现在教育行业人数饱和了吗？
咱们先聊聊为什么会让人觉得“饱和”了。
1. 庞大的从业者基数和逐年增长的毕业生：
中国是个人口大国，而教育历来是很多人愿意投身的行业。你看，每年高校毕业生的数量都在增加，其中相当一部分人会将教育行业作为就业的首选。尤其是一些热门专业，比如师范类、心理学、教育技术等，毕业生数量都相当可观。这意味着，即使岗位需求在增长，但进入这个行业的人更多，粥自然就分得更细了。
2. 传统教育模式下的岗位天花板：
在很多传统的学校体系里，比如中小学、大学，教学岗位是相对固定的。虽然学校也在扩张，但相比于整个行业的从业者增速，增长速度可能没那么迅猛。晋升通道也相对明确，但名额有限，导致一些资深的教师在特定岗位上难以进一步发展，新人也更难获得机会。
3. “内卷”的加剧：
“内卷”这个词现在几乎无处不在，教育行业也概莫能外。为了获得更好的学校、更好的班级、更好的学生资源，教师们在教学能力、科研成果、教学时长等方面都付出了巨大的努力。这种竞争压力，让一些人觉得即使付出了很多，也很难脱颖而出，好像是在一个已经挤满了人的赛道上拼命往前冲。
4. 素质教育的兴起与转型压力：
过去，我们可能更侧重于应试教育，对教师的要求相对单一。但现在，“双减”政策的落地，素质教育的深入推进，对教育的理念、方式、内容都提出了新的要求。这导致一部分习惯了传统教学模式的老师，需要重新学习、转型，这本身就是一个挑战。同时，这也催生了新的岗位需求，比如STEAM教育、编程教育、艺术启蒙、体育教练等等，但这些领域的新兴岗位，也吸引了大量跨界人才和新毕业生的涌入，竞争同样激烈。
5. 线上教育的冲击与调整：
前几年线上教育一度火爆，也吸引了大量资本和人才。但随着政策调整和市场洗牌，很多线上教育机构经历了裁员、转型，一部分人才重新流向线下。这使得线下教育机构的岗位竞争进一步加剧。同时，线上教育本身也对教师的能力提出了更高的要求，比如信息化素养、线上沟通技巧、课程设计能力等，不是所有人都能够适应。
然而，我们也不能忽视教育行业中仍然存在着的“未饱和”甚至“缺口”的领域：
1. 特定专业和技能领域：
虽然整体感觉人多，但一些非常前沿、小众或者急需的专业领域，比如人工智能在教育中的应用、教育大数据分析、特殊教育（比如针对自闭症、多动症儿童的专业教师）、心理咨询与辅导（尤其是有经验的）、职业技能培训（比如人工智能、新能源汽车维修、高端护理等），仍然是供不应求的。这些领域对从业者的专业性要求非常高，培养周期也长，所以人才的稀缺性比较明显。
2. 高层次、创新型的教育人才：
那些不仅具备扎实的学科知识，还能进行教育创新、课程研发、教育管理、教育技术应用的高层次人才，市场需求一直很大。比如能够设计出符合新时代要求的课程体系的教育专家、能够利用技术手段优化教学过程的教育技术专家、能够为学校提供专业咨询的教育管理者等等。
3. 优质的、有经验的教师：
无论什么时候，学生和家长都渴望遇到能够真正启迪思想、循循善诱的好老师。在基础教育领域，那些教学方法灵活、课堂气氛活跃、能够关注每个学生个性化发展的优秀教师，永远是稀缺资源。同样，在高等教育领域，有深厚学术造诣、科研能力强的教授也是备受追捧的。
4. 国际化教育和终身学习领域：
随着全球化深入，以及人们对终身学习的重视，国际化教育（比如IB、AP课程的教师）、STEAM教育、创客教育、编程教育、STEAM教育等领域的专业人才，还有面向成人职业发展和个人兴趣的终身学习的教育者，都有较大的发展空间。
总结一下，与其说教育行业“饱和”，不如说：
结构性过剩： 在一些传统、低附加值、重复性的岗位上，人才确实过多了，竞争激烈。
结构性短缺： 在一些新兴、高科技、高专业性的领域，以及对创新能力、综合素质要求高的岗位上，人才依然是稀缺的。
所以，对于想进入教育行业或者已经在行业内的人来说，关键在于不断提升自身的专业能力、拓展新的技能、关注行业发展趋势、寻找新的赛道。如果只是停留在原地，满足于传统的知识和技能，那确实会感受到“饱和”和“内卷”的压力。但如果能够紧跟时代步伐，拥抱变化，找准自己的定位，教育行业依然是一个充满机遇的领域。
网友意见
感谢圆桌的邀请。
不饱和，还差得很远。这几年看了很多各式各样中美的学校、教育startup，总结一下教育行业缺哪些人才。
- 在教育行业深耕的专业人才。
教育是一个传统行业，这种业内的专家永远稀缺。比如专业教AP的数理化老师，特殊教育老师，心理咨询师，阅读专家等。这一类人才通常都要有专业执照和多年的一线经验。比如阅读专家首先是多年英语老师，再去读阅读专业的硕士，考过相关的执照才能成为Reading Specialist。
教育也是一门专业。虽然很多人意识不到。即使是K12领域，也没有人敢说自己是学前教育/小学教育/中学教育，公立/私立/特许/Alternative/Title 1 学校的专家。
比如我虽然学的是K12教育学硕士，也教过小学，但是毕业以后就一直在美国最好的公立私立高中，这就是我的局限性。
有些专业缺口很大，比如特殊教育，心理咨询，阅读专家，幼教。光是特殊教育下面就又能细分很多儿童学习障碍、心理疾病的专家。阅读在国内基本还是空白。早教和学前教育的市场监管还很混乱，法律也基本空白。
这是硅谷Menlo Park的一所小学里专门给阅读专家的办公室。
有些虽然缺口不大，但是只要在你的小小领域深耕，成为业内顶尖，也很有成就感。比如海外中文/法语/日语AP老师，一个学校可能只需要一个，从业多年以后可以成为阅卷人、出卷人、大学教授、出版教材、培训老师、研发课程、退休后还能被私立聘用，在这个极小的领域也非常有影响力。
总之业内专家是有复利的。
复利，就是将当期产生的利息计入本金中，作为下一期的本金继续计息，俗称“利滚利”。
股神巴菲特曾说过：“全世界最厉害的力量叫做想象力，但最恐怖的力量叫做复利，复利可以让你的钱越变越大，大到你无法想象的地步。”
2. 教育+X
大学的教育系除了培养老师以外，很多教育系都有教育+科技，教育+互联网，教育+管理，教育+MBA，教育+JD，教育+国际政策等各种硕士博士跨专业项目。你可以看看斯坦福的教育硕士有多少：
这几年在线教育比较热，又因为AI的发展，个性教育重新被提起。所以教育+科技/互联网成了热门专业。我有几位老师朋友，重新读了CS的硕士，去了教育科技公司/实验室。比如ETS，Pearson这些大家耳熟能详的公司。跨学科、多学科的复合型人才一定是稀缺的。
即使你没有两三个专业，就是扎扎实实在学校里教书，然后读个administrative credential/Education management进入行政岗位管理学校，不管在美国学校还是国际学校都很有市场。只不过有些老师35岁当校长，有些50+岁，就看个人能力和市场需要了。
3. 具有多文化背景的国际人才
很多教育公司在硅谷或美国都有办公室，比如Vipkid和英语流利说。具有中美教育背景的人才肯定比较受欢迎。教育不像法律金融CS那么热门，真心喜欢这个专业并且不断学习的人并不多。这样具有国际视野的人才本身就是世界公民。而我们要培养的下一代也是世界公民。
世界公民是指那些不将自己定义成为一个国家，种族或者部落的一员，而是全人类的一员。指一个不止关心自己的社区和国家，也关心世界上其他地方的事情的公民。 他们关注世界上不平等的情况，了解不公义和贫穷的成因，亦愿意承担责任，身体力行挑战贫穷与不公义。
世界公民不是能够说几门外语，而是能够理解包容各种文化。功利一点讲很多大学也喜欢录取多文化背景下成长的学生，这样的学生更有同理心，更加Open-minded。
4. 贫困地区的老师
贫困地区永远都缺老师。所以才会有Teach for China, Teach for America, Teach for the World。美国老师的工资从4万-15万美元不等，旧金山因为房租太贵甚至开学了老师都不够。硅谷的年轻老师也经常会因为买不起房而离职去别的寄宿学校。国内的偏远山区就更缺老师了。
最近回国看到一些国际学校和教育创新的项目，大的方向是好的，但是因为刚刚开始探索所以还不太规范。比如留学这一块就是重灾区，很多高大上的中介就是造假被美国大学点名批评。成绩单造假，推荐信文书代写，伪造课外活动兴趣班等等。见微知著，说明还需要更多的专业人才一起努力让我们的行业更加规范。
希望能有更多志同道合的朋友加入到教育行业中来。加油！
其他回答：
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