护的重要性：
国家安全基石： 没有强大的战机防护，国家的领空安全、主权完整将受到威胁。战机是维护国家利益的利器，其防护直接关系到国家的安全与尊严。
科技实力的体现： 战机防护技术的发展水平，是衡量一个国家科技创新能力和综合国力的重要标志。先进的防护技术意味着更强的作战能力和生存能力。
和平的维护者： 强大的战机及其防护能力，可以形成有效的战略威慑，从而维护地区乃至世界的和平稳定。
2. 战机防护的挑战与时代发展：
技术革新与对抗升级： 随着科技的飞速发展，新型威胁不断涌现（如人工智能武器、先进的电子干扰、高超音速武器等）。战机防护需要不断升级，才能应对新的挑战。
多维度防护的需求： 从物理防御到信息对抗，从材料科学到人工智能应用，战机防护已不再是单一的技术问题，而是涵盖了多学科、多领域的系统工程。
隐身与反隐身、电子对抗与反电子对抗的“矛与盾”： 这是一个永恒的对抗主题，也正是战机防护的精髓所在。可以此为切入点，谈论创新驱动和持续突破的重要性。
3. 战机防护的哲学思考与引申：
“防护”的内在逻辑： 何谓真正的“防护”？是机械的防御，还是更深层次的战略预判和主动出击？（虽然题目是“防护”，但可以探讨“防护”的边界和更高级形态）。
“战机”的时代隐喻： 如果将“战机”比作国家在关键领域的“核心竞争力”、“战略优势”，那么“防护”就意味着保护这些核心，防止被外部削弱或窃取。这可以延伸到对国家核心技术、民族文化、意识形态的保护。
个体与集体： 战机是集国家之力打造的，其防护也需要集体的智慧和努力。可以由此引申到个人在团队、集体中如何贡献力量，共同守护重要的事物。
面向未来的思考： 在未来战争形态可能发生改变的情况下，战机防护的意义和方式也会随之改变。可以探讨对未来战争的理解以及相应的防护思路。
三、 具体的写作角度和思路
角度一：以战机防护的技术发展为主线，体现科技强军的时代强音。
论点： 科技是战机防护的生命线，只有不断创新，才能筑牢国家安全的坚固防线。
材料可以包含：
历史发展： 从早期战机的简陋防护到现代战机的隐身、电子对抗技术。
具体技术： 复合材料、雷达吸波材料、有源相控阵雷达、电子战系统、定向能武器等。
国家实践： 我国在自主研发战机防护技术上的成就。
对未来的展望： 人工智能在战机防护中的应用。
角度二：从“防护”的广义和多维度出发，强调系统性思维。
论点： 战机防护并非孤立的技术防御，而是涵盖物理、信息、心理、战略等全方位的系统工程。
材料可以包含：
物理防护： 材料、结构、隐身。
信息防护： 网络安全、电子干扰、反侦察。
心理防护： 飞行员的心理素质、团队的凝聚力。
战略防护： 战术部署、预警系统、情报收集。
制度保障： 研发、生产、维护、使用等整个链条的规范。
人才培养： 培养顶尖的科研和工程技术人才。
角度三：以“矛与盾”的对抗关系为切入点，探讨创新与突破的重要性。
论点： 战机防护是一场持续的“矛与盾”的较量，唯有不断创新，才能在竞争中立于不败之地。
材料可以包含：
对抗实例： 隐身技术与反隐身探测技术的博弈，电子干扰与反干扰技术的演进。
哲学思考： 任何技术都可能被超越，因此需要前瞻性的思考和持续的研发投入。
寓言故事或历史事件： 暗示创新和突破的重要性。
角度四：将“战机”隐喻为国家核心竞争力，探讨如何“防护”它们。
论点： 保护国家的“战机”——即核心技术、关键产业、战略资源——是国家发展和安全的根本。
材料可以包含：
科技自主： 在关键核心技术上被“卡脖子”的教训，以及努力实现自主可控的重要性。
人才保护： 吸引和留住顶尖人才，防止人才流失。
知识产权保护： 严厉打击盗版和侵权行为。
文化自信： 保护和弘扬中华优秀传统文化，抵御西方文化的侵蚀。
信息安全： 维护国家网络空间主权。
四、 写作中的注意事项
扣题紧密： 文章的每一个段落都应该围绕“战机防护”这个主题展开。
观点鲜明： 确立一个明确的中心论点，并在论证过程中不断强化。
论证有力： 运用事实、数据、理论、引用等多种论据来支撑自己的观点。
结构清晰： 采用总分总、并列、递进等结构，使文章条理清楚。
语言流畅： 运用准确、生动、有力的语言表达思想。
创新意识： 在理解题意的基础上，力求提出一些新颖的见解或独特的视角。避免泛泛而谈，要写出深度。
紧扣时代： 结合中国当前的发展和军事现代化进程，使文章更具时代感和现实意义。
适度的引申： 如果选择引申，要确保引申的合理性和逻辑性，避免跑题。
五、 一个可能的写作示例提纲（以角度二为例）
题目：对战机防护
标题： 无形的盾，钢铁的翼——论战机防护的多维立体构建
引论（开宗明义，点明主题）：
战机，作为现代空战的尖刀，其性能强大，但更离不开坚实的防护。
“战机防护”不仅是物理层面的加固，更是涵盖了信息、心理、战略等多维度的系统工程。
本文旨在探讨战机防护的广度和深度，以及其在维护国家安全中的关键作用。
主体部分：
第一部分：物理防护——“硬实力”的基石
论点：先进的材料和结构是战机抵御物理威胁的根本。
论据：
隐身材料与技术（如雷达吸波材料、特殊涂层），使其“隐形于无形”。
复合材料的应用，提升战机结构强度和韧性，减轻重量。
结构设计上的优化，提高抗冲击能力。
事例：F22、J20的隐身设计。
第二部分：信息防护——“制信息权”的保障
论点：在信息时代，电子对抗与网络安全是战机防护不可或缺的环节。
论据：
电子对抗（ECM）与反电子对抗（ECCM）的持续博弈。
战场态势感知与信息共享的安全性。
网络攻击对指挥控制系统的威胁，以及网络防御的重要性。
事例：电子战飞机的作用，对敌方雷达的压制。
第三部分：心理与战略防护——“软实力”的支撑
论点：飞行员的心理素质、团队的协作默契以及宏观的战略部署，共同构筑了战机的“隐形”防护网。
论据：
飞行员的心理训练与抗压能力，是确保关键时刻做出正确判断的关键。
战机编队协同作战，通过整体配合弥补个体不足。
预警系统、情报收集与分析，能够提前发现并规避威胁。
灵活的战术部署和战略威慑，是最高层次的“防护”。
事例：飞行员在极端环境下的表现，编队协同作战的战例。
第四部分：系统集成与持续创新——“生命线”的维系
论点：将各项防护技术有机结合，并保持持续的创新动力，是战机防护的长久之道。
论据：
各项防护技术并非孤立存在，需要系统集成和协同工作。
“矛与盾”的永恒对抗，逼迫技术不断迭代升级。
对未来战争形态的预判，引领防护技术的发展方向（如人工智能、无人机）。
人才培养和科研投入是持续创新的根本保障。
结论（总结升华，呼应开头）：
战机防护是一项复杂而艰巨的任务，它不仅关乎技术，更关乎智慧、决心和体系。
从坚硬的材料到无形的信息，从个体到战略，全方位的防护构筑了国家空中的坚实壁垒。
面向未来，我们将持续探索和创新，为维护国家安全和世界和平，铸就更加强大的“钢铁之翼”。
六、 总结
解析2018年高考全国Ⅱ卷语文作文题目“对战机防护”，关键在于理解“战机”和“防护”的内涵，并在此基础上进行多角度、深层次的思考和引申。可以从技术、战略、哲学等多个层面切入，展现对国家安全、科技创新和时代发展的深刻理解。关键在于扣题紧密，观点鲜明，论证有力，并力求表达出创新性和时代感。
希望这个详细的解析对您有所帮助！
网友意见
这个问题该用统计学上一个最大似然估计法的统计问题。
一切不涉及统计学的作文都是肤浅的，表面的，抽取的群A大多数具有属性a。
故，认为不具有属性a的样本不容易被抽到。属性a与样本抽取具有相关性，这就是最大似然估计。
此处样本抽取为安全开回来的飞机，属性a为弹孔多的部位中弹，很简单的统计问题。
沃德以外的人，统计学没学好，说明应该大力推广统计学教育。
语文作文总是把现象抽象到哲学原理而不是科学原理上，这是幼稚的。
我估计这个问题下会有很多人回答，“从反面看问题。”“换一个角度”上，“要克服直觉”上。
说不定还会拿到不错的高分，因为出题改卷的高中教师一般也就那个水平。
哲学问题，绝不能从一个简单的案例中抽象出来，只能从大量的科学实证理论中抽象出来。
不追究科学原理，一帮赌徒掷骰子买大，只有一个赌徒买小，最后这个赌徒赚了，照他们的说法，一样能追究到“从反面看问题。”“切换角度思维”这些哲学问题上。
他们这东拉西扯的能力，甚至可以从1+1=2中悟出无数的哲理。
统计学最大似然估计的原理，就和1+1=2差不多。一个大学教授级别的学者，看他们做这种事就像从1+1=2中找出做人的道理一样无聊。
而我们的高考，还在用这种脑残的方法选拔人才，不得不说这是中国小到中学学生，大到高中教师，都缺乏一个系统的哲学教育，还以为哲理就是随便找一篇鸡汤文，找一个案例就能悟出来的。
这是中国教育最大的悲哀，去看看法国的高考哲学考试题目：
1:依靠观察是否就足够进行认知？
2:有权利做的事情一定是正确的吗？
3:理性能够解释一切吗？
这些问题，要么是一般中国人活了大半辈子才开始思考的问题，要么是一辈子都没思考过的问题。要么是不停的在知乎上提问的问题，这些问题从不会举一个特例，案例和数据和逻辑都由学生自己提供。单个具体的特例很难反应出具体的问题，还会产生误导。
这就是差距，如果高考作文是在考哲学，那么
也考得太肤浅了，无法想象是一个已经快成年的，接受过十二年系统教育的学生还在思考的问题。
如果不是考哲学，而是在考文学，我建议题目改成这几种：
xx在离开祖国xx年后，终于回到了故乡blabla·····，请你根据他的处境，作现代诗一首，字数在xx字以上。
xx在看到树叶落下xxx的美景之后有感而发，请写一篇散文。
xx进行漫长的宇宙之旅，途中xxxblabla，请适当想象，发挥成一个短篇小说。
xx，下面有一篇短篇小说，请把它改写成一个舞台剧。
诗歌，散文，小说和戏剧，才是文学的精髓，如果你真的在考文学，为什么这些一个不考，去考议论文？
如果你要考哲学，为什么要考这么肤浅的东西？
起码的，能不能把这个分成两道题，一个哲学题一个文学题，一个用简洁的语言表达思想的深度，一个用华丽的词藻和优美的比喻来表达文字的美？
用华丽的词藻干扰哲学的表达。用肤浅的思辨来干扰文学的纯粹，高考作文，完全就是个四不像，除了试卷之外，没有一个地方需要写这种文章的人。
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