如果孩子性格内向，要不要让孩子变得外向？
孩子性格内向，到底要不要“改造”他，让他变得外向？这真是个让不少家长头疼的问题。我见过很多家长，看到自家孩子不爱说话，不像别人家的孩子那样在人群中闪闪发光，就忍不住想推一把，希望他能“活泼”一点。
但话说回来，性格这东西，就像一棵树的根，深深地扎在土壤里，你想让它长成另一棵树的模样，那可不是件容易的事，甚至可能拔苗助长。
首先，我们要搞清楚，内向真的“不好”吗？
我想说，内向绝对不是一种“缺陷”。内向的孩子，他们往往更善于观察，心思更细腻，有更强的独立思考能力，对事物有更深的理解。他们可能更享受独处，在自己的小世界里也能找到乐趣，这本身就是一种宝贵的品质。比如，很多作家、艺术家、科学家，他们都有内向的特质。
我们之所以会觉得内向“不好”，很多时候是受到了社会大环境的影响。我们这个社会似乎更推崇“外向”的表达方式，觉得人多热闹就是好，会说会道就是能力。但这种认知是片面的。一个安静的孩子，并不代表他没有思想，没有能力，只是他的表达方式不同。
那么，当家长看到孩子内向，真正应该做什么呢？
与其想着如何“改变”孩子，不如思考如何“帮助”孩子更好地发挥他的特质，让他成为一个自信、快乐的自己。
第一步：接纳和理解。
这是最重要的。你要认识到，你的孩子就是你眼前的样子，他有他独特的性格。不要拿你的孩子和别人家的孩子比较，更不要在你孩子面前批评他“不爱说话”、“太闷了”。这样的话语，只会让孩子觉得自己不好，从而产生自卑感。
试着去理解他，他为什么不愿意在人多的场合发言？是因为他需要时间思考，还是他觉得自己的想法不够成熟？他为什么更喜欢一个人玩？是因为他享受独处，还是他不知道如何和其他小朋友互动？
第二步：创造适宜的环境，而不是强迫。
如果你想让孩子在社交方面有所成长，可以尝试一些“温和”的方法，而不是直接把他丢进一个让他极度不适的环境。
从小范围开始： 别一开始就带他去参加大型聚会。可以从和一两个熟悉的、性格友善的小朋友玩开始。
准备好了再上： 在去陌生环境之前，可以提前给孩子讲讲会遇到什么人，会做什么事情，让他有个心理准备。比如，“我们今天去公园，里面会有小朋友玩滑梯，你可以选择去，也可以选择在旁边看看。”
提供选择，而不是指令： 不要说“你去跟小朋友玩啊！”而是可以问“你想和谁一起搭积木呢？”让他自己做决定。
在你身边示范： 如果在聚会上，你主动和别人打招呼，和别人聊天，孩子可能会在潜移默化中学习。你也可以在孩子身边，用他能够理解的方式，简单地介绍他。“这是我的儿子小明，他很喜欢搭积木。”
鼓励他的“内向”优势： 如果孩子喜欢画画，就给他提供画笔和纸。如果他喜欢看书，就给他准备丰富的读物。当他在这些领域表现出色时，他的自信心会自然而然地提升。
第三步：培养他的“社交技能”，而不是“外向性格”。
内向的孩子也需要学习社交技巧，这和变成外向是两码事。
如何开启对话： 可以教他一些简单的方式，比如“你好，我叫XX，你叫什么名字？”或者“你的玩具真漂亮，可以给我看一下吗？”
如何加入群体： 如果看到小朋友在玩游戏，可以教他观察一下游戏规则，然后尝试问一句“我可以一起玩吗？”
如何表达自己： 教他在需要的时候，能够清晰地表达自己的需求和想法，即使声音不大，但内容清晰。
第四步：关注他的内在世界。
内向的孩子往往有一个丰富的内心世界。多花时间去了解他，和他谈谈心，听听他的想法和感受。当他感到被理解和支持时，他会更愿意敞开心扉。
什么时候可以稍微“鼓励”一下？
有时候，当孩子因为过于内向而错失一些机会，比如想参加一个活动却因为胆怯而放弃，或者因为不愿意表达而受委屈时，家长可以适当地引导和鼓励。但这个“鼓励”，应该是让他迈出“舒适区”的一小步，而不是把他扔到“危险区”。
比如，他想参加学校的朗诵比赛，但很紧张，你可以陪他一起练习，给他打气，告诉他即使紧张也没关系，尝试就好。
总而言之，内向的孩子，他们需要的不是被“改造”，而是被“看见”和“支持”。
我们应该帮助他们认识到自己的价值，培养他们应对社交场合的能力，让他们能够自信地、舒适地与世界互动，而不是强迫他们去模仿我们心中“理想的”外向形象。
如果你的孩子是一个安静但观察力敏锐的孩子，那么就让他继续安静地观察，他或许能看到我们这些“热闹”的人看不到的美丽风景。如果他是一个在人群中有些拘谨但内心有想法的孩子，那么就多听听他的想法，他的内心世界可能比你想象的更精彩。
把“外向”这个目标放下，专注于“成长”和“自信”，你会发现，你内向的孩子，也可以活出属于他自己的精彩。
但话说回来，性格这东西，就像一棵树的根，深深地扎在土壤里，你想让它长成另一棵树的模样，那可不是件容易的事，甚至可能拔苗助长。
首先，我们要搞清楚，内向真的“不好”吗？
我想说，内向绝对不是一种“缺陷”。内向的孩子，他们往往更善于观察，心思更细腻，有更强的独立思考能力，对事物有更深的理解。他们可能更享受独处，在自己的小世界里也能找到乐趣，这本身就是一种宝贵的品质。比如，很多作家、艺术家、科学家，他们都有内向的特质。
我们之所以会觉得内向“不好”，很多时候是受到了社会大环境的影响。我们这个社会似乎更推崇“外向”的表达方式，觉得人多热闹就是好，会说会道就是能力。但这种认知是片面的。一个安静的孩子，并不代表他没有思想，没有能力，只是他的表达方式不同。
那么，当家长看到孩子内向，真正应该做什么呢？
与其想着如何“改变”孩子，不如思考如何“帮助”孩子更好地发挥他的特质，让他成为一个自信、快乐的自己。
第一步：接纳和理解。
这是最重要的。你要认识到，你的孩子就是你眼前的样子，他有他独特的性格。不要拿你的孩子和别人家的孩子比较，更不要在你孩子面前批评他“不爱说话”、“太闷了”。这样的话语，只会让孩子觉得自己不好，从而产生自卑感。
试着去理解他，他为什么不愿意在人多的场合发言？是因为他需要时间思考，还是他觉得自己的想法不够成熟？他为什么更喜欢一个人玩？是因为他享受独处，还是他不知道如何和其他小朋友互动？
第二步：创造适宜的环境，而不是强迫。
如果你想让孩子在社交方面有所成长，可以尝试一些“温和”的方法，而不是直接把他丢进一个让他极度不适的环境。
从小范围开始： 别一开始就带他去参加大型聚会。可以从和一两个熟悉的、性格友善的小朋友玩开始。
准备好了再上： 在去陌生环境之前，可以提前给孩子讲讲会遇到什么人，会做什么事情，让他有个心理准备。比如，“我们今天去公园，里面会有小朋友玩滑梯，你可以选择去，也可以选择在旁边看看。”
提供选择，而不是指令： 不要说“你去跟小朋友玩啊！”而是可以问“你想和谁一起搭积木呢？”让他自己做决定。
在你身边示范： 如果在聚会上，你主动和别人打招呼，和别人聊天，孩子可能会在潜移默化中学习。你也可以在孩子身边，用他能够理解的方式，简单地介绍他。“这是我的儿子小明，他很喜欢搭积木。”
鼓励他的“内向”优势： 如果孩子喜欢画画，就给他提供画笔和纸。如果他喜欢看书，就给他准备丰富的读物。当他在这些领域表现出色时，他的自信心会自然而然地提升。
第三步：培养他的“社交技能”，而不是“外向性格”。
内向的孩子也需要学习社交技巧，这和变成外向是两码事。
如何开启对话： 可以教他一些简单的方式，比如“你好，我叫XX，你叫什么名字？”或者“你的玩具真漂亮，可以给我看一下吗？”
如何加入群体： 如果看到小朋友在玩游戏，可以教他观察一下游戏规则，然后尝试问一句“我可以一起玩吗？”
如何表达自己： 教他在需要的时候，能够清晰地表达自己的需求和想法，即使声音不大，但内容清晰。
第四步：关注他的内在世界。
内向的孩子往往有一个丰富的内心世界。多花时间去了解他，和他谈谈心，听听他的想法和感受。当他感到被理解和支持时，他会更愿意敞开心扉。
什么时候可以稍微“鼓励”一下？
有时候，当孩子因为过于内向而错失一些机会，比如想参加一个活动却因为胆怯而放弃，或者因为不愿意表达而受委屈时，家长可以适当地引导和鼓励。但这个“鼓励”，应该是让他迈出“舒适区”的一小步，而不是把他扔到“危险区”。
比如，他想参加学校的朗诵比赛，但很紧张，你可以陪他一起练习，给他打气，告诉他即使紧张也没关系，尝试就好。
总而言之，内向的孩子，他们需要的不是被“改造”，而是被“看见”和“支持”。
我们应该帮助他们认识到自己的价值，培养他们应对社交场合的能力，让他们能够自信地、舒适地与世界互动，而不是强迫他们去模仿我们心中“理想的”外向形象。
如果你的孩子是一个安静但观察力敏锐的孩子，那么就让他继续安静地观察，他或许能看到我们这些“热闹”的人看不到的美丽风景。如果他是一个在人群中有些拘谨但内心有想法的孩子，那么就多听听他的想法，他的内心世界可能比你想象的更精彩。
把“外向”这个目标放下，专注于“成长”和“自信”，你会发现，你内向的孩子，也可以活出属于他自己的精彩。
网友意见
他们会怀疑自己,否定自己,那么,最终的结果,或许只是会让这个孩子从此把心门关上,这个世界也许会因此而少了一个正常的孩子,而多了一个病态的人
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