快 3 岁宝宝特别恐惧马桶，一点都不想碰，该怎么引导？
首先，咱们得明白孩子为什么怕马桶。
陌生感和未知感： 马桶对小宝宝来说，是个又大又奇怪的“黑洞”，声音也响（冲水的时候），还有可能溅水。这些都会让他们感到不安。
失控感： 坐上去，他们觉得自己好像要掉进去了，这种失控的感觉是很可怕的。
过去的负面经历： 哪怕是一次不愉快的如厕经历，比如滑倒、被强迫、或者被批评，都会在他们心里留下阴影。
身体的不适： 有些孩子可能觉得马桶座圈太凉、太硬，或者坐姿不舒服。
模仿和听来的： 看到动画片里或者听到别的小朋友说马桶很可怕，也会影响到他们。
好了，既然知道原因，咱们就得对症下药，一步一步来。
第一阶段：熟悉马桶，建立好感
这一阶段，别想着让孩子坐上去，就只是让他“看见”和“接触”马桶。
1. 把马桶变成“好玩的东西”：
玩偶的“家”： 找几个宝宝喜欢的玩偶、毛绒玩具，让它们轮流“上马桶”。可以说：“看，小熊要去上厕所了，马桶是它的秘密基地！”
“送礼物”： 宝宝可以用小纸片、小积木、甚至小零食（当然，不能真的扔进去啦，是假装）“送给”马桶。
“音乐会”： 拿个小喇叭或者用嘴巴模仿冲水的声音，宝宝可能会觉得很有趣。冲水前可以跟他说：“听，马桶要唱歌了！”
“洗澡”： 如果宝宝不怕水，可以让他用小玩具在马桶边玩水，但要确保是安全干净的状态，并且在你的严密看护下。
2. 允许好奇，但不强迫：
宝宝如果只是看，或者摸摸看，这是好事。别催他，更别拉他坐。
当宝宝对马桶表现出一点点好奇时，要及时鼓励：“宝宝好棒，敢靠近马桶！”
3. 让马桶“安静”：
在宝宝不使用的时候，把马桶盖盖上。有时候，打开的马桶盖也会让孩子感到害怕。
第二阶段：试着“接触”和“坐”
宝宝对马桶不再那么抗拒了，可以开始尝试一些更进一步的步骤。
1. 使用脚凳和儿童坐便器：
脚凳： 让他可以自己踩着脚凳，够到马桶。这种“自己动手”的感觉会给孩子很多信心。
儿童坐便器/马桶圈： 这种小巧的坐便器，更能让孩子找到安全感，不会觉得马桶太大太冰冷。选一个颜色鲜艳、宝宝喜欢的款式，或者让他一起挑选。
2. “假装”坐一坐：
让宝宝穿着衣服，只是坐在马桶圈上，玩一会积木，或者看绘本。目标只是让他习惯坐在上面，不是真的要排泄。
“宝宝，我们今天只跟马桶做朋友，不要求它帮忙哦。”
3. 模仿和榜样：
爸爸妈妈或者其他家人可以当着宝宝的面，自然地使用马桶。一边用一边可以说：“嗯，马桶是个好东西，能帮我把脏东西带走。”
如果家里有其他比他小的、已经会使用马桶的宝宝，那效果会更好。
4. 绘本故事和动画片：
市面上有很多关于如厕训练的绘本，用生动有趣的故事来引导孩子。比如，让小兔子、小熊教会宝宝上厕所。
找一些关于如厕训练的动画片，让宝宝在快乐的氛围中学习。
第三阶段：引导如厕，循序渐进
当宝宝已经习惯了马桶，并且不那么排斥时，可以开始尝试真正的如厕。
1. 抓住“信号”：
宝宝开始频繁地去角落、蹲下、或者表现出想排泄的迹象时，赶紧带他去马桶。
“宝宝是不是想上厕所了？我们去马桶试试看。”
2. 温和鼓励，不强迫：
如果宝宝在马桶上坐了很久，但没排泄，别生气，别批评。
“宝宝今天很棒，已经在马桶上坐了，下次我们再试试。” 轻轻地给他一个拥抱。
如果宝宝在地上尿了，也别大惊小怪，平静地处理，然后告诉他：“下次想尿尿的时候，要去马桶哦。”
3. 奖励和表扬：
当宝宝成功在马桶上排泄一次，一定要给予极大的肯定和表扬。
“哇！宝宝太厉害了！在马桶里尿尿了！” 可以是口头表扬、拥抱、击掌，或者一个小贴纸、一个他喜欢的小玩具。
但是，奖励不宜过度，以免孩子变得为了奖励而排泄。
4. 冲水和洗手：
让宝宝亲手按下冲水按钮（如果是按钮式的）。冲水的声音和水流的动作，对他们来说可能是个小小的“惊喜”。
洗手这个环节很重要，让宝宝知道如厕后的清洁步骤。
一些重要的“禁忌”和“提醒”：
耐心是王道： 每个孩子的发育节奏不同，有些孩子可能几个月才能掌握，有些可能需要更长时间。别拿自家孩子和别人家的比。
绝对不打骂： 责骂和惩罚只会让孩子更恐惧、更抗拒，形成恶性循环。
不要拿如厕“威胁”： 比如“再不乖就不给你买玩具了”之类的话，会让孩子对如厕产生负面联想。
观察宝宝的“排泄信号”： 即使宝宝不说，但他们身体会发出一些信号，比如憋尿、频繁进出房间、坐在角落等。
排除生理性原因： 如果孩子一直非常抗拒，并且有排便困难等问题，可以咨询医生，排除便秘等生理性原因。
让过程“轻松愉快”： 想象一下，如果吃饭、穿衣服都要费九牛二虎之力，那该多累。如厕也一样，尽量让它成为一个自然、愉快的体验。
湿了就换，别总提： 孩子在学习阶段，难免有“意外”。湿了就默默给换上，别反复提起，以免孩子感到羞耻。
信任孩子： 相信你的宝宝是聪明的，他终将学会这一技能，只是需要时间和你的支持。
最后，想跟你说，这是一个循序渐进的过程，也是一个亲子互动的过程。 享受这个过程，和宝宝一起探索，用爱和耐心，他一定会慢慢接受并爱上这个“新朋友”——马桶的！
网友意见
你害怕的是孩子不会上马桶吗？
你害怕的是幼儿园老师“令人耐人寻味的表情”吧？
对不起题主，我下面说话会有点儿直，来自一个同有敏感谨慎型孩子妈妈的建议。
现在重点要解开的，不是孩子的心结，而是你自己的心结。
2岁多开始引导如厕，是挺常见的，孩子抗拒或者不接受，反反复复也是挺常见的。第一次孩子表示害怕和抗拒，依然抱着她坐上面（应该是面对面抱着吧），已经很强行了。
第二次直接不让孩子穿拉拉裤，让孩子尿裤子拉裤子是什么操作？？？从孩子出生开始，我们难道不都是经常看着尿不湿，及时更换，怕孩子会不舒服吗？
没有孩子会享受大小便到裤子里。重点完全不是事后“心平气和”帮孩子换，而是事前就决定用让孩子大小便到裤子里“自作自受”，来通过“不愉快的后果”来惩罚孩子的行为，并希望孩子能明白其中的道理。
但刚2岁的孩子，她处理不了这些复杂的逻辑啊，如果她能处理，一开始就会去马桶了。在之前对马桶的恐惧中，又迎来了妈妈不让穿拉拉裤，又迎来了连续6天都要大小便在裤子里，然后第7天被狠狠批评。
我觉得那个时候，孩子就已经处在对上马桶这件事相当的恐惧中了，应该及时暂停并修复关系了。
但没有，还在继续。后面还有对孩子“冷战”。
“冷战”对于成年人来说，都不是一种有效解决问题的方法，何况孩子。
孩子无法处理“冷战”背后目的的逻辑，只会在妈妈的不稳定情感行为中更加恐慌——对一个孩子来说，尤其是对一个高需求孩子来说，被妈妈推开是一件很可怕的事情。
低幼的孩子，对安全感的需求是很高的，天生敏感谨慎的孩子，对安全感的需求高上加高。本来就很恐惧的事物，在生活中每天存在，经常被强化——
被要求没事儿去试试坐马桶，经常被谈心，每天妈妈抱着马桶和自己跳舞……看到这里，其实连我都有点儿害怕了。
当然，妈妈的本心，可能是觉得，孩子应该开始自主如厕，为以后上幼儿园做好铺垫。
但是，在这个过程中，从问题描述的文字，感到溢出了太多的“控制”——如果孩子的行为，心理，情绪反应，不在自己期待的范围内，妈妈就会非常焦虑。
从问题的描述中，也感到溢出了一些“投射”——“幼儿园老师一听这孩子不会用马桶，就表现出令人耐人寻味的表情”。
也许老师的确因为得知孩子不会用马桶，觉得会增加挑战，没控制好自己的表情。但是这表情后的“寻味”，有多少是来自老师，有多少是来自妈妈自己的焦虑的内心呢？
我真心觉得，常规的那套“动画、玩具、游戏”如厕训练中常出现的，讲故事、玩游戏或者买更多各种不同类型的马桶等等，完全不适用现在的情况。
那些是帮助孩子了解，接触，吸引兴趣的。但现在的情况，明显孩子对马桶和被过度要求自主如厕这件事，以及妈妈在其中的情感与互动行为，有太多的恐惧和心理压力，甚至有都点儿应激的感觉。
继续在如厕这件事上死磕，一定是适得其反的。
甚至我觉得，删了自己的提问，不要看太多网上的内容。不然，各种更多的信息，方法，不管是仔细想过这件事情的，还是用一堆如厕训练的方法和商品套的，会给现在妈妈的心情带来更多压力。
也许试试淡化“训练”，屏蔽下那些“黄金期”“相关课程”之类的火上加油，抛开“必须学会自己上厕所”这件事，给自己和孩子一段愈合的时间，会更好一些。
现在是11月，看样子孩子还没上幼儿园，就算刚满3岁上幼儿园，距离3岁还有8个月。也就是现在才2岁4个月。结合下问题描述中的时间线，2岁2个月第1次训练，3周后第2次训练，3个月后第3次训练（最近一次）。好像也差不多2岁4-5个月的样子。
她还不是“快3岁的宝宝”，她是个“不到2岁半的宝宝”，不要急。
接着穿一阵子拉拉裤，能怎样？如果孩子就是现在还不可以，要等等，为什么不能等？是什么声音，谁的声音，让自己在上厕所这件事上与孩子互相伤害，身心俱疲？
如果不能承受这种声音，那在接下来的路上，还有很多的“她应该”“她必须”“她为什么不”，会带来比学上厕所这件事更痛苦的经历。
所以，我的看法是，按暂停键，不要去引导。过一段时间再重启。
的确没有什么实质性帮助，如果有用的话，分享一个“同样天生敏感谨慎，没把握事情就不愿意轻易尝试”小哥哥的故事——他刚满3岁入园，现在刚刚4岁多：
也是2岁左右，在没买马桶前，先简单评估了下：
- 纸尿裤可以保持干爽2个小时左右，有时候午睡后也是干的。
- 对大便到纸尿裤中后表示不舒服。
- 能独立坐一会儿，动作自如。
- 上厕所前有明显的表情姿势，有时还可以说要尿尿或拉臭臭。
刚开始的时候，也买了个马桶垫圈放在大马桶上。第一次上去时，也是很害怕。
我们全家都觉得很正常——他平时上稍微高一点点的地方都很紧张，上下楼梯永远紧紧抓住大人，连小孩很爱走的花坛沿也从来不独立走。
问他是不是太高了害怕，他点头。于是一起讨论要不要给他个小马桶，并一起去买了个儿童马桶。
没有大张旗鼓“如厕训练”，有的时候坐坐，有的时候不坐，有的时候便便成功，有的时候不成功。除了买的绘本中正好有一本上厕所，别的也没有特意引入。
睡觉如果不穿拉拉裤总是尿裤子，就穿上。过阵子发现尿得少了，就脱下。也记不清具体什么时候基本可以自主如厕，印象里好像突然就OK了，自己上厕所非常好，无论是提前说和自己脱-上-穿。
但你以为，现在自己拼了老命终于实现上幼儿园前可以自己上厕所，后面就一定一帆风顺？
例如我家这个高敏感的小朋友，在上幼儿园的头2个月，都基本不吃不喝不上厕所，尿湿裤子也不告诉老师，直到2个半月后才第一次主动在幼儿园上厕所。
期间也和老师一起做了很多配合和努力，这是另外一个故事。
后来，就很好了呀，适应了环境，很喜欢幼儿园。后来，又有阵子不喜欢幼儿园。现在，又喜欢幼儿园……
你看，上厕所这件事也好，其它的事儿也好，反反复复太正常。上厕所这件事翻篇了，孩子成长的下一页依旧会有新的挑战需要共同书写。
亲子关系是一种关系，它应该是能让双方都变得更好，更和谐的。虽然这种变好的过程，可能是“曲折往复”的，但绝不应该是如此细枝末节上也紧绷，压力的。
以上。希望妈妈放轻松，在按下如厕的暂停键后，试试调整和低幼孩子的交流和相处的方式，也回看下自己的成长历程，家庭生活现状，从自己的心结开始解。
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