ne使用者有怎样的早期经历？ 第1页

这问题是想说ne使用者早期的表现？还是想知道早年哪些经历促成/培养了ne？

ne的早期表现很多呀，比如，想象力丰富，尝试用发散式思维尝试深刻理解事物，喜欢问为什么

举例说明想象力丰富。我儿子（6岁）拿起一块炒鸡蛋，说快看，这个是壁虎。

发散思维举例，看见花坛里的花有红色和黄色的，于是问，为什么有不同的颜色？是来自土壤肥料还是种子？如果相同种子放到不同土壤和气候，是否生出一样的花？

再说培养ne的问题。

ne肯定是可以培养的。但是这事是双刃剑。比如法国幼儿教育非常注重激发孩子的创造力和想象力，跳出思维定式。不喜欢用权威打压他们，尊重批判精神。

比如学小红帽的故事。学了原版故事后，会找几个不同的改版，并让孩子自己选喜欢的点。有的改版把小红帽说成是头脑简单，过于SB，所以害人害己。有的版本把狼描绘得很纯真，是猎人过于残暴。有的把小红帽描述得很绿茶。。。

老师不使用权威，尝试以理服人。我最近看我儿子上网课，真心佩服老师的耐心。老师讲解几加几等于十。有小孩就直接说，老师你讲的啥，根本就不清楚，不知所云。哇，说话语气让我三观尽毁，如果是中国学校，估计要被勒令闭嘴了。

那长大后就肯定变成不服管的人。大家都ne，大家都怀疑并挑战权威。这次新冠情况下法国民众的各种不服管就是最佳证明。