人大代表卢克平建议部属高校按各省高考人数分配招生指标，如何看待这一建议？ 第3页

所以七十年只出了一个屠呦呦。好大学都用来扶贫了。

这提议提过很多回了，当然不是一个人提的，没有一次实施下去。

利益的纠葛是很难打破的，尤其是高校和地方现在眉来眼去，利益交换，拿人钱财自然要替人消灾。

不如换个更容易实施的思路，把高校吸引过来建分校…

然而你说没有钱投教育？那真的是死结了。

虽然这个提案看起来很爽，不过仔细想想其实不太会通过。如果通过，在未来的十年内，我国的教育会发生翻天覆地的变化。

如果通过，短期内北上广的学校大部分变成 留美预备班。北上广的孩子毕竟是中国大大卷的孩子，当中国高考的成本高于出国留学时，肯定出国了，而且由于高中出国可以拿美本，大概率是不会回国工作的。那么这一部分有钱的，智力正常的学生就流失了。

另外北上广的学校之所以好是因为北上广税收多，政府可以花更多资源给当地的学校。如果按照考生比例招生，北上广的税收大多数并没有帮助自己地方上的考生，以后当地人纳税的动力就小了，导致北上广的学校不能形成良性循环发展。

当然另一种可能的结果就是私立大学会得到发展。当交税养的不是自己员工的孩子时，企业会成立私立学校来把资源给自己员工的孩子们。并且企业招工时也会更倾向于私立大学，而非公立学校。

可以说，一旦这样发展，中国公立教育的水平和质量都会下降，而私立大学则会逐渐兴起。并且由于私立大学处于竞争优势，二者之间的差距会越来越大。

共产主义（Communism）是一种政治观点和思想体系，

以马克思·恩格斯思想为基本思想，发源地为德国。

共产主义主张消灭生产资料私有制，

并建立一个没有阶级制度、没有剥削、没有压迫，实现人类自我解放的社会，也是社会化集体大生产的社会，面对恶势力也会团结一致。

共产主义者认为未来所有阶级社会最终将过渡到各尽所能、各取所需的共产主义社会，人类社会的意识形态将进入高级阶段。

社会主义（socialism）一词源于 拉丁文。是一种经济社会学思想，主张或提倡整个 社会作为整体，由 社会拥有和控制产品、 资本、土地、资产等，其管理和分配基于公众 利益。

在19世纪30至40年代，“ 社会主义”一词在 西欧广为流传。 马克思、 恩格斯使用了“ 社会主义”一词，并作了科学解释， 社会主义是 资本主义和 共产主义之间的过渡。

马克思充分研究了人类的历史、 经济和科技的发展，发现 人类社会是以物质生产为基础的，现有生产力所决定的分工造成的不同人的经济地位决定了不同人的社会地位，人们之间的 经济关系决定了整个社会的形态， 法律、 道德等上层建筑只是由经济地位占统治地位的群体而决定的。

简易地说, 人类社会是一个群体的社会，在群体社会的管理过程中人们对 社会资源占有( 或社会分配 )的方式, 大概可以分成三种形式：

『 两极分化』即一小撮人占有社会的绝大部分资源，也就是人们的贫富差距很大, 占有绝大部分社会资源的一小撮人就是统治阶级；

『 相对平等』既整个社会的人们贫富差距不大, 仍旧是私有制社会, 人们各自的财产被限制在社会相对均匀的数量里, 控制社会财富分配的是统治阶级；

『按需所取』既人们共同占有社会资源并根据自己的需求而提取, 既社会资源已成为人们共享资源, 没有私有制后也就没有统治阶级。

共产主义就是人们对社会资源整体占有形式的一种，或者是属于社会整体上分配形式的一种， 既它是一种人们共同占有社会资源、共同劳动、共同分享劳动成果的公有制形式，从而达到人民当家做主的目标。

共产主义的本质特征就是人民能够当家做主, 也就是说民主、自由是公有制社会与私有制社会的根本区别, 同时公有制社会是人类意识形态的高级阶段, 私有制社会是人类意识形态的低级阶段。