假设你有十亿美金，你还会参加高考吗？
首先，我得承认，这笔钱的出现，绝对会重塑我的人生轨迹，高考这件事的“必要性”会被狠狠地打上问号。
从现实角度来看：
经济独立，无后顾之忧。 高考，对很多人来说，是通往更好大学、更好职业、更好生活的敲门砖，是一种“投资未来”的行为。而有了十亿美金，我早已财务自由，至少在基本的生活保障上，我没有任何压力。我不需要为了生计去拼搏，不需要在专业选择上过多考虑“就业前景”，也不需要为了某个“金饭碗”去挤破头。这种经济上的松绑，会让我看高考的视角完全不同。
选择的自由度呈几何级增长。 我可以想学什么就学什么，想去哪里学就去哪里学。世界顶尖的学府，无论是常青藤还是牛津剑桥，我都可以去尝试申请，而且不需要担心学费、生活费这些现实问题。我可以选择那些更小众、更个性化、更具前沿性的研究领域，而不是仅仅盯着那些“热门”专业。我甚至可以考虑直接跟某个领域的顶尖专家拜师学艺，或者自己组建研究团队，这在没有巨款时是难以想象的。
时间成为最宝贵的财富。 高考备考本身是一件非常耗时耗力的过程。如果我选择参加高考，意味着我需要投入大量的时间和精力去复习、刷题、模拟考。有了十亿美金，我的时间可以用来做更多“有意义”的事情，比如旅行、探索世界、学习音乐、艺术、烹饪，或者深入钻研自己真正热爱但可能与传统高考专业不搭边的领域。
但是， 就在我以为“高考？That's for peasants!”的时候，脑子里又会蹦出一些别的东西。
“过来人”的经历与社会化。 高考，以及随后的大学生活，不仅仅是学习知识，更是一种社会化的过程。它让你接触到形形色色的人，经历团队合作，学习如何与不同背景的人相处，理解社会运行的基本规则。这是一种宝贵的“生活经验”，是金钱难以直接购买的。我可能会想，如果我跳过了这个过程，我的“社会智商”会不会受影响？我能不能真正理解那些经历过高考、大学生活的人们的想法和感受？
“知识体系”的完整性。 即使我能通过其他方式学习，但高考所要求的知识体系，尤其是基础学科的扎实度，对于构建一个完整的知识框架至关重要。我可能会担心，如果我只沉浸在自己感兴趣的领域，会不会忽略了那些看似“无用”但能提供底层逻辑支撑的知识？
“普通人”的视角。 拥有巨额财富，很容易让我脱离普通人的生活轨迹，活在自己的“象牙塔”里。而高考，是让我“接地气”的一种方式。它能让我近距离观察、体验当下中国年轻人的一种重要人生节点，理解他们的焦虑、梦想和奋斗。这对于我理解社会、理解人性，可能是有益的。
“挑战”本身。 人生嘛，总得有点挑战才有意思。如果一切都太容易，会不会反而少了点成就感？高考对我来说，也许可以是一种“体验”，一种“游戏”，一种证明自己并非因为有了钱就一事无成的“能力证明”。我甚至可以把高考当成一个“项目”，用我的资源和智慧去“攻克”它，看看能不能考个状元之类的，那样更有趣。
所以，如果我真的有十亿美金，我会怎么做？
我大概率不会选择“硬着头皮”去参加高考，那样显得有些迂腐，也不符合我“有钱了就应该更聪明地花钱/花时间”的原则。
但我绝对不会彻底“否定”高考。
我会这样做：
1. 深入研究： 我会花时间去了解高考的最新政策、考试内容、以及它对中国社会的影响。我会阅读相关书籍，观看纪录片，甚至采访教育专家和刚刚参加过高考的学生，全方位地理解这场“考试”。
2. “模拟”高考： 我可能会找一些顶尖的教育资源，聘请名师，进行一段时间的“模拟备考”。我不会是为了“考上”，而是为了“体验”和“学习”这个过程，测试自己的学习能力和知识储备。我可能会尝试参加一些高难度的模拟考试，看看自己的分数能排在哪里。
3. 选择性学习： 我会根据我对高考的理解，以及我自己的兴趣和发展方向，选择性地学习高考涉及的知识。可能只是一些我特别感兴趣或者认为对自己有帮助的科目，比如历史、文学、哲学，而不是为了应付考试而进行“题海战术”。
4. “捐赠式”参与： 我可能会考虑以一种更具建设性的方式“参与”高考。比如，资助那些有潜力但家庭贫困的学生，为他们提供更好的学习资源；或者投资教育科技，改进高考的辅助学习方式；甚至可以考虑设立奖学金，鼓励那些在高考中取得优异成绩但家庭条件困难的学生。
5. “玩票”心态： 最终，如果我真的觉得有趣，并且有时间，我会以一种“玩票”的心态去“参加”一次高考。不是为了分数，不是为了升学，而是为了感受那种气氛，体验那种挑战，也许顺便还能为自己赢得一个“学霸”的美名，增加点人生谈资。
总结一下， 有了十亿美金，我不会把高考当成“唯一的出路”或者“必须完成的任务”。但我依然会认真对待它，并且会以一种更高级、更有策略、更具探索精神的方式去“对待”高考这件事。它可能不再是“考试”，而更像是一种“社会文化体验”、“个人能力测试”，甚至是一次“投资未来社会”的尝试。我可能会更关注高考背后所折射出的教育理念、社会公平以及年轻人的成长，并试图从中找到自己能够贡献价值的切入点。
与其说“参加”高考，不如说我可能会“研究”和“体验”高考，并让它服务于我更宏大的目标。
网友意见
对绝大多数人来说，根本不需要十亿美元。
只需要一笔可以在北上广买两套房子的钱（一套自住+一套收房租）+一辆购买中产阶层汽车（类似低配辉腾）的全款+社会中位数年收入×预期寿命+一次周游世界（包括南极和珠峰）的开销=绝对不到10亿美元的百分之一的一笔钱，就足以让绝大多数放弃人包括高考以内的很多事情，混吃等死过完一生了。
不夸张地说，以上是绝大部分人对生命的定义——终其一生，只为了达到上面的标准。换言之，用时间和精力赚取金钱，再用金钱换得上面列举的几个Items。如蚂蚁一样忙碌一生，只为生计，无非是物质占有上的多寡问题，譬如住在1000平米，还是100平米的房子，坐标在曼哈顿还是在四线城市。
至于对更高级的人生意义，则完全和他没有一点关系。
譬如我的一个朋友，二十出头，家境可以，比起绝大部分纨绔子弟是好得多的，虽不是读书的料，但非常拼，利用各种途径赚钱。
当他看到一个学霸很受众人追捧时，非常不屑。
在他看来，诸如高考状元、北美名校PHD、理工科学霸、竞赛金牌之类的东西安全没有卵用，有什么用呢？
能让你财务自由吗？
能让你在北上广拥有10套房产吗？
能让你名声鹊起，和各界大咖在银幕上谈笑风声吗？
能让3000万人知道你吗？
不能。你甚至连余佳文、马佳佳都不如，他们尽管学业不如你，高考成绩没你高，但有3000万人知道他（她），他（她）是90后创业领袖，是真正的“精英”。
你呢？不过是一个顶着学霸光环的Loser，在美国名校实验室做永无休止的实验，在草稿纸上写着鬼都看不懂的演算。
到了三十多岁，还把这些天天拿出来说事（虽然不是他自己主动的），也就是哄骗一下知乎上的高中生罢了，有意思吗？
在他看来，成功的定义只有用名声和物质来衡量，更高级一点的或许还有权力。高考，准确说是学习，不过是一个必经阶段，并没有实际意义。
“可人家是哥伦比亚大学的PHD呢！”
“那又怎样？”他反驳道，“跟你说吧，美国的大学，本质上是只要有钱就能进的，哥大的博士也没什么值钱的。”
又是用钱衡量。
这个朋友的价值观有错吗？99%的正确。
因为对于绝大多数人来说，当你的心智水平不足以支持你通往更高级的追求——“探索人类认知的极限，并将理论用于实践来解决人类文明与国计民生的基本问题”，你所有的人生价值，只有一个衡量标准，那就是物质。
实际上，就当前人类的发展水平。物质是一个人高级追求中最为初级的维度，从低级往高级依次为：物质（底到年入百万的个体户：楼下毫不起眼却有三家分店的面店老板，顶到进入福布斯全球富豪榜：伊隆马斯克）→权力（小到厅局级：赵德汉，顶到建立新政权：毛&实现大区域扩张：拿破仑）→文明创造者（低级如实验室搬砖民工、教堂画师、民间音乐家，高级如诺贝尔&菲尔兹&图灵获得者：费曼、冯诺依曼；传世艺术家：莫奈、巴赫、莎士比亚、咪蒙）
为什么文明创造者是最高级的？因为物质和权力在时间的历史长河中都是转瞬即逝的，唯有科技、艺术能够传世，更为关键的是，它能够改变人类历史——这是人和蚂蚁之所以不同的重要特征。
高考的一部分作用，在于把有潜质投身于科技创新的人选拔出来，让他们进入一个适合这项艰深事业的土壤，高考（本质上是学术之前的启蒙）是必经之路。
人生就是一场游戏，当你具备成为文明创造者的潜质时，为什么要退而求其次，去玩低维度的游戏，去追求物质呢？
所以，搞学术的有两种人：
第一种是天赋异禀或者极度热情的天才，他们放弃了智力变现的机会，在学术的道路上义无反顾。
另一种是本身就阔气的富二代，他们在低维度的游戏中尝到了甜头，深感索然无味，又无生存压力上的后顾之忧，便索性投身科研排遣无聊。
这两种人，不要说十亿美元，哪怕你给他全世界，他还是会选择身居陋室，度过寒来暑往，一年又一年...
用金钱去衡量高考（教育）的通常功能属性，是客观而实际的；
但是用金钱去评判高考（教育）中的高端功能属性，就太Low了。
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