如何评价书法中的馆阁体？ 第1页

不请自来，讲两个故事，事情要从明朝说起~

（1）

明朝时期，朱棣准备把诏书、碑匾、 奏章等重要文件，找一些专业的书法家来书写。

于是，他设立了皇帝助理“中书科”，开始叫人事部门进行招聘。

人事部冥思苦想，理了如下的招聘计划：

职位名称：中书舍人
职位类型：全职
所属部门：中书科
岗位职责：
1、负责诏书、碑匾、 奏章等重要文件书写；
2、书法研讨工作。
3、皇帝安排的其他工作。
任职要求：
1、举人学历，优秀者可以放宽学历限制。
2、性别男，年龄不限。
3、擅长书法，具有较高的楷书书写技巧。
职位诱惑：
1、公务员编制；
2、七险一金，朝九晚五，周末双休，包三餐，各种补贴……
3、大平台，可进入到皇帝和内阁大臣等大咖的圈子，享受直接听命于皇帝的荣誉感。

然后，人事部在朝内将招聘广而告之。

于是，学颜真卿、学欧体的、学柳体、学赵的等等书体的书家开始报名，共收到了3000+的简历。

但最终只有30+人应聘上。（数字虚拟，未经考证）

入职第一天，朱棣来视察“中书科”，大家见皇帝大驾光临。

“中书舍人”们希望能得到皇帝的重视，纷纷把自己的书法作品递给朱棣过目。

但很遗憾的是，朱棣对学颜的、学欧的、学柳的等等人的作品都只是点点头，没有表现出异常的喜爱。

直到看到沈度的作品（如图），爱不释手，大声夸赞“卧槽，太牛逼了”。

朱棣把沈度叫过来，问：“这个赵字写的好，什么学历？”

沈度说，“微臣无学历，所有考试均未及格”

朱棣说，“高手在民间啊，民间像你写得这样好的人，恐怕只有你了~”

沈度说，“皇上过奖了，如果皇上不嫌弃学历，微臣可再举一人。”

朱棣说，“举上来。”

沈度说，“此人是我远在家乡务农的亲兄弟沈粲，书法端严工整，婉丽遒媚。”说完掏了掏衣袖，取出一张纸，说，“这是他的作品，请皇上过目。”

朱棣拿过字来看，连连夸赞不得了不得了，“把这个人请进来。”朱棣对人事部部长说。

朱棣走时，对大家说，建议其他中书舍人多向沈家二兄弟学习学习。

之后，只要学过“赵孟頫、二沈”的人，都得到了朱棣的表扬，大家纷纷开始学赵孟頫、二沈。

教育部看到中书科天天被夸奖，急不可耐，拍桌子说我们也要将“赵孟頫、二沈”作为科举考试的推崇书体。

于是，改卷人看到试卷中书体有“赵孟頫、二沈”影子，额外加20分。

有些学得好的人，发现了商机，慢慢的开始在外搞中书科公考“赵孟頫/二沈”培训班。

写好字更有机会当官，在民间掀起了一阵学书浪潮。

科举考试中，形成了清一色类似于明代状元“赵秉忠”的整齐工整的感觉。

于是，“台阁体”产生，“馆阁体”萌芽。

（2）

书法面貌的盛行，有时候也受功利主义色彩的影响，与帝王的喜好有关，清代更是如此。

康熙、乾隆和朱棣一样，痴迷书法。康熙独爱董其昌，乾隆独爱赵孟頫。

但是二位皇帝发现，科举考试的试卷书体五花八门，不整齐工整，对教育部很失望。

让教育部出台新政，建议推崇一下董其昌、赵孟頫，这帮人就开始琢磨，怎么让大家的试卷都是董其昌、赵孟頫的感觉。

冥思苦想，得了以下结果：

1、科举考试字迹书写看做是决定科举考试成绩的重要标准。
2、不得有涂改痕迹、不得出错别字，并且通篇章法要求竭力整洁，否则受到处罚。
3、书体必须取法“董其昌”、“赵孟頫”。

于是，乾隆时期，正式文件都呈现“董氏”风格；乾隆时期，则呈现“赵孟頫”风格。

有些考生文化成绩很好，字也好，但是取法柳体、颜体等，想想这样书写是会被扣分的，于是决定突击董其昌、赵孟頫。

这种临时抱佛脚，使得试卷中的书体出现了“颜底赵面”、“欧底赵面”等等，风格规矩、机械，艺术性不丰富。

教育部发现这样还是不行，风格还是没有完全达到目的。

决定在乡试、会试中，实行“誊录制”，考生本人的试卷被专业的人抄录，这样在评卷官员眼前的为清一色的同种风格楷书。

然后，皇帝高兴了，考官高兴了，考生也高兴了。

于是，“馆阁体”兴盛。

这种讨皇帝欢心的事情，到后来越做越过分。

比如，高士奇，虽平民出身，且未中过进士，但因他长于书法，入职翰林院。

比如，龚自珍，虽然满腹经纶，才华横溢，但他的字迹不佳，“楷法不中程，不列优等”。

甚至就连清代太医院的考试也重视字迹考察；“太医院开方，但须字迹端好，虽药不对症，无妨也。”对医术的考察竟然也被“馆阁体”占了风头。

康有为在《广艺舟双楫》里感慨道：“得者若升天，失者若坠地，失坠之由， 皆以楷法，荣辱之所关，岂不重哉！”

于是，“馆阁体”衰败。

（完）

以上，希望对你有帮助。

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