中华传统文化博大精深，那么华夏的孩子应该读哪些古籍？好继承与发扬传统文化，可否有好心人回答一下？
中华文化，宛如一条奔腾不息的长河，源远流长，博大精深。要继承并发扬这份宝贵的遗产，于我们华夏的孩子们而言，阅读古籍便是一条最直接、最有效的途径。然而，古籍浩如烟海，如何抉择，才能让孩子们在汲取智慧的同时，不至于望而却步？这确实是个值得深思的问题。
首先，我们得明白，并非所有的古籍都适合年幼的孩子。选择的标准，应当是内容经典、思想深刻，同时语言相对易懂，能够引发孩子们的兴趣。我们不能一味追求“高大上”，而忽略了孩子的接受能力。更重要的是，这些古籍应该能帮助孩子们建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的品德和情操。
那么，具体该读些什么呢？我个人认为，可以从以下几个方面入手，循序渐进：
一、启蒙识字类——打下坚实的语言基础：
《三字经》： 这几乎是每个中国孩子童年时代的启蒙读物。它以三字一句的形式，涵盖了天文、地理、历史、道德、教育等方方面面，内容浅显易懂，朗朗上口。它不仅教授知识，更重要的是灌输了基本的做人道理，如孝道、仁爱、勤奋等。让孩子从小熟悉《三字经》，就像为他们打下了坚实的文化根基。
《百家姓》： 了解自己的姓氏渊源，是文化认同的起点。《百家姓》以生动有趣的方式列举了大量的姓氏，让孩子在认识姓氏的同时，也能接触到一些简单的历史典故和人物。
《千字文》： 同样是启蒙读物，《千字文》以一千个不重复的汉字写成，内容包罗万象，从天地自然到人事伦理，无所不有。它的辞藻优美，意境深远，对培养孩子的语感和文学素养大有裨益。
二、品德修养类——塑造健全的人格：
《论语》选读： 孔子作为中国古代最伟大的思想家和教育家，《论语》是他言行的记录。虽然《论语》的语言对孩子来说可能有些难度，但我们可以选择其中一些通俗易懂、贴近生活的片段来解读，例如关于孝敬父母、友爱兄弟、诚实守信、尊师重道的内容。例如，“父母在，不远游，游必有方”、“己所不欲，勿施于人”等等。这些都是做人的基本准则，对孩子品格的塑造至关重要。
《弟子规》： 这本书可以说是《论语》思想的通俗化、生活化体现。它以平实的语言，详细地阐述了儿童在家庭、学校、社会中应该遵循的行为规范和道德准则。从晨昏起居到言谈举止，无不涉及。让孩子熟读并践行《弟子规》，是培养他们良好行为习惯和道德情操的绝佳途径。
《增广贤文》： 这是一部充满生活智慧的格言集。它将许多古老的谚语、俗语、格言汇集在一起，语言通俗，内容贴近生活，充满了哲理和人生经验。孩子们在阅读中，能够接触到许多为人处世的道理，学会辨别是非，懂得珍惜。
三、历史文化类——感受中华文明的魅力：
《史记》（选读部分）： 《史记》是中国史学史上的第一部纪传体通史，司马迁以其生动的笔触，刻画了无数鲜活的历史人物形象。我们可以选择其中一些脍炙人口的故事，比如“项羽本纪”中的霸王别姬，“汉武帝本纪”中的雄才大略，或者一些忠臣义士的故事，让孩子们在了解历史的同时，感受英雄气概和家国情怀。
唐诗宋词（精选）： 诗词是中国文学的瑰宝。唐诗宋词意境优美，情感真挚，语言精炼。我们可以挑选一些意境开阔、情感积极的诗词，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让孩子们在吟诵中感受语言的韵律和美的力量，体会古人的生活情趣和哲学思考。
神话传说故事： 中国古代的神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、精卫填海等等，不仅充满了奇幻色彩，更蕴含着中华民族的想象力和对自然的敬畏。这些故事能够激发孩子们的想象力，让他们了解中华文明的源头。
四、寓言故事类——体悟生活哲理：
《庄子》选读： 庄子的思想充满了辩证法和超然物外的智慧。《庄子》的寓言故事，如“涸辙之鲋”、“螳臂当车”、“井底之蛙”等等，都生动形象地阐述了深刻的道理，能够帮助孩子们开阔视野，理解事物的多面性。
《韩非子》选读： 韩非子的寓言，如“守株待兔”、“刻舟求剑”、“叶公好龙”等，则更侧重于揭示人性的弱点和世事的无常，能够培养孩子的批判性思维和独立思考能力。
如何引导孩子阅读古籍？
除了精选合适的古籍，更重要的是 引导。
兴趣是最好的老师： 不要强迫孩子去读他们不感兴趣的书。可以先从他们感兴趣的故事、人物入手，比如有趣的寓言、英勇的英雄故事。
亲子共读，寓教于乐： 父母可以和孩子一起阅读，一起讨论，用生动有趣的语言解释古籍中的含义。可以配合一些插图、动画，或者将故事表演出来，增加阅读的趣味性。
循序渐进，不求甚解： 对于年幼的孩子，不必要求他们理解每一个字、每一句话的深意。重要的是让他们熟悉古籍的语言风格，感受古籍的魅力，逐渐培养阅读的习惯。
联系生活，活学活用： 将古籍中的道理与孩子的生活经验联系起来，让他们明白这些古老的智慧并非遥不可及，而是可以指导他们日常行为的。例如，读到《弟子规》中的“晨则省，昏则定”，就可以引导孩子规律作息。
鼓励思考，提出疑问： 鼓励孩子对书中的内容提出疑问，和他们一起寻找答案。这有助于培养孩子的独立思考能力和探索精神。
让孩子们阅读古籍，并非是要让他们成为古板的“书呆子”，而是要让他们在汲取传统文化精华的同时，能够开阔视野，丰富心灵，塑造健全的人格，成为一个有文化底蕴、有家国情怀的现代中国人。这是一个漫长而美好的过程，需要耐心，需要智慧，更需要我们这些长辈的热情引导。
愿我们的孩子们，都能在古籍的海洋中，找到属于自己的那份宝藏，继承并发扬这份属于我们华夏民族的辉煌！
首先，我们得明白，并非所有的古籍都适合年幼的孩子。选择的标准，应当是内容经典、思想深刻，同时语言相对易懂，能够引发孩子们的兴趣。我们不能一味追求“高大上”，而忽略了孩子的接受能力。更重要的是，这些古籍应该能帮助孩子们建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的品德和情操。
那么，具体该读些什么呢？我个人认为，可以从以下几个方面入手，循序渐进：
一、启蒙识字类——打下坚实的语言基础：
《三字经》： 这几乎是每个中国孩子童年时代的启蒙读物。它以三字一句的形式，涵盖了天文、地理、历史、道德、教育等方方面面，内容浅显易懂，朗朗上口。它不仅教授知识，更重要的是灌输了基本的做人道理，如孝道、仁爱、勤奋等。让孩子从小熟悉《三字经》，就像为他们打下了坚实的文化根基。
《百家姓》： 了解自己的姓氏渊源，是文化认同的起点。《百家姓》以生动有趣的方式列举了大量的姓氏，让孩子在认识姓氏的同时，也能接触到一些简单的历史典故和人物。
《千字文》： 同样是启蒙读物，《千字文》以一千个不重复的汉字写成，内容包罗万象，从天地自然到人事伦理，无所不有。它的辞藻优美，意境深远，对培养孩子的语感和文学素养大有裨益。
二、品德修养类——塑造健全的人格：
《论语》选读： 孔子作为中国古代最伟大的思想家和教育家，《论语》是他言行的记录。虽然《论语》的语言对孩子来说可能有些难度，但我们可以选择其中一些通俗易懂、贴近生活的片段来解读，例如关于孝敬父母、友爱兄弟、诚实守信、尊师重道的内容。例如，“父母在，不远游，游必有方”、“己所不欲，勿施于人”等等。这些都是做人的基本准则，对孩子品格的塑造至关重要。
《弟子规》： 这本书可以说是《论语》思想的通俗化、生活化体现。它以平实的语言，详细地阐述了儿童在家庭、学校、社会中应该遵循的行为规范和道德准则。从晨昏起居到言谈举止，无不涉及。让孩子熟读并践行《弟子规》，是培养他们良好行为习惯和道德情操的绝佳途径。
《增广贤文》： 这是一部充满生活智慧的格言集。它将许多古老的谚语、俗语、格言汇集在一起，语言通俗，内容贴近生活，充满了哲理和人生经验。孩子们在阅读中，能够接触到许多为人处世的道理，学会辨别是非，懂得珍惜。
三、历史文化类——感受中华文明的魅力：
《史记》（选读部分）： 《史记》是中国史学史上的第一部纪传体通史，司马迁以其生动的笔触，刻画了无数鲜活的历史人物形象。我们可以选择其中一些脍炙人口的故事，比如“项羽本纪”中的霸王别姬，“汉武帝本纪”中的雄才大略，或者一些忠臣义士的故事，让孩子们在了解历史的同时，感受英雄气概和家国情怀。
唐诗宋词（精选）： 诗词是中国文学的瑰宝。唐诗宋词意境优美，情感真挚，语言精炼。我们可以挑选一些意境开阔、情感积极的诗词，如李白的《望庐山瀑布》、杜甫的《春夜喜雨》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》等，让孩子们在吟诵中感受语言的韵律和美的力量，体会古人的生活情趣和哲学思考。
神话传说故事： 中国古代的神话传说，如盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、精卫填海等等，不仅充满了奇幻色彩，更蕴含着中华民族的想象力和对自然的敬畏。这些故事能够激发孩子们的想象力，让他们了解中华文明的源头。
四、寓言故事类——体悟生活哲理：
《庄子》选读： 庄子的思想充满了辩证法和超然物外的智慧。《庄子》的寓言故事，如“涸辙之鲋”、“螳臂当车”、“井底之蛙”等等，都生动形象地阐述了深刻的道理，能够帮助孩子们开阔视野，理解事物的多面性。
《韩非子》选读： 韩非子的寓言，如“守株待兔”、“刻舟求剑”、“叶公好龙”等，则更侧重于揭示人性的弱点和世事的无常，能够培养孩子的批判性思维和独立思考能力。
如何引导孩子阅读古籍？
除了精选合适的古籍，更重要的是 引导。
兴趣是最好的老师： 不要强迫孩子去读他们不感兴趣的书。可以先从他们感兴趣的故事、人物入手，比如有趣的寓言、英勇的英雄故事。
亲子共读，寓教于乐： 父母可以和孩子一起阅读，一起讨论，用生动有趣的语言解释古籍中的含义。可以配合一些插图、动画，或者将故事表演出来，增加阅读的趣味性。
循序渐进，不求甚解： 对于年幼的孩子，不必要求他们理解每一个字、每一句话的深意。重要的是让他们熟悉古籍的语言风格，感受古籍的魅力，逐渐培养阅读的习惯。
联系生活，活学活用： 将古籍中的道理与孩子的生活经验联系起来，让他们明白这些古老的智慧并非遥不可及，而是可以指导他们日常行为的。例如，读到《弟子规》中的“晨则省，昏则定”，就可以引导孩子规律作息。
鼓励思考，提出疑问： 鼓励孩子对书中的内容提出疑问，和他们一起寻找答案。这有助于培养孩子的独立思考能力和探索精神。
让孩子们阅读古籍，并非是要让他们成为古板的“书呆子”，而是要让他们在汲取传统文化精华的同时，能够开阔视野，丰富心灵，塑造健全的人格，成为一个有文化底蕴、有家国情怀的现代中国人。这是一个漫长而美好的过程，需要耐心，需要智慧，更需要我们这些长辈的热情引导。
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