家境优越的人年轻时应当以享乐为重还是以学习为重？
我们不妨先来审视一下“享乐”与“学习”这两个概念。
“享乐”，在年轻人的语境下，往往与物质的满足、感官的愉悦、自由自在的时光联系在一起。它可以是品尝米其林三星的精致菜肴，是环游世界的壮丽风景，是购买奢侈品的满足感，是和朋友们彻夜狂欢的刺激，是沉迷于电子游戏的忘我。家境优越，意味着这些物质层面的享乐触手可及，甚至触手可及到让人觉得无需努力便可轻易获得。
“学习”，则指向知识的汲取、技能的提升、心智的成熟、视野的开阔。它可以是在顶尖学府深造，钻研一门学科的奥秘；可以是在实践中磨练一项技艺，成为某个领域的专家；可以是阅读浩如烟海的书籍，与古今中外的智者对话；可以是参与有意义的社会活动，培养领导力与同理心。学习，更关乎内在的成长，是为未来打下坚实的基础，是提升解决问题的能力，是认识更广阔的世界，是塑造独立思考的品格。
那么，家境优越的年轻人，孰轻孰重？
倾向于将“享乐”置于首位，或许会有以下几种考量：
“年轻就是要资本”的论调： 有人认为，年轻是人生中最有活力、最无牵挂的时光，此时不尽情体验，更待何时？尤其是有经济基础作为后盾，更是可以无忧无虑地去“挥霍”青春。他们会觉得，如果年轻时压抑自己，错过了体验世界的机会，等年纪大了，精力、体力和心理状态都不再适合，反而是一种遗憾。
“体验即学习”的观点： 另一种角度则认为，享乐本身也可以是一种学习。通过旅行，可以增长见识，了解不同文化；通过尝试各种新鲜事物，可以发掘自己的兴趣所在，甚至发现潜在的商业机会。这种“在玩中学”的模式，如果运用得当，确实能带来一些非书本知识的积累。
对“学习”的抵触情绪： 有时，过于优渥的家境可能会让一些年轻人产生一种“不需要努力”的错觉。他们可能觉得，学历、技能什么的，家里都能安排，或者将来可以通过人脉解决。这种心态下，学习就显得枯燥乏味，不如轻松愉快的享乐来得有吸引力。
然而，如果过分沉溺于享乐，而忽视了学习，长远来看，可能会面临以下挑战：
“空心化”的风险： 物质的充裕可以填补生理和物质的空虚，但精神层面的匮乏，却难以弥补。当所有的感官刺激都已麻木，当所有的新鲜感都已褪去，如果内在没有足够的内容支撑，很容易陷入一种无聊和迷失。
依赖性的加剧： 习惯于坐享其成，依赖家庭提供的资源，会导致个人能力的退化。一旦失去家庭的庇护，或者家庭资源发生变故，这些年轻人可能会发现自己难以独立面对现实世界的挑战。
错失“黄金学习期”： 人的学习能力和可塑性在年轻时是最强的。如果这段时间被享乐占据，不仅会错过深度学习的机会，也可能因为缺乏扎实的知识基础和专业技能，而限制了未来职业发展的深度和广度。
价值感的失衡： 持续的享乐如果没有伴随成就感的获取，容易让人对自身的价值产生怀疑。当物质不再是追求的动力，但又没有其他内在的驱动力，人生的意义感便会变得模糊。
相对而言，将“学习”置于更重要的位置，则可能带来：
内在的充实与自信： 通过学习，获得的知识、技能和心智的成长，会成为个人最宝贵的财富，这是任何物质享乐都无法替代的。这种内在的充实感，会带来真正的自信，即使面对困难，也更有底气去克服。
更广阔的人生选择： 扎实的知识和过硬的技能，能为年轻人打开更多扇门，无论是追求职业生涯的突破，还是进行创业尝试，都有更强的竞争力。他们可以根据自己的兴趣和能力，选择更适合自己的道路，而不是被动地接受家庭安排。
驾驭财富的能力： 家境优越，意味着未来可能需要承担更多的责任，管理家族的财富，或者在事业上有所建树。学习，尤其是管理学、金融学、经济学以及与家族产业相关的知识，能帮助他们更好地理解和运用资源，而不是成为资源的“囚徒”。
独立思考与人格塑造： 学习不仅仅是知识的堆砌，更是思维方式的训练。通过阅读、思考、辩论，年轻人可以培养独立思考的能力，形成自己的价值观，不随波逐流，不人云亦云。这对于一个来自优渥家庭、可能更容易被社会各方面因素影响的年轻人来说，尤为重要。
延迟满足的智慧： 懂得为未来规划，愿意为了长远目标而牺牲眼前的短暂享乐，是一种宝贵的品质。这种“延迟满足”的能力，是成大事者必备的素质。
那么，如何平衡“享乐”与“学习”？
我个人更倾向于，家境优越的年轻人，在年轻时应以学习为重，并智慧地将“体验”融入学习之中，而非让享乐成为人生的主旋律。
这并非意味着要完全否定享乐。健康的享乐，例如健康的社交、有意义的旅行、培养兴趣爱好，这些都可以成为学习的润滑剂，是调节身心、激发创造力的重要部分。关键在于“度”和“方向”。
将学习作为“体验”的一部分： 比如，对某个国家或文化感兴趣，可以去那里学习语言，了解历史，而不是单纯地去做一个走马观花的游客。对某个行业好奇，可以去那里实习，深入了解，而不是仅仅在社交媒体上点赞。
设定明确的学习目标： 学习不是漫无目的的，应该有清晰的短期和长期目标。无论是考取一个好的大学，掌握一项专业技能，还是完成一项有深度的研究，这些目标都能给学习过程带来方向感和动力。
培养对知识和技能的内在驱动： 家境优越的孩子，更容易获得外部资源，但更需要培养的是“想学”的内在驱动力。家长和教育者可以引导他们发现学习的乐趣，理解学习的价值，而不是将学习变成一种“任务”或“义务”。
学会合理规划与自律： 尽管有资源，但时间同样宝贵。学会合理规划学习和休息的时间，抵制不必要的诱惑，这种自律本身就是一种重要的学习。
简而言之，家境优越，是宝贵的起点，也是一份潜在的责任。它给予了年轻人更多的选择权，也赋予了他们更大的可能性。如果将这份资源仅仅用于满足短暂的感官享乐，那无疑是一种巨大的浪费。而如果将它作为夯实基础、开阔视野、提升自我的基石，那么，年轻时对学习的投入，将为未来铺就一条更宽广、更坚实的道路。
所以，面对“享乐”与“学习”的选择，家境优越的年轻人，更应将目光放长远，用学习投资自己，用智慧驾驭资源，这样才能不辜负这份优越，活出更精彩的人生。
网友意见
谢邀
现在的高一姑娘都在想这么费脑子的问题么。
咸猪手，黄啤酒，满园情侣河边走；作业恶，欢情薄，五年高考，三年蹉跎，我以为高中生活是这样的。
看来，已经不是拉小手就脸红的年代，风光无两的都是财力。
我一直觉得高中时代只要不学坏什么都能做，我也无比的坚信，和高中生讨论一生的规划，是非常幼稚的行为。
他们中的大多数，生活范围不超过一座校门，最爱的人只隔了一个楼层，那些你每天咬着牙想要掰下对方胳膊的对手，也逃不过家长签字的威逼。
和年轻人谈年轻时，就像和山形健聊波多野，我们都是门外汉，我们所提出的大部分建议，都可以归为指手画脚。
也只有年轻人，会感叹我一直在消费，从来没有过创造，只有年轻人，会把遥远的未来，看作近在咫尺，以为一个决定，就能左右命运，一次深思熟虑，就能解决问题。
我想到了当年佟大为有了夏琳，还有个有钱的大爸爸，却在说这都不是我想要的，不是我想要的！
所以在年轻人的故事里，向南操了杨晓芸，但在成年人的世界里，且行且珍惜。
所以第一点，世界非常的复杂，不论你多么成熟，在走出校园之前，你很难决定你一生的归属，尽管你想得很好，有211，有什么物质更好，还有环游世界的风帆。
要有幻想，要有勇气，但我觉得不一定要搞的这么严肃。
当题主把自己的未来划为一道选择题，甚至是一道单选题，只有学习与享乐两个选项，我就猜到题主一定对自己的生活，感到无聊透顶。
题主甚至连多选的勇气也没有，要知道我曾经见过一些银河系中的牛逼闪闪，他们的生活是奖学金，一夜情，量子物理与出国旅行。
一道多选题，他们选了ABCDE。
自然，不用要求题主变成一位穿着包臀连衣裙美瞳放光彩香水绕大梁的玛丽居里，作为一名高一女生，有着未发育完整的胸脯与傻乎乎的求知欲，我们只要求题主，长个儿，唱歌，读书，风骚的一夜长大，偶尔泪流满面，偶尔心潮澎湃，好在二十年后回头缅怀，骂自己一声傻逼。
年轻人还是不要想得太明白，在能做傻逼的阶段，坦荡的，而不是袒胸露乳的，做一个地道的傻逼。
在不久的未来，你面对的问题，将是继续工作，还是结婚，是生男，还是生女，是找一个条件相当的，还是嫁一个爱我的，是工商，还是税务，是洗澡，还是耍钱，是爱马仕，还是蒂凡尼，是沙县，还是肯德基，是报表总是不平，是昨天的酒总也不醒。
全是一些无聊、操蛋、浪费生命的选择题，将你磨练成一个精美，铁血，市侩的白骨精，你脚下都是对手的尸体，祖国的一点儿GDP就让你沾沾自喜。
当你还能够质问自己，我是应该学习，还是享乐的时候，我们是非常羡慕你的。
我们现在除了挣钱，实在想不到还有什么选项，生活对于一个年长的人，是一道问答题：
问：你钱挣够了吗，房买了吗，想去的地方去了吗，想爱的人可在你身边？
这显然还是一道打破沙锅问到底的问答题。
所以我不认为，你还需要花上一个舌吻的时间，来问这种毫无建树的问题，家境优越或者家境平庸，都不应该影响你所做的事情，这里回答的很多人，并不都是从小家境殷实，可这也并不影响他们有一个脸红心跳狗血荡漾的年少时光。
换句话说，如果你将家境优越这样的前缀连根摘去，换作：人在年轻时应当以享乐为重还是学习为重。
我想这道题仍然说得通。
而我废话了这么多，归根到底，还是年轻的时候，不用分得这么细。
好好学习，好好玩，长个儿。
不要搞的这么极端，不要问你那些和你心智水平差不多的朋友，也不用问我们这些心智水平已经臭不可闻的老滑头，问问你自己。
年轻的时候，选择做一件事，不问对不对，先问敢不敢。
在该牵手的时候，千万不要回避，在该刷题的时候，也不要怂逼。
学会谦卑、怜悯、与丰富的想象力，还有什么比这些更重要。
不过这些大概也只适用于我们常说的：别人家的小孩儿，或者别人家的有钱孩子。
你正好就是。
完
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