国内外的学校有哪些令人印象深刻的校训？
提起学校，我们脑海中往往会浮现出那些承载着青春记忆的校园，而支撑着这些校园文化、指引着学子前进方向的，便是那些或古朴典雅、或激昂有力、或深邃哲理的校训。它们就像一颗颗明珠，在历史的长河中闪耀着智慧的光芒。今天，我们就来聊聊国内外那些令人印象深刻的校训，并尝试去体会其中蕴含的深意。
国内篇：传承与时代精神的融合
咱们国内的许多名校，校训往往带有浓厚的中华传统文化底蕴，同时又不乏对时代精神的呼应。
清华大学：“自强不息，厚德载物”
这八个字源自《周易》。“自强不息”意味着要不断努力，奋斗不止，永不放弃。这是一种积极向上、勇于挑战的精神，在国家民族发展的历程中，这种精神尤为可贵。想想那些曾经积贫积弱的年代，正是无数中华儿女的“自强不息”，才有了如今的繁荣昌盛。而“厚德载物”则体现了中华民族宽厚仁爱、海纳百川的品格，意思是品德高尚的人，能够承受万物。它强调的是一种包容、担当、与人为善的态度，不仅要求个人有良好的品德，更要求具备承担社会责任的能力。
清华的校训，不仅仅是知识的追求，更是一种人格的塑造。它告诉学生，要想有所成就，既要有坚韧不拔的毅力，也要有宽厚善良的心胸。这两者相辅相成，缺一不可。在清华的校园里，你能感受到一种严谨的学风，也能看到学生们积极参与社会实践，关心国家发展，这种“厚德载物”的精神，在很多校友身上都得到了生动的体现。
北京大学：“爱国、进步、民主、科学”
这是北京大学在1953年，也就是建国初期确立的校训，可以说，它浓缩了中国近代以来最核心的社会思潮和追求。
“爱国”是毋庸置疑的基石，北大作为中国高等教育的排头兵，其学生和学者历来都是国家命运的担当者。从“五四运动”的精神发源地，到如今无数北大人投身国家建设的各行各业，爱国情怀始终是北大精神的重要组成部分。
“进步”则代表着一种向前发展的动力，不固步自封，勇于革新，追求更美好的未来。这在科学技术飞速发展、社会不断变革的时代，显得尤为重要。
“民主”和“科学”，这两者更是北大精神的灵魂。它们不仅是科学研究的科学方法，更是对社会发展方向的期许。追求真理，理性思考，尊重事实，开放包容，这正是北大一直以来所倡导的学术精神和公民意识。
这“四句话”连在一起，构成了一个完整的理念，指导着北大一代又一代的学子，在追求学术真理的同时，也肩负起推动社会进步的责任。
复旦大学：“博学而约，吾执而信”
这句校训出自《论语·子罕》：“博学而审问，慎思而明辨，笃行而近乎仁。”复旦的校训是对这句话的精炼和发展。
“博学”是学识渊博，涉猎广泛，这为学习打下了坚实的基础。但光有“博学”还不够，更重要的是“约”。“约”在这里可以理解为“审慎”、“约束”、“持之以恒”。它意味着要有所侧重，有所深入，不能浅尝辄止，要学会筛选和吸收，并用严谨的态度去研究。
“吾执”则强调的是一种坚定不移的信念和执着。在面对困难和挑战时，能够坚持自己的原则和追求，不轻易放弃。而“信”可以理解为“诚信”和“坚信”。既要有诚信的品德，也要对自己所学、所信的东西坚信不疑，并以此来指导自己的行动。
复旦的校训，给人一种沉静而有力量的感觉。它鼓励学生在知识的海洋里自由翱翔，但同时也要保持清醒的头脑和坚定的步伐，用诚信和执着去实现自己的目标。
国外篇：多元视角下的成长哲学
放眼世界，各国的学校也都有着令人赞叹的校训，它们往往体现了不同的文化背景和教育理念。
牛津大学：“Dominus Illuminatio Mea”（主是我的光）
这句拉丁文校训，直接点明了其宗教背景。在过去，大学很多都是由教会创办的，信仰和神学是重要的研究领域。这句话的意思是，上帝是知识和真理的源泉，是照亮我前行的光。
这不仅仅是一句简单的祈祷，它更深层的含义是，在探求知识的道路上，需要有一种超越个人局限的力量来指引。它鼓励学生保持谦逊，认识到人类智慧的有限性，并从中寻求更宏大的精神支撑。在牛津严谨的学术传统下，这句话也意味着对真理的不懈追求，以及对知识的敬畏之心。即使在现代社会，这句校训依然激励着学子们，在复杂的知识体系中，寻找清晰的脉络和深刻的意义。
哈佛大学：“Veritas”（真理）
哈佛大学的校训极其简洁，只有“Veritas”一个词，意为“真理”。然而，这正是它力量的所在。
“Veritas”代表着对知识最纯粹、最根本的追求。它不受任何外力或思想潮流的干扰，只关乎事实本身，关乎逻辑本身，关乎真相本身。这是一种极致的理性主义精神。哈佛的校训，激励着它的学生和学者，不论在什么领域，都要敢于质疑，勇于探索，不畏权威，只为寻求那最终的真理。
这句校训也意味着一种严谨的学术态度。在研究中，不能容忍丝毫的欺骗或含糊，每一个论断都要经得起检验。它提醒人们，真正的学问，是建立在对真理的不懈追求之上的。
斯坦福大学：“Die Luft der Freiheit weht”（自由之风吹拂）
这句校训来自德国哲学家乌尔里希·冯·胡滕的一句名言，意思是“自由之风吹拂”。
“自由”是现代社会的核心价值之一，而斯坦福大学作为一所现代化的综合性大学，将“自由”置于其教育理念的核心。这里的“自由”，既包括学术上的自由，也包括思想上的自由。它鼓励学生大胆创新，不受束缚，敢于表达自己的观点，勇于挑战传统。
“风”则是一种动态的、充满生命力的象征。它意味着一种活力，一种变革，一种不断前进的势头。这句校训，传达了一种开放、包容、充满活力的校园氛围，鼓励学生在自由的环境中，去发现自我，去创造未来。
结语：
校训，就像一盏盏明灯，照亮了无数学子的人生道路。它们不仅仅是简单的口号，更是学校精神的凝聚，是教育理念的升华，是时代价值的体现。无论是国内还是国外，那些令人印象深刻的校训，都在潜移默化中塑造着学生的品格，引导着他们去思考、去行动，最终成为对社会有贡献的人。在如今这个信息爆炸、变化飞快的时代，回顾和理解这些校训的深意，或许更能帮助我们找到前行的方向，保持内心的宁静与力量。
国内篇：传承与时代精神的融合
咱们国内的许多名校，校训往往带有浓厚的中华传统文化底蕴，同时又不乏对时代精神的呼应。
清华大学：“自强不息，厚德载物”
这八个字源自《周易》。“自强不息”意味着要不断努力，奋斗不止，永不放弃。这是一种积极向上、勇于挑战的精神，在国家民族发展的历程中，这种精神尤为可贵。想想那些曾经积贫积弱的年代，正是无数中华儿女的“自强不息”，才有了如今的繁荣昌盛。而“厚德载物”则体现了中华民族宽厚仁爱、海纳百川的品格，意思是品德高尚的人，能够承受万物。它强调的是一种包容、担当、与人为善的态度，不仅要求个人有良好的品德，更要求具备承担社会责任的能力。
清华的校训，不仅仅是知识的追求，更是一种人格的塑造。它告诉学生，要想有所成就，既要有坚韧不拔的毅力，也要有宽厚善良的心胸。这两者相辅相成，缺一不可。在清华的校园里，你能感受到一种严谨的学风，也能看到学生们积极参与社会实践，关心国家发展，这种“厚德载物”的精神，在很多校友身上都得到了生动的体现。
北京大学：“爱国、进步、民主、科学”
这是北京大学在1953年，也就是建国初期确立的校训，可以说，它浓缩了中国近代以来最核心的社会思潮和追求。
“爱国”是毋庸置疑的基石，北大作为中国高等教育的排头兵，其学生和学者历来都是国家命运的担当者。从“五四运动”的精神发源地，到如今无数北大人投身国家建设的各行各业，爱国情怀始终是北大精神的重要组成部分。
“进步”则代表着一种向前发展的动力，不固步自封，勇于革新，追求更美好的未来。这在科学技术飞速发展、社会不断变革的时代，显得尤为重要。
“民主”和“科学”，这两者更是北大精神的灵魂。它们不仅是科学研究的科学方法，更是对社会发展方向的期许。追求真理，理性思考，尊重事实，开放包容，这正是北大一直以来所倡导的学术精神和公民意识。
这“四句话”连在一起，构成了一个完整的理念，指导着北大一代又一代的学子，在追求学术真理的同时，也肩负起推动社会进步的责任。
复旦大学：“博学而约，吾执而信”
这句校训出自《论语·子罕》：“博学而审问，慎思而明辨，笃行而近乎仁。”复旦的校训是对这句话的精炼和发展。
“博学”是学识渊博，涉猎广泛，这为学习打下了坚实的基础。但光有“博学”还不够，更重要的是“约”。“约”在这里可以理解为“审慎”、“约束”、“持之以恒”。它意味着要有所侧重，有所深入，不能浅尝辄止，要学会筛选和吸收，并用严谨的态度去研究。
“吾执”则强调的是一种坚定不移的信念和执着。在面对困难和挑战时，能够坚持自己的原则和追求，不轻易放弃。而“信”可以理解为“诚信”和“坚信”。既要有诚信的品德，也要对自己所学、所信的东西坚信不疑，并以此来指导自己的行动。
复旦的校训，给人一种沉静而有力量的感觉。它鼓励学生在知识的海洋里自由翱翔，但同时也要保持清醒的头脑和坚定的步伐，用诚信和执着去实现自己的目标。
国外篇：多元视角下的成长哲学
放眼世界，各国的学校也都有着令人赞叹的校训，它们往往体现了不同的文化背景和教育理念。
牛津大学：“Dominus Illuminatio Mea”（主是我的光）
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这不仅仅是一句简单的祈祷，它更深层的含义是，在探求知识的道路上，需要有一种超越个人局限的力量来指引。它鼓励学生保持谦逊，认识到人类智慧的有限性，并从中寻求更宏大的精神支撑。在牛津严谨的学术传统下，这句话也意味着对真理的不懈追求，以及对知识的敬畏之心。即使在现代社会，这句校训依然激励着学子们，在复杂的知识体系中，寻找清晰的脉络和深刻的意义。
哈佛大学：“Veritas”（真理）
哈佛大学的校训极其简洁，只有“Veritas”一个词，意为“真理”。然而，这正是它力量的所在。
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这句校训也意味着一种严谨的学术态度。在研究中，不能容忍丝毫的欺骗或含糊，每一个论断都要经得起检验。它提醒人们，真正的学问，是建立在对真理的不懈追求之上的。
斯坦福大学：“Die Luft der Freiheit weht”（自由之风吹拂）
这句校训来自德国哲学家乌尔里希·冯·胡滕的一句名言，意思是“自由之风吹拂”。
“自由”是现代社会的核心价值之一，而斯坦福大学作为一所现代化的综合性大学，将“自由”置于其教育理念的核心。这里的“自由”，既包括学术上的自由，也包括思想上的自由。它鼓励学生大胆创新，不受束缚，敢于表达自己的观点，勇于挑战传统。
“风”则是一种动态的、充满生命力的象征。它意味着一种活力，一种变革，一种不断前进的势头。这句校训，传达了一种开放、包容、充满活力的校园氛围，鼓励学生在自由的环境中，去发现自我，去创造未来。
结语：
校训，就像一盏盏明灯，照亮了无数学子的人生道路。它们不仅仅是简单的口号，更是学校精神的凝聚，是教育理念的升华，是时代价值的体现。无论是国内还是国外，那些令人印象深刻的校训，都在潜移默化中塑造着学生的品格，引导着他们去思考、去行动，最终成为对社会有贡献的人。在如今这个信息爆炸、变化飞快的时代，回顾和理解这些校训的深意，或许更能帮助我们找到前行的方向，保持内心的宁静与力量。
网友意见
东北林业高中/东北停水停电大学/马家沟绿化办培训中心
都是我们对她的爱称（真的）
怕被发现我是谁，就匿了吧
学参天地，德合自然
如果有幸来到东林，真的能感受到这种感知天地，融入自然的感觉
朝霞晚阳，风中草木香
丹青锦绣，河山由我绘
替山河妆成锦绣，把国土绘成丹青
嗯，其实这都不是最那啥的原因
都是这个表情包，我还没开学这玩意儿就给我在新生群里刷屏了！
东林新生，林学专业
10月4日更新一下
对于校训的解释，来自学校公众号（不知道让不让转，麻烦同学们帮忙问问了 ）
“学参天地”取意出自《中庸》：“唯天下至诚……可以参天地之化育，则可以与天地参矣”，现在可以解释为“治学要努力学习天地间的知识、学问，探索世界的奥秘，揭示事物的科学规律。”
“德合自然”取意出自《老子》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，字面的含义为道德要符合自然规律，可以引申解释为：“不断进取，按照自然规律办事，树立科学的道德观，努力实现人与自然、人与社会、人与人的和谐相处。”
所以评论里有小可爱说我们好道教修仙啥的，但其实并不是哦，儒家思想怎么能少(´-ω-`)
开始只知道我们专业是要去林场实习的，会在林场住着（东林林场了解一下？）这…一听好像有点玄幻修仙啊，但是学长学姐说只是跟老师认认植物啥的…具体啥情况，还是等我们去林场实习之后再给你们更新这个吧（看图片好像风景不错，但还是来自学校公众号，侵删侵删）
- 凉水实验林场
- 帽儿山实验林场
嗯…学校里还有一个知园，好像平时的专业课会在那里上。附老师的话：别的专业的学生去知园玩耍…啊…有时候男女同学在那…（同学们笑，老师尬笑）在那…牵牵手，风景也挺好，挺适合的（再笑），我们去知园学习工作。对他们来说，知园可能是个穿近路的小树林，平时休闲的地方，我们可是要在那里学习的（原话记不清了，大概这个样子）
我们的两座主要教学楼，一个叫锦绣楼，一个叫丹青楼，也不知道到底是有渊源还是后来改的
还有一个主楼，哇塞主楼是真的迷，绕来绕去的，没搞清楚主楼结构建议不要乱走，按原路返回保证你平安无事 走丢了也不要乱碰楼里的东西，比如一些瓶瓶罐罐小树苗，那都是育种的，很难弄的，而且里边还有很多珍稀树种。老学长语重心长地教导我们，千万不要乱碰，碰坏了就是一个si，碰坏了，咱学校的双一流就没了，你也就…嗯…那都是老师的命根子啊……
所以，真的，学校很努力在提升自己，很努力在保持来之不易的211和双一流
发挥优势，争创一流，这话大概就是这么个来源了
马家沟大学兢兢业业，小心翼翼
因为我们也有自己的志向的，虽然现在看起来遥不可及
附院歌选段
学界前辈远瞩高瞻，筚路蓝缕创业维艰，人拉肩扛改造荒山，奋进的号角萦绕在我们耳边
现在到我们上了
校友共勉，南北林友校也共勉
国家会计学院：不作假账
养天地正气，法古今完人
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