国内的音乐学院附中不教物化生，学生会不会由于知识缺失导致社交问题和身心问题？ 第1页

国内的高中不学音体美，将来会不会因为这部分知识的缺失而产生审美能力差，身体孱弱等身心问题？其实有语文，数学的知识基本上就可以好好过完一生，别的知识只是一些需要补充的常识。我们读完高中，过了很多年，大部分的知识都已经忘记了。高中大部分的知识在日常生活中其实根本用不着。划重点：日常生活

因为曾经工作的原因我接触过大量的音乐学生和老师。

大量音乐专业毕业的人的通病是：对于专业以外的任何领域都表现出来显而易见的无知。原因就在他们不仅数理化生在中学阶段不怎么学，就连政史地也几乎不学。当然这不是说所有学音乐的都是这样哈，马友友那样风格的音乐人也是存在的。

即使很多学音乐的妹子、姐姐都长得美若天仙，但和他们聊天是一件无比痛苦的事情。你想尽办法想找到一个可以沟通的话题领域，却还是不到半小时就聊死了。（这还是排除掉国际形势、最近国内问题、军事、历史等各种容易聊死话题的基础上，只聊音乐史、二次元、游戏、综艺、八卦、养生等等我认为还能沟通的万能话题）。

这种低水平沟通情况在和古典音乐圈的朋友打交道的时候普遍存在，原因就在于他们对于世间的大多数事物缺乏最最基础的判断和认知。

而根源就在他们的中小学教育。更可怕的是，他们的老师，他们老师的老师、他们的家长都认为文化课不重要，文化课耽误练琴，有时间做数学作业还不如多弹俩小时钢琴呢。这是几乎整个义务教育阶段的专业音乐教育相关人士的共识。在这种情况下，孩子是无法反抗的。渐渐地他们被塑造成这样，然后又去塑造下一代没有文化根基的音乐人。

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聊天还算是小事，音乐老师在专业教学上也因为文化课差而不能做到更进一步。也可客观上限制了中国音乐的进一步提升。

比如我所知的国内钢琴教育风格流派分为：嘶吼派，夸夸派。我曾经一个内蒙学生来北京找某央院老师学琴，每次到老师家楼下腿就开始抖。该老师虽然家里装了隔音设施，但她骂人的声音在楼底就能听见。经常有学生上完课后在楼下抱着家长痛哭，场面十分惨烈。夸夸派则相反但这两派老师的最大问题是，弹琴只说技法而不讲原因，导致学生就是愣弹愣学，根本无法理解钢琴曲目该如何演绎，也间接抹杀了学生对于钢琴的热爱。

相反，我之前认识音乐大师傅聪爱人的学生，一个塞浦路斯裔音乐博士：他上大师课教学生弹肖邦的时候，会跟学生讲肖邦为什么要创造着么多练习曲，为什么为每名法国贵妇做的练习曲是不同的；在讲华尔兹和小步舞曲的时候，他会将奥匈帝国宫廷的两种舞蹈的区别，之后才会衍生到这两种曲目演绎中的细微区别；他会结合视觉想象来引导学生体会作者创作的心情，也会讲某些曲目作者的八卦来解释该曲目为何有这样的起承转合。学生虽然没有被夸或者被骂，但那些琴谱上的各种细节，曲目演绎中的要求自然而然地就记在心里了。别说他的学生了，就是我这个音乐门外汉在一边旁听也收获颇多。

他这样的教学模式，在我所有学生的专业老师那里都没有见到过（而他们几乎都是央院等顶级学校的骨干教师）。作为一个教育相关从业者，我能深刻体会到，要如此融汇贯通地教授音乐必须有除音乐外的大量文化积淀。这对于文盲一样的老师来说，实在是太难了！

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说件搞笑的事情。

两年前我和我的一个好朋友A在一所音乐国际高中教文化课。我教历史、地理，他教科学课（物理化学生物）。有一天，A上地理课。他拿着准备好的地球和太阳的模型，给学生演示地球是如何进行自转与公转的。虽然内容很很有趣，但下面孩子们还是照例聊天的聊天，睡觉的睡觉。只有一个很萌的小女生目不转睛地盯着A老师的表演。

正当A老师一个人在讲台上口若悬河时，突然小女生很坚定地举起手。没等我们反应过来，她就站起来大声问到：“老师！你刚才说的不对！”

A突然愣了一下，脑袋里飞快地思索：是不是把地球的自转和公转方向弄错了？不会啊，这种错误怎么会犯呢？是因为把地球倾斜和黄赤交角简略掉了？或者是把地球轨道简化成了正圆？额，以这帮学生的知识储备，下辈子也不可能发现这种细节的。

“那……那你觉得哪里不对啊？“A有点心虚。

“老师！你刚才说天上的太阳、月亮、地球都是球型？银河系的那么多星星也都是球体？“

“啊，这个其实是老师说的不严谨。其实流星、彗星、小行星很可能不是球形的……“

“老师！那些星星不应该都是五角星型的么！！“

说完这句，聊天的突然愣住了，睡着的突然惊醒过来，A老师张着还未合拢的大嘴巴不可思议地看着萌妹。

“你……你说的是认真的么？“

“嗯！小时候的书上都这么说的呀？“这位钢琴少女忽闪着明媚的大眼睛望着A老师。

……

没过多久，我朋友就从那里辞职了。

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另一件事：

秋日某天，孩子们在教学楼外晒太阳。阳光明媚，金黄的银杏叶不断随着微风脱离树桠，悠然下落。也许是天气过于美好的缘故，一只平时潜伏在阴沟里的大蟑螂慢悠悠爬了出来，挪动到了平地的中央。这只昆虫就是那种南方家里常见，北方不太常见的大型蟑螂，体格约有成年人手指那么长。

按照一般人的反应，要么是尖叫逃开（萌妹子），要么就直接用jio猛跺一下，把蟑螂来个爆浆。可是，这群14-5岁的男生女生竟都如博物学家般，好奇地围观了起来。大概是这只蟑螂长期吃我们学校油脂充盈的剩饭剩菜的关系，全身长得油光锃亮，太阳光下散发出一种炫彩。这几个孩子觉得这厮肥胖中有些可爱，身型还光溜溜的。几个平时撸惯萌宠的小女生二话不说，上手在蟑螂背壳上轻轻抚摸，而其他人在一旁啧啧赞叹。

这幕奇观正好被刚吃完饭的我路过看到了，瞬间胃里翻江倒海。我远远地跟他们喊了一句，蟑螂还是别摸了罢你们，都是病菌！

那些孩儿们不约而同地看着我，像在看一个 啥B。其中一个小姑娘说，这么一只大甲虫，多好看啊！怎么 可能是蟑螂？你还是生态学博士呢，我看是买的博士吧～哈哈。其他人也哈哈哈哈，继续转过头围观“可爱的”蟑螂。只留下温暖秋风中又恶心又凌乱的我。

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看来国家已经逐步意识到这个问题了。当然这也可能是为了中学段学生分流。

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我觉得鬼子有点自作多情了，人家泽连斯基讲话是给你们听的吗？在泽连斯基眼里，鬼子和黄皮猴子不见得有啥区别，怎么可能听得懂人话呢？就算听懂了，有什么资格感到不满吗？

所以总结起来，大人说话，小孩别插嘴。你泽giegie和你拜爹爹在唠很重要的事情，你跟那裹什么乱呢？

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