如何评价「温州小学生想要斑马线，交警真给画了」，培养儿童参与城市社区建设有哪些意义？
温州小学生“想要斑马线，交警真给画了”这一事件，看似一个简单的故事，却蕴含着深刻的意义，它不仅是一次成功的基层治理实践，更是儿童参与城市社区建设的生动范例。要评价这一事件，并深入探讨儿童参与城市社区建设的意义，我们需要从多个层面进行剖析。
事件评价：一次成功的“需求响应式”城市治理
从事件本身来看，这是一个典型的“需求响应式”城市治理案例，其成功之处体现在：
儿童声音被倾听与尊重： 最核心的价值在于，孩子们的需求被认真对待，并且得到了积极的回应。在许多城市治理中，儿童往往是边缘化的群体，他们的需求容易被忽视。但在这个案例中，一个本该“被保护”的弱势群体，主动提出了改进公共安全的诉求，并且这个诉求得到了权力机构的认可和执行，这本身就是一种巨大的进步。
即时有效的解决问题： 交警部门的快速反应和实际行动，将孩子们的愿望变成了现实。这表明基层治理并非总是僵化刻板，当存在明确的需求和可行的解决方案时，是可以迅速有效的。斑马线不仅是交通标识，更是安全的保障，交警的行动直接提升了孩子们出行和活动的安全性。
象征意义与教育意义并存： 这件事的意义远不止于一条斑马线的画就。它向孩子们传递了一个重要的信息：他们的想法很重要，他们有能力影响和改变身边的环境。这种赋权（empowerment）对于儿童的成长至关重要。同时，也向社会展示了基层治理可以更具人文关怀和亲民性。
然而，任何事件都应有辩证的看待：
根本原因与短期效应： 我们也应该思考，为什么孩子们需要自己去“想要”一个本应具备的基础设施？这是否反映了城市规划和建设中存在的设计疏漏或对儿童需求的考量不足？虽然交警的举动值得称赞，但更长远的意义在于如何从源头上避免这类“被动等待”的情况发生。
可复制性与推广性： 类似的事件在其他城市和社区是否容易复制？这取决于当地政府的开放度和对儿童参与的重视程度。将个案的成功经验转化为系统性的儿童参与机制，是下一步需要思考的问题。
培养儿童参与城市社区建设的意义：多维度、深层次的影响
“温州小学生想要斑马线”的事件，仅仅是儿童参与城市社区建设的一个小小缩影。而这种参与，其意义是多维度、深层次的：
1. 赋权与公民意识的早期培养：
提升自信心与主人翁意识： 当孩子们的想法被采纳并付诸实践时，他们会感受到被重视、被尊重，从而建立起强烈的自信心。他们会认识到自己是社区的一份子，是能够为社区带来积极改变的主体，而非被动接受者。这种“主人翁意识”是形成健全人格和积极公民态度的基石。
学习解决问题的能力： 从提出需求（“想要斑马线”）到最终实现（画上斑马线），这个过程本身就是一种解决问题的学习。孩子们会了解到，问题是可以被发现、被表达、被沟通、被解决的。他们会学会分析问题，寻找资源（向交警反映），并为目标努力。
培养参与式公民： 公民社会的核心在于公民的积极参与。让儿童从小接触并实践参与，能有效地培养他们未来的公民意识和参与习惯。他们将更倾向于在成年后继续关注社区事务，积极参与公共事务的讨论和决策，从而构建更具活力和责任感的社会。
2. 更人性化、更符合需求的城市与社区设计：
“儿童视角”的融入： 儿童对城市和社区的认知与成人不同，他们有更直接、更鲜活的体验。他们的需求往往是基于最直接的感受，例如安全、便利、趣味性。当儿童参与到城市规划和社区建设中时，他们的“儿童视角”能够弥补成人视角可能存在的盲点，使得城市设计更具人性化，更能满足不同年龄段人群的需求。
提升社区的宜居性和安全性： 孩子们对安全的需求尤其迫切，例如过马路的安全性。通过他们的参与，可以发现并解决那些影响儿童安全和便利性的问题，例如缺乏人行横道、游乐设施不安全、道路照明不足等。这不仅关乎儿童的福祉，也直接提升了整个社区的宜居性和安全性。
激发创新性解决方案： 儿童的思维往往不受传统思维模式的束缚，他们的想象力和创造力可以带来一些成人意想不到的解决方案。例如，他们可能会提出一些关于游戏化公共空间、互动式设施的创意，让社区更具活力。
3. 促进社区和谐与代际沟通：
加强儿童与成人之间的理解： 儿童参与的过程，也是他们与社区成人（交警、家长、社区管理者等）进行互动和沟通的过程。这种互动能够促进不同年龄段群体之间的理解和尊重，打破代际隔阂。成人会更理解孩子们的想法和需求，孩子们也会更理解成人的工作和顾虑。
建立社区认同感和归属感： 当孩子们能够为社区做出贡献，他们的社区认同感和归属感会大大增强。他们会更爱护社区的公共设施，更愿意为社区的发展贡献力量，形成一种良性的互动循环。
“我为社区添砖加瓦”的教育实践： 社区建设不再是抽象的概念，而是具体的实践。孩子们通过亲身参与，真切地感受到自己是社区的一份子，自己有能力为社区的美好贡献力量。这种实践远比任何理论教育都来得深刻。
4. 城市治理的创新与可持续发展：
形成更具韧性的治理模式： 鼓励儿童参与，是将社区的未来建设者纳入到治理体系中。这有助于形成一种更具韧性、更适应变化的治理模式。当社区能够吸纳最广泛的声音时，其决策也会更科学、更民主。
培养未来的城市建设者和管理者： 今天参与城市建设的孩子，就是明天城市的主人。从小培养他们对城市的热爱和参与感，是在为城市的可持续发展奠定人才基础。他们会带着对社区的记忆和情感，成为更负责任、更有远见的城市建设者和管理者。
提升公众对城市治理的参与度和满意度： 当社区治理能够真正倾听并回应民生需求时，公众对政府和相关部门的信任度和满意度也会随之提升。儿童参与作为一种“民生诉求”的体现，其积极回应能够为整体的城市治理赢得好感。
如何更有效地培养儿童参与城市社区建设？
“温州小学生想要斑马线”是一个很好的开端，但要将这种理念落到实处并形成长效机制，还需要做更多工作：
建立常态化的儿童参与平台： 可以设立儿童议事会、社区小代表等机制，为孩子们提供定期表达意见和参与决策的渠道。
将儿童视角纳入城市规划和设计流程： 在新项目的规划和设计阶段，就应该引入儿童的意见和建议，例如通过问卷调查、工作坊等形式。
加强对儿童的公民教育： 学校和社区应该加强关于城市管理、社区建设以及公民权利和义务的教育，帮助孩子们了解参与的意义和方式。
提供支持和引导： 成年人（家长、教师、社区工作者）应该为儿童参与提供必要的支持和引导，帮助他们将想法转化为可行的计划，并与相关部门进行有效沟通。
保障儿童参与的成果： 对于孩子们提出的合理建议和努力，要给予积极的肯定和及时的反馈，确保他们的参与能够产生实际效果。
总结：
温州小学生想要斑马线，交警真给画了，这是一个充满温情和启发性的故事。它深刻地揭示了儿童参与城市社区建设的巨大价值。培养儿童的参与，不仅是对他们个体成长的赋权，更是对城市未来发展、社区和谐以及城市治理模式创新的有力推动。当我们将儿童视为城市建设的积极参与者，而非仅仅是被动的接受者时，我们的城市必将变得更加安全、更加宜居、更加有爱。
网友意见
越来越有《读者》《意林》《南方周末》……那味儿了，别误会，非贬义，我是说这种新闻在十来年前的这些杂志上发生地都肯定是西欧北欧北美日韩地区，然后文风清新的润色一通，末尾暗搓搓加一句诸如：“平等的对待而非傲慢的否定，是值得某些民族深刻反思和学习的原因”，虽然啥都没说，但都知道它想说啥。
那些东西虽然大多是编的，但这条新闻却是真的，我也想暗搓搓的说一句：“有些民族负责吹牛逼有些民族负责实现”，未来可能不仅体现在军事科技上，在人文关怀上也是。
参事议事能力的培养对儿童和社会来说，
都是利大于弊的好事，结果几乎是必然双赢的。
原因如下：
这类情况实际上在国内很多地区已经开始逐渐探索实施：
甚至深圳市福田区还提出来《福田区儿童议事会工作指引》（试行）：
对儿童发展有什么好处？
1、能加强儿童社交、团队合作的能力
组织、参加这类活动时，会有很多社交场合，提供了和外界非常多的交流机会，这是对儿童全方位社交能力的一个综合锻炼，参政议政的内容很多，程序也相对复杂，一个人难以协调好各个环节，在筹备、探索的过程中就需要孩子之间互相配合协作，共同完成各项任务，社交能力自然也就会上升一个台阶；
2、能锻炼儿童主动发现和解决问题的能力
想参政议政，必然是带着问题进行的，给孩子创造这种条件的同时，就会潜移默化的让孩子去思考：“我的身边存在哪些问题？”、“这些问题如果交给我来做，我该怎么解决？”等等，就比如上边举例的新闻中，很多孩子都在提出疑问的同时给出了切实可行的操作方案，这种思维习惯的锻炼会让孩子在未来的人生中受益匪浅；
3、能培养儿童的自信心
无论参加的事项最后结果如何，从开始着手准备就已经对孩子的自信心产生了正面影响：
因为准备这些事项的过程都看得见摸得着：
我检索到了20条关于改善环境的对策或者他提前准备了一块关于如何维护世界和平的板报等，
孩子们可以清晰的知道自己付出了多少努力，又得到了多少回报，
至于结果能不能达到既定目标，在我看来更多的是起到锦上添花的作用；
4、能帮助儿童童塑造更强的社会责任感
很多成人对于社会现存的问题表现的较为冷漠，不仅仅是被社会“教做人”，
也有一部分原因在于，他的成长过程中，似乎和社会的参与感不强，
没有参与过太多和提出社会现存的问题、如何改进社会现状等有直接关系的活动，
你又如何让社会对这些人提出更多要求、抱有更多期待？
5、以更加全面的视角规划未来的人生
很多应届毕业大学生刚毕业就面临择业困难，其中就包括选择困难：
比如考不考公务员？
这种问题的出现很大比例都是对未来充满迷茫，没有明确的目标，
同时又对我国的公务员体系并不是十分了解，
似乎除了知道是个“铁饭碗”以外知之甚少，
政府的各个职能部门如何运转更是一窍不通，
如果能够从小就有机会参政议政，
此类问题又怎么能频繁出现呢？
对社会发展有什么好处？
1、更加全面的以不同客体的视角发现潜在的问题并及时优化、解决
大多数时候我们考虑问题都是站在自身的角度、立场，
虽然大家都知道换位思考，
但毕竟不是另一方的当事人，
很多关乎到对方利益的事项也就无法考虑全面，
自然也就容易在制定相关政策的时候出现不足。
吸纳更多群体参政议政，
正是为了更好的解决此类问题，例如题中给到的案例就是非常好的正面回应；
2、让更多人注意到未成年人的需求、诉求
除了政府等职能部门以外，社会上接触未成年人的群体不胜枚举，
但并不是所有人都有耐心去了解未成年人的需求、诉求，
所以政府牵头组织此类活动时的好处显而易见：
能够把未成年人的这些需求、诉求广而告之，
最大层面的覆盖到社会的各个角落，
从而引起更多人对未成人的注意；
3、以更加平等的视角看待、尊重未成年人的想法
从孩子3岁左右自我意识觉醒开始便有了自尊心，
他们只是年龄小，并不是“弱智”，
而很多家长往往搞错了概念，
认为小孩子什么都没成熟，
对孩子的自尊肆意践踏。
在上述例子中，儿童参政议政时，
社会上对儿童的态度往往都是用较为平等的视角进行对话，
而不是用一个成年人对小孩子的说教口吻，
这是一个良好的开端，
更是值得向大众家庭推广的健康交流模式。
4、从根本上培养我们的“文化自信”、“制度自信”
在我国体制内，
非常需要对我们文化有自信、制度有信心的年轻人作为新一代的中坚力量继往开来，
而这些“自信”并不是喊喊口号、看看课本就能真正让人产生认同的概念，
而是需要人们确实参与其中、有自己的感悟和理解才能做到更好的传承。
儿童参政议政正是给我们下一代展示自信、塑造自信的大好机会：
让他们了解我们的体制是如何产生的，
让他们知道我们的基层公仆每天都在为群众做些什么，
让他们在小时候就能有从参与服务群众到被群众认可的自豪感、使命感、责任感，
这样的人成长起来哪怕不在体制内工作，
他一样会有强大的内驱力鞭策自己不断进步、提高，
我们又怎么会对这样的孩子不放心呢？
这个提案非常好，甚至具有了示范意义。
首先成本低，两桶漆的事儿。
其次视觉效果明显，明晃晃的黄色非常有冲击力。
最重要的是不动任何人的蛋糕，哪个利益集团都没有因此利益受损。
顺带还具备宣传潜力，有助于提升zf亲民、民主的外在形象。
这一波至少是四赢，中国赢了四次。
但是，如果另一个世界的他们，提议把城市教育资源向贫困农村转移，会发生什么呢？
参事议事能力要从娃娃抓起。
孩子们就像一张白纸，你引导他们画什么，他们就会画什么。
当年长者一句“计算机普及要从娃娃抓起”，让千千万万的青少年接触到了先进的计算机教育，帮助了一代人更好的成长。也许今天我们科技的迅猛发展，大量信息科技人才的涌现，都是起源于那个小小的种子。
今天，这些小学四年级学生的稚嫩提案，也许又埋下了另外一颗的小种子，一颗积极参与社会活动，共同建设社会的种子。
社会是由一个个的个体组成，需要每个人都来出力。这种意识只在课堂上讲是不够的，还需要给他们一个实践的机会。你看，学生们从自己身边的校园环境开始，看到了大家的实际需要，搞出了自己的提案，然后主管部门也认真地聆听，积极地配合，做出了一个漂亮的示范。
这一切的起点，是一个简单而认真的公益课程，像这样的课程，其实还可以再多一些。
美中不足：
孩子们应该在画线完成后，
给工人叔叔敬个礼。
社会主义接班人还需要懂礼貌，
懂得社会分工不同但人人平等。
这次提案虽然挺好，
但是也给交警和工人叔叔增加了点工作量。
要对人家表达感谢。
当然，总体来说是很好的事。
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