9岁男孩经常思考沉重哲学问题正常吗？ 第1页

先来思考本体论问题。

假设情况A：这个９岁的孩子是天赋异禀的神童，只要加以合适的土壤培养，未来一定能成为震惊整个时代的哲学家，比如能被写进各个领域的哲学教科书中的那种。

假设情况B：这个9岁的孩子属于早发型中二病，哪怕让哲学圈子里最优秀的大牛手把手带他，他也成不了大器。最多成为一个民哲，或者能吸引文艺青年关注的文艺创作者或者意见领袖。

当然还有假设情况C、D、E、F等等，不过先让我们省略。假设只存在以上两种形而上学的可能性。

再思考认识论的问题。

我们可以引导他读一些当代哲学文献上的资料，看他对待这些资料的态度，究竟是如获至宝，还是觉得哲学从此索然无味。

如果他的心情是觉得这些资料真是太有趣了，他读到这些资料，简直就是如获至宝，那我们可以推论情况A的可能性更大。

如果他的心情是觉得这些资料真是索然无味，原来哲学这么无聊，那我们可以推论情况B的可能性更大。

最后再来思考决策层面的问题，为了对称，就叫伦理学问题吧。

无论真相是哪种情况，至少我们知道是哪种情况后，就能做出更好的对策。

所以，当务之急，就是找一本通俗易懂的哲学导论教科书，引导这个孩子思考哲学人所思考的哲学问题（也就是一个学术共同体中的科研项目）。

罗伯特·所罗门所写的《大问题》就挺不错的，可以自己读懂之后，讲给孩子听，引导他思考。