如果你的辅导员掉水里了，你所学的专业能做什么？
如果我的辅导员不幸掉进水里了，作为一名信息工程专业的学生，我能做的事情，与其说是直接“救人”，不如说更多的是在“提供支援和解决方案”层面。毕竟，我不是救生员，也不是医生。
首先，现场评估与信息收集是最快的反应。
识别危险与可行性： 我的第一反应会是快速评估周围环境。水深吗？水流急吗？是否有明显的危险物品（比如电线、尖锐物）？辅导员还有意识吗？身体状况如何？这些信息对于判断后续行动至关重要。我会立刻在脑海里将这些信息“数据化”，就像在分析一个复杂的系统一样。
呼叫专业力量： 这是最关键的一步，也是我的专业素养会立刻引导我去做的事情。我不会傻傻地跳下去，而是会第一时间大声呼救，并同时拿出手机（如果防水的话，或者用其他方式）拨打紧急电话。信息工程强调效率和可靠性，在危机时刻，最可靠的解决方案就是联系最专业的人员。我会清晰、准确地向接线员描述现场情况，包括地点、人物状况、水域情况等，就像在提交一份关键的bug报告一样，务求信息无误。
接着，在等待专业救援到来期间，我的专业知识可以体现在协调与信息传输上。
搭建临时沟通网络（如果条件允许）： 如果现场有其他同学，而我恰好有具备一定功能的电子设备（比如对讲机，或者一些户外通讯设备），我可能会尝试建立一个临时的、小范围的通讯渠道。这听起来有点像在构建一个临时的局域网，用来协调大家的行动，比如谁负责观察情况，谁负责继续呼救，谁负责安抚其他同学。
记录与传递关键信息： 我会尽量保持冷静，并用手机或者其他任何可用的方式记录下现场的关键信息，比如辅导员掉下去的时间、具体位置、周围人的反应等等。这些信息在专业救援人员到达后，可以快速、准确地传递给他们，帮助他们更快地锁定目标，了解情况。这就像在进行一次高效的日志记录和数据传输，确保信息不会丢失。
分析潜在的救援方案（理论层面）： 在等待的过程中，我会本能地开始分析现场情况，思考哪些方法可能有助于救援。例如，如果周围有长杆、绳子等物品，我会思考如何利用它们将救援物传递给辅导员，同时考虑如何避免二次伤害。虽然我不是亲自动手操作，但我的思维模式会倾向于寻找最佳的“算法”来解决问题。
如果辅导员被救上来了，我的专业知识又能发挥其他作用：
健康状况初步评估（非医疗）： 我不会进行医疗诊断，但信息工程的学习让我对“状态监测”和“数据采集”有一定的概念。我可能会观察辅导员的脸色、呼吸、是否有意识等，并记录下来。如果辅导员情况稳定，但需要进一步观察，我可能会思考如何利用现有的设备（比如智能手表，如果有的话）来监测其心率、体温等基本生命体征，并将这些数据汇总。
后续事宜的信息化处理： 等到事情平息后，我可能会主动去收集和整理事发过程中的信息，例如询问在场同学的陈述，将大家的描述进行整合、归档。这就像在做一个项目报告，把整个事件的过程和相关数据记录下来，以便后续的复盘和总结，防止类似事件再次发生。
技术支持与问题解决： 在救援过程中，可能需要一些设备（比如医疗监测设备、通讯设备）的支持。如果我在场，且我的专业知识能解决一些技术上的小问题（比如设备操作、信号问题），我也会尽力而为。
总的来说，作为信息工程专业的学生，在这样的紧急情况下，我的优势在于快速的逻辑分析能力、对信息收集和传递的重视、以及解决问题的思路。我不是第一个冲上去的“执行者”，而是更倾向于成为一个“协调者”、“信息员”或者“技术支持者”，通过我的专业素养，为现场的救援行动提供更有效、更准确的信息和支持，确保整个救援过程的效率和成功率。我会在脑子里构建一个“紧急响应系统”，分析输入（现场情况），找到最优的“输出”（解决方案），并不断优化这个过程，直到目标达成。
网友意见
加入大量的乙醚，利用溶解性和密度把辅导员萃取出来。
或者过一根河两岸这么粗的柱层析，河水是天然的流动相，到了下游他就出来了。
如果辅导员掉在河里找不见了，可以减压蒸馏减少下河水的量。
如果辅导员死了，可以重结晶让他重生。
如果他自己爬出来了，可以用红外箱干燥一会儿。
如果害怕辅导员喝了太多河水进去了杂质，可以取一点做个液相色谱。
或者做个核磁看看是不是你的辅导员，他可能发生了分子内重排。
当然我是不介意直接在加了辅导员的河水里开个反应的。可能他能当催化剂。
如果辅导员刚从水里爬出来很冷，油浴加热一下。
如果辅导员对我的行为很愤怒，可以冰浴冷静一下。
甚至可以液氮冷冻一下。
打个质谱，估计喝了不少水。
做个DFT计算，看看他是以什么样的过渡态掉进水里的。
通过计算结果看他能量势垒高低。过渡态能垒太低的话下次可以多吃点，这样就掉不进去了。
啊，再补充一点，大家都知道的啊，搞化学的人嘛，有一项神功，就是丰富的劝退经验。辅导员同志，我看你骨骼清奇，你就别做人了，就成仙吧，我在这里劝退你让你离开人间，你识得唔识得？
向他喊：“注意姿态！注意你的姿态！”
各位观众朋友大家好，我现在所在的位置呢就是我们辅导员落水的现场
我身后的就是我们落水的辅导员
大家可以清楚的看到，我们的辅导员还在水里挣扎，这个水花也是非常的大啊
水边已经有不少群众在围观，还有人在拍照
但是并没有人下水救援
好了，您所看到的就是正在发生的，主持人
好久没练现场报道，是真编不下去了(T＿T)
神器，齿轮泵！
大学里学过的，只有这个能帮上忙了！
慢点总比没有强…
别催了！等我先弄清哪个口进水那个口出水！接反了就惨了！
（为了不误导学弟学妹们…齿轮泵一般不用来泵水，实际用法请学习专业资料）
买入辅导员个人债务的CDS。
先向学校人力资源部门做尽职调查，然后对辅导员进行估值，评估捞起辅导员这一项目的NPV。
根据辅导员上浮和下沉情况绘制走势图，进行技术性分析，判断辅导员何时会突破水面阻力位自己浮出来。
在有效市场假设下，一切资产都被合理定价，主动地（actively）捞起辅导员并不会产生额外收益。如果有额外收益，会被市场中的套利者迅速捞起来，我们只需要被动地（passively）投资于所有池塘，等人来捞。
将“捞起辅导员的权利”视为一个option，用Black-Scholes定价并卖给希望投资于辅导员或对冲挂科风险的同学。
用蒙特卡洛模拟推演捞起辅导员的一切可能结果，并写成研报卖给上面那个想买option的家伙。
呼吁上游的央妈不要再放水了。
对想要捞起辅导员却缺乏打捞经费的同学进行风险投资。
如果有多个想要打捞辅导员的同学可以让他们之间互相并购，形成更大的打捞团队，并衍生出打捞钱包、打捞戒指、把前男友扔池塘里等业务。
计算一下他这次遇险后，他所投保险的赔率及具体赔偿
别担心，我给你再克隆一个辅导员出来。
你还可以玩辅导员养成。
当然了，你要是有其他要求，
比如：
培养多个辅导员，
给辅导员增加其他特性（转基因/基因编辑），
改变辅导员性别（绝对保质保量，而不是普通的切除或者激素）
那得加钱
拿出纸笔记下来:某年某月某日，某辅导员落水，卒！
我当辅导员的时候，每年带实习去秦皇岛，我学生经常密谋把我推进海里。
但是许多年之中，所有辅导员只有我没有被扔过。。。
原因就是，我一到海边就说，等我躺着睡美了，晚上请你们吃海鲜喝啤酒，吃饱喝足！
画遗像
那辅导员惨了，我们做核聚变的，想的是怎么搓个等离子球把水烧开。
我有一朋友学的是殡葬管理专业。
辅导员：救命啊！！！！！！！！！！
我：Help!!!!!!!!!!
辅导员：谁来救救我啊啊啊啊啊！！！！！！！！！！！！
我：Anybody help me!!!!!!!!!!!!!
辅导员：来人啊！！！！！！求求你们了！！！！！！！！！
我：Anybody!!!!!! Please!!!!!!!!!
辅导员你别急，你听我详细论述一下。
我和你之间不存在法律上的救助义务，我们是辅导员和学生的关系，只有你对我有单向的救助义务，我对你并无救助义务，而你的落水也不是由我的先前行为造成的，所以我没有任何的救助义务来源。从而阻断了你在这里溺死的结果与我的不救助行为之间的因果关系，我不构成不作为的故意杀人罪。
具体而言，是这样的，我们可以先参考其他国家的刑法理论。根据德国刑法的理论，法律上的救助义务大体有以下几种来源：一是……，二是……，三是……，四是……;根据美国刑法的理论，法律上的救助义务虽无明确规定，但根据以下几个经典的判例：一是……，二是……，三是……，我们可以合理地推导出，美国刑法认为法律上的救助义务来源主要是，一……，二……，三……;再看日本刑法理论，……
哎，老师，你怎么不扑腾了啊，我刚分析到一半。
帮学校辟谣
我们没有这个辅导员
~。~
当然是让市场这只看不见的手拉他一把。
做款海报咯：
(制作素材来源于付费网站）
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