按理来说从小到大接受爱国教育的我们，应该不会有人不爱国，可为什么有人不想回报祖国？相反还帮着外国？ 第1页

我们从小接受的，真的是爱国主义教育吗。

上小学的时候，学生守则上写着热爱祖国，拥护党，孩子们高声朗读，调皮的拿他叠纸飞机。

长辈们往往说:要好好学习，以后努力做人上人。社会会把人分成三六九等，只有好好学习以后才有出路。

家长们看着上了电视的小天才们又唱又跳眼睛直放光，羡慕的不得了。听说小孩子要培养一个高雅的技能，于是钢琴，簧管，书法，美术等等。甭管喜欢不喜欢，家长看着学，目的就一个:未来有出息。

上了中学，同学们互相攀比谁的分数高几分底几分，老师也刻意促进这种攀比。把学生分为优等生和差等生，老师们常常讲:你们不是给我学的，是给自己学的，你们只有好好学习考个好大学以后才能找个好工作。

优等生们傲慢自大，差等生们抱团瞎混。国家，谁有那个概念啊。

经过九年义务教育的扬弃，优等生上高中考大学，差等生去中专技校，或者工作服役。这九年，你让他们能产生什么爱国感情呢。

值得一提的是，我在读初中的时候班级同学的家境可称为各有各的不幸，母亲去世后父亲续弦无人在乎天天晚上看着母亲照片哭的，从农村来到城市天天被老师同学联合起来欺负的。

到了高中，几乎没有那种特别差的家境的了。

我高中没读几天，只记得班主任老师在墙上挂了个牌子:没有高考，你能拼过富二代吗？

同学们发愤图强，一定要和富二代拼一拼。除了青涩的感情之外，讨论最多的就是哪所哪所大学怎么好，哪所大学的毕业证工作随便找。

埋头刷题，有的同学立志考985，有的同学立志要学法律并且一定要读研。从来没有见过一个人，立志要努力学习知识，掌握技能未来为社会，为人民多做贡献。

也从来没有一个人，这么对我说过。

是啊，爱国有什么用啊，爱国能让你多考几分吗？爱国能帮你找个好工作吗？套话都会背，都说自己爱国，可心里那点可怜的小九九，谁还看不出来呢。

我曾经遇到过一个人，我劝她学一点马克思主义，她对我说:马克思的那些东西，偶尔读读还挺有意思的，但是我要考研，我只能去一道一道题的背，考研学习是很枯燥很辛苦的，你理解不了，我是要考研。她把考研当作人生的跳板，于是就努力背题来成为研究生，殊不知她已经走了歪路，即便考上了，未来也大有苦头要吃。

做题，考试，努力变成一个精致的人，努力变成一个高贵的人。前几天知乎有一个问题，211的女生从小就是乖乖女，读了研之后发现自己要被延期毕业精神崩溃了怎么办。

我不想去讨论那些从小失去了至亲在夜晚抽泣着睡去的人精神是怎么崩溃，我只想说，一个人有什么样的世界观，就有什么样的人生观。他对世界是什么看法，他就会有相应的行为。所以一个从小接受做题教育考试能力优秀却对社会规律认识完全空洞的人，或者一个从小命运多舛被处处压迫的像磨盘下的麦子的人，这两种人到底接受了什么样的爱国教育呢，国家是什么啊，笑。

列宁同志深刻的指出

培养共产主义青年，决不是向他们灌输关于道德的各种美丽动听的言辞和准则。我们要培养的并不是这些。当人们看到他们的父母在资本家的压迫下是怎样生活的时候，当他们自己分担那些开始同剥削者作斗争的人们的痛苦的时候，当他们看到为了继续这一斗争以保卫已经取得的成果，付出了多大的牺牲，看到地主和资本家是多么疯狂的敌人的时候，他们就在这种环境中培养成为共产主义者。为巩固和完成共产主义事业而斗争，这就是共产主义道德的基础。这也就是共产主义培养，教育和训练的基础。这也就是对应该怎样学习共产主义的回答。

一样的道理，培养爱国青年，靠市侩的父母老师是教不出来的，一切的爱国主义教育活动，都会被搞成形式主义，有这时间不如做题主义。

有实力的人会爱他的邻居，菜鸡做题家除了做题什么也不会，他就只能把自己人生的悲催赖这个赖那个，赖国家是最方便的，哈哈。

一百次爱国主义教育也不如一次新冠病毒能够让同学们认识到社会主义的优越性

一百次爱国主义教育也不如一次因为自己的民族而被歧视，能让他明白爱国的意义在哪里。

一百次爱国主义教育，也抵不过互联网娱乐圈铺天盖地的落后意识形态洗脑，nba反华，那些喜欢篮球的男子汉连抵制现场的出息都没有。更别提各种好莱坞影片的价值观洗脑了。

流浪地球这部电影，拍出了浪漫的集体主义，表达了朴素的爱国情怀，可这两点恰恰成为这部电影广受诟病的原因，一小部分垃圾就不提了，身边的年轻朋友，对流浪地球的集体主义情怀表示反感的不少吧？更别提战狼了，谁提谁俗。

人的意识形态是潜移默化形成的，形成了之后就会反作用于人的思想，形成思维定势。

而世界上的意识形态看上去花了呼哨，多种多样，但实际上只有三种，封建主义，资本主义和社会主义。

封建主义早就被打的起不来了，虽然还有一点点遗毒在思想里面，但也是过街老鼠人人喊打。而处于资本主义和社会主义过度的这个时代，无数思想家早就指出来:那些摇摆不定的“中间派”最终不是被社会主义裹挟，就是跪向资本主义。也就是说:能够占据统治地位的意识形态只有这两种。

比如说:许多人认为，我们要理智客观中立，我们什么时候能真正平视西方国家了，才是真正站起来了，仰视和俯视都不可取。这就是折中主义，是被洗脑而不自知。

被机械教育培养成利己主义者，犬儒主义者，刷题主义者的人，没有能力抵御资产主义的侵蚀。这是没有偶然的。

这就是他们看上去帮着外国的原因，实际上他们除了极少极少的一部分真的吃上汉奸饭的，大多数只是愚蠢无比，可怜且可笑罢了。

爱国是一种情怀，而不单纯是一种利益。

当然，如果情怀能够和利益紧密结合，也许更普适。

但利益这事很容易明白，情怀这事情就需要悟性。

如果把两种爱，实例化。情怀就是气质、性格、待人接物等软性指标；利益就是房子、车子、位子等硬性指标。

因为对于一些人来说，只是个利益。所以当利益取向变化的时候，他们自然就无所谓爱国这个单词。

但如果把爱国超乎了利益这个范畴，就会发现一种情怀的复杂之处。

复杂到什么程度呢？

以我的微末思维，只能到具体事情，具体场景，具体分析的地步。

例如：一个被国家培养了二十年的学子，却移民美国。这是不是不爱国？

未必呀。

如果他只是为了个人的利益（生活、享受等），那么我们可以尊重他的选择，但更希望他能有朝一日为祖国服务。

但如果他暗自下定决心在在美国深造，功成名就之时，携更好更强的自己回归。那会被我们称颂。

情怀这件事，具体到每一个人身上，各自不同。

这种情怀是怎么来的呢？

源自几千年悠久的历史和文化；源于血浓于水的亲情纽带；源自根植于斯的英雄和小民；源于国家整体的蒸蒸日上；源于社会氛围的开放和包容。

因为还有很多人会认同爱国的情怀，因此当他们情怀梦破碎，爱国就变成了不堪回首的过去。

我们在改革开放之初，就开放国门。不怕优秀的人才出去，也不拒绝有能力但未必认同我们制度的人进来。

正是这种胸怀，才造就了改开后的发展奇迹。

如果我们还是纠结在是不是留在自己的国家，是不是不计利益为国家付出这些表象上，而不是通过强大自己，提升中华民族的自豪感，塑造更深层次的爱国情怀。那么爱国就不容易成为一种人人渴求的愿景，而变成了一种负担和计算。

按理来说来知乎提问的都接受过九年义务制教育……

对吧……

不要看他说什么，要看他做什么。

还没走上社会呗。宣传是一回事，教育是一回事，实践又是一回事。

就拿我来说吧，我大学专业是房屋建筑，毕业后来到地产开发公司做工程管理。现在的工作内容，概括起来就是：

在一个人均可支配收入三四万的社会主义国家里，监督施工员和农民工们给有钱人修建价值大几百万的豪宅。

而我、我手下的施工技术人员、现场干活的农民工们，为了抢完给富人观赏居住效果的示范区节点，从今年开年至今，已经一百多天没有休息了。

示范区落成之日，我和我几百号污秽、肮脏、不堪入目的工程兄弟们，将被掩藏到围墙之外，我们也自知惭愧，脚上有泥的人不配踏上示范区的红毯，门口健壮高大的保安可以确保这一点实现。哪里适合农民工呢？天台。爬上去，也许会失足丧命，活着下来的话一定会被拘留，但总归有概率讨到被拖欠的几万元薪水；围墙的另一侧，业主们将在鲜花、交响乐和满面堆欢的妙龄少女的簇拥下，开着他们的bba、保时捷徐徐进入展示区。

在这种极度反差之下，我非常不能理解将整个国家放在一起谈热爱或仇恨的行为，因为这个国家已经完全、彻底、全方位地撕裂了。