如何看待安徽歙县一女孩厕所内遭围堵霸凌?为何类似未成年人欺凌现象屡禁不止？ 第1页

从事儿童心理和教育工作十年,我先说一句看起来很丧气的话:校园欺凌是消除不了的!

别着急喷我,听我慢慢说.

一、为什校园欺凌消除不了?

这里只有有两个原因,一个是客观原因,另一个是主观原因.

1、“攻击”是一种本能,加上复杂的环境,不可能真的被消除:

不管我们高不高兴,“攻击”就是人的一种本能,这种本能会因为缺乏教育、学习压力、视频游戏等等因素而变得更为突出.

(1)“攻击”是一种本能,孩子不是我们想的那么“天真无邪”!

我先给您分享一起经典案件,虽然不是校园欺凌,但是,依然可以看出,孩子能做的恶,比我们想的要可怕.

1993年,英国,两名10岁孩子虐杀幼儿的案件.

事情是这样的,两个孩子在街道上玩耍,看到一个走丢的2岁小朋友,于是,这两个10岁的孩子以带这个小朋友回家为由,将这个孩子带走.

可是,一天后,这个2岁的孩子的尸体却在附近的火车轨道旁被找到.

警方尸检发现,这个孩子是被折磨致死的.(具体太血腥,就不描述了).

而警方根据线索找到这两个孩子的时候,他们差点用自己的天真无邪骗过警察.最后,在众多证据之下,他们才承认自己是如何带走2岁的孩子,如何折磨这个孩子的.至于为什么?就是想去做,没想这么多.

这个事件,后来被拍成了一部电影《羁押》,有兴趣的可以了解一下:

(2)现在复杂的环境,让“攻击”更加严重.

孩子的生活环境,对孩子的行为起到了非常重要的影响.就比如,著名的心理学家班杜拉进行的“观察学习”实验研究:

班杜拉让一群孩子去看电影,其中一部分孩子看的电影呢,是具有暴力性质的,能够看到一个人对着人形玩偶进行各种殴打;而另一组的孩子呢,看的电影中,这个人对人形玩具是友好的玩耍,比如抱抱.

然后,班杜拉再把这些孩子带到一个有人形玩具的房间内,观察孩子怎么玩这些玩具.结果非常明显.越是那些看过殴打场面的孩子,越可能在房间内用各种方式摔打这个玩具.

咱们就想吧,现在的孩子,有多少机会接受这些暴力的视频和游戏.再加上家长疏于管理,或者缺乏关爱带来的心理问题等等,欺凌者的“攻击性”就会变得更多,更严重!

很显然,我们没有办法消除攻击的本能,甚至都没有办法让孩子不去接触暴力的事件,我们能做的就是多加教育来抵抗这种本能和无法改变的现实环境.

回到这个案例中,既有本性的原因,更有环境的因素.真的有太多值得关注的地方了.

2、现阶段,不管是家长还是学校都是恐惧“校园欺凌”,而并没有真正的认识“校园欺凌”.

这是现阶段在国内校园欺凌依然很严重的另一个原因.不断的新闻报道,其实带来的并不是大家对校园欺凌的更深刻的认识,而是对它的恐惧!绝对是“谈欺凌色变“.

但是,恐惧带来的是什么?是家长的强烈情绪,以及学校的下意识掩盖.

举个例子吧,就一个问题:如果某个孩子被欺凌了,学校要不要承认?……看似理所应当的问题,但是一旦遇到现实,这事就值得商榷了!

为什么?

由于恐惧校园欺凌,再加上不知道如何正确的去应对,所以,很多家长会在情绪的促使下作出冲动的举动,那么,这就会引来媒体争相报道.再然后呢?就是一系列连锁反应,最后可能是领导被撸,学校评比取消等等各种问题.此时,事实是什么就已经不重要了!

所以,为了避免这种事,怎么办?那就不承认呗.这样家长心理也不会那么恐惧,学校也好处理!

有没有一点自欺欺人的感觉?

于是,这就带来了另一个连锁反应:到底什么是校园欺凌,大部分人是分不清的,甚至包括老师.于是呢?就造成了,当校园欺凌处于一个萌芽阶段的时候,就已经被忽略了,错失了一次又一次的机会之后,必然就会酿成大错!

这就是一个恶性循环:不了解带来恐惧——恐惧带来逃避——逃避带来忽视——忽视带来更严重的问题——更严重的问题带来更大的恐惧!

无法打破这个循环,想真正减少校园欺凌,真的很难很难!

咱们做个测试吧,看看您是否了解校园欺凌是什么呢?

孩子因为太胖,被某个同学取外号,叫“si肥zhu”.还有人模仿他走路的姿势,引起大家哄笑.这是校园欺凌吗?

答案是:

是的!(具体原因,参见教育部基础教育司编著的《防治中小学欺凌与暴力指导手册》)

他也设计了更强调合作的课程,然后实践证实,这的确有效降低了校园欺凌发生的可能性.从这个角度出发,咱们学校和老师,真的需要做一些调整,给孩子更多相应的教育.

4、还有很多要做的……

其实,防治校园欺凌,真的还有很多要做的,比如法律法规上的(这几年逐渐健全)、心理干预上的、家庭教育上的等等.

但是,这一切的前提,都是基于我们正确认识校园欺凌.

祝好!

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  du-du-du-95 网友的相关建议: 
      

哈哈哈哈哈哈哈。

这都老生常谈了，哪次校园暴力都是一群怂了吧唧的人在那里讲怎么保护自己的孩子，巴拉巴拉巴拉。

他们敢不敢讲怎样去制裁挑事儿的实施校园暴力的孩子以及家长？

他们不敢，因为他们知道：讲了人家也不听。

既然年纪小的小孩子犯罪了，因为年龄问题不能惩处，那么监护人该顶罪就顶罪，该罚钱就罚钱，赔个医药费算什么？

你自己孩子不好好养，你自己娃干出了这样的事情，你作为家长你是失职的，你是应该受到制裁的。

如果熊家长不为自己的熊孩子付出实质代价的话，那永远没有办法从源头上解决问题。

坏人也是会结婚生子的，他们不会因为结了婚自动就变成好人了，他们本身就是这种恃强凌弱的人，他们也不会教育自己的孩子，也不愿意把自己的孩子教育成一个多好的孩子。

所以法律对他们的孩子宽容的时候，如果不对他们严厉的话，他们就会觉得我孩子凭本事打的人，关我什么事，小孩子都这样都那么凶，怪我喽。

对啊，就怪你啊，养不教父之过，该抓抓，该罚罚。

只有让这些熊大人付出实质性的血的代价之后，他们才会对这个事情产生敬畏，而不是从道德层面上去劝自己的孩子不要搞这种校园欺凌。

只有他们怕被罚，怕被孩子拖累，他们才会愿意好好地教育自己的孩子，看在这个代价的份上不要干这样的事儿。

最后我觉得以暴制暴是有用的，大家都是小孩子嘛，你欺凌我你不犯法，同样我搞你我也不犯法。

孩子与其去学跳舞学下棋，不如去学点儿防身的本事。

跳舞跳的再好有啥用。轮上校园霸凌了得被人扒光衣服打。

但是但凡对方想欺负你的时候，发现你还手还挺疼的，他就得掂量掂量这事要不要干。

反正在家长惩处连坐制度出台之前，小孩的事小孩解决起来更方便。

我不主动找事儿，但是你敢打我，我就得让你知道打我的代价是什么。

一个国家军事力量的强大，不一定是用来打人用的，放在这儿威慑让别人不敢打我也很重要。

都跟这帮软柿子一样被霸凌后，哭唧唧跑去告老师跑去找家长，不能第一时间解决问题，等你找着老师找着家长，你也被欺负完了。

我觉得如果我有孩子的话，

准确的识别对方的恶意是他的必修课，

被攻击后第一时间快准狠的还手也是他的必修课，

还手完了第一时间告诉老师家长寻求庇佑还是他的必修课。

兜里揣点钱，打不过就撒钱。

无论如何孩子也要有第一时间反击的能力。

我家家训：不可先动手，不往死里打，打完就跑。

共勉。

感谢你看到这里，我年轻时迷茫时也是有很多比我年长的姐姐在拉着我往前走，所以少走了很多弯路。

而现在，我想把我走过的弯路与逃过的弯路的经验都告诉有缘的你。

你发现了我，可能再熟一点会感慨为什么没有早点发现我。

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前一个问题很多人都说了，我只回答后一个问题：为何类似未成年人欺凌现象屡禁不止？

说一个很个人的经历，随着我年龄的增长和接受教育的提升，校园霸凌事件在初中达到巅峰,再往后是在逐步减少。

而这一我的个人观点，恰好和一份校园霸凌事件调查的结果相符合：7成以上受访者认为校园霸凌最常出现在初中阶段。

众所周知，人是社会中的人。

但是，动物性是人的本性,社会性是为满足动物性需要的第二性。

不知道各位有没有注意到一件事情，在没有一种来自成年人作为监管的小孩子们组成的小团体中，交流和行动都充满着动物本性。

但为什么是初中而不是小学呢?

因为其实霸凌行为是构建在不成熟的社会性之上的动物性的一种表现。

在小学阶段，社会性尚不完善，高度依赖于成年人，老师和家长是绝对权威的体现。欺负他人更多是个人的行为。

在初中这个阶段，动物性被压制，但仍在寻求着释放的机会，而同时社会性赋予了未成年人们一些类似于等级结构的东西，抱团和彰显自己在团队中的重要性以及比别人等级更高显得更加重要。而在没有来自成年人监管的小社会般的存在中，通过小社会内部直接手段比如暴力比如言语侮辱来增加认同感和地位感的事件就层出不穷。

另外年龄再往上，并不是说如此的动物性就消失了，只是更高级了，比如经过了中考和高考的分流和成年生活的痛击，在社会性中隐蔽得更深。毕竟在懂得了利益交往后，很多事情都披上了交易的外衣。

只要涉及到立法的人的子女亲戚们一天没有被霸凌，一天没有受过伤，他们就一天不会重视这些未成年霸凌的事情。

垃圾自有垃圾的生存之道，但不应该让普通人承担他们的罪过。