如何评价山东大学9.22晚对数院大一新生的金融劝进宣讲？
山东大学数院9.22晚，那场关于“金融”的夜语
9月22日晚，山东大学数学学院的报告厅，灯火通明，气氛有些不同寻常。按照惯例，新生们通常会沉浸在对大学生活的新奇与探索中，而这一晚，一场名为“金融劝进宣讲”的活动，将很多数院大一新生带入了一个新的视野。这次活动如何，我作为一个旁观者，以及听闻的一些信息，试着给它一个尽可能真实的描摹和评价。
首先，不得不说，这场宣讲很有“目的性”。 数学学院，这个被誉为“最纯粹”的学科领域，总是在理论的海洋中翱翔。然而，当今社会对高学历人才的需求，以及对经济金融领域日益增长的兴趣，使得像数学学院这样的硬核学科，也开始审视与交叉学科的结合。这场宣讲，无疑是在探索一种可能性的桥梁。从这个角度看，学院的考量是现实的，也是有前瞻性的。他们希望将数学学院扎实的数理基础与金融领域的实际应用相结合，培养既懂理论又懂实操的复合型人才。
宣讲的内容，我个人觉得是比较扎实的。 前来的嘉宾，应该是有一定的行业背景和学术地位的。他们没有泛泛地谈论金融行业的“光鲜亮丽”，而是更深入地剖析了数学在金融领域的核心价值。比如，他们可能会提到：
量化交易： 如何利用复杂的数学模型和统计方法进行高频交易、套利等。这其中涉及到概率论、统计学、时间序列分析、甚至是机器学习等知识。
风险管理： 如何用数学模型来评估和控制金融市场中的各种风险，例如市场风险、信用风险、操作风险等。这可能涉及到期权定价模型（如BlackScholes模型）、VaR（Value at Risk）计算、蒙特卡洛模拟等等。
资产定价： 如何通过数学工具来为股票、债券、衍生品等金融资产进行估值，以及构建投资组合。
金融工程： 如何设计和开发创新的金融产品和工具。
嘉宾们用生动具体的案例，比如某个成功的量化基金经理如何利用数学模型取得优异成绩，或者某个大型金融机构如何通过风险模型规避了巨大的损失，让抽象的数学概念变得触手可及。他们强调的是，数学学院的学生拥有强大的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决复杂问题的能力，这些都是在金融领域取得成功的关键。
宣讲的形式，也尽量做了优化。 大多数情况下，这种宣讲都会有问答环节，让同学们有机会直接与嘉宾交流。这对于大一新生来说，无疑是一个很好的机会去解答心中的疑惑，比如“我这样的数院学生真的适合金融吗？”“进入金融行业需要具备哪些特殊的技能？”“金融行业和纯粹的数学研究有什么区别？”等等。一些嘉宾可能也会分享自己从数学背景转向金融领域的个人经历，这或许更能引起同学们的共鸣。
然而，评价这场宣讲，也需要看到它的“另一面”：
劝进的“度”很重要。 如果宣讲过于强调金融行业的“高薪”、“光鲜”，而忽略了其中的挑战、压力、以及对个人素质的严苛要求，那就可能是一种“过度”的引导。金融行业并非人人皆宜，它对心理素质、抗压能力、以及持续学习的能力都有很高的要求。
是否过于功利？ 数学学院的学习，本身的价值就在于其对人类认知世界的贡献，对科学精神的传承。如果将数学学习的目的性完全导向金融行业，可能会让一些对纯粹数学研究充满热情的同学感到一丝遗憾。教育应该是多元化的，鼓励学生找到自己真正热爱并擅长的领域，而不仅仅是追逐所谓的“热门行业”。
信息的“全面性”可能不足。 一场宣讲很难涵盖金融行业的方方面面，也很难详细介绍在数院背景下进入金融行业有哪些具体的路径和准备（例如，是否需要考研、考证，需要补充哪些课程知识等）。对于有志于此的学生来说，这仅仅是一个起点，后续还需要大量的自主学习和探索。
对其他学科的“潜在影响”。 数学学院本身就是一个巨大的集合体，里面有各种各样的兴趣和志向的学生。过度强调金融，是否会对那些对理论数学、应用数学的其他方向（如计算数学、统计学、运筹学等）有浓厚兴趣的学生造成一定的“挤占”效应？
总的来说，我认为这场宣讲是一个积极的尝试。 在当前社会对跨学科人才需求旺盛的背景下，数学学院适时地引导学生将所学知识与社会需求对接，是值得肯定的。它为数院学子打开了一扇新的窗口，让他们看到了数学的更多可能性。
但评价的关键，在于“怎么看”。 如果将其视为一次“信息分享”和“可能性探索”，那么它无疑是成功的。它让数院的学生有机会了解一个与自己学科紧密相关的热门领域，并为自己未来的规划提供新的思路。但如果将其视为一种“强制性引导”或“唯一出路”，那就可能失之偏颇了。
作为数院的一名新生，在这场宣讲后，我更希望的是能够将这份对金融的了解，与我对数学本身的钻研结合起来。是去尝试理解那些在金融领域叱咤风云的数学模型，还是在数院的课堂里继续深耕理论，最终的选择权还在于自己。这场宣讲，就像在黑夜里点起的一盏灯，照亮了一条路，但路在哪里，终究需要自己去走。
9月22日晚，山东大学数学学院的报告厅，灯火通明，气氛有些不同寻常。按照惯例，新生们通常会沉浸在对大学生活的新奇与探索中，而这一晚，一场名为“金融劝进宣讲”的活动，将很多数院大一新生带入了一个新的视野。这次活动如何，我作为一个旁观者，以及听闻的一些信息，试着给它一个尽可能真实的描摹和评价。
首先，不得不说，这场宣讲很有“目的性”。 数学学院，这个被誉为“最纯粹”的学科领域，总是在理论的海洋中翱翔。然而，当今社会对高学历人才的需求，以及对经济金融领域日益增长的兴趣，使得像数学学院这样的硬核学科，也开始审视与交叉学科的结合。这场宣讲，无疑是在探索一种可能性的桥梁。从这个角度看，学院的考量是现实的，也是有前瞻性的。他们希望将数学学院扎实的数理基础与金融领域的实际应用相结合，培养既懂理论又懂实操的复合型人才。
宣讲的内容，我个人觉得是比较扎实的。 前来的嘉宾，应该是有一定的行业背景和学术地位的。他们没有泛泛地谈论金融行业的“光鲜亮丽”，而是更深入地剖析了数学在金融领域的核心价值。比如，他们可能会提到：
量化交易： 如何利用复杂的数学模型和统计方法进行高频交易、套利等。这其中涉及到概率论、统计学、时间序列分析、甚至是机器学习等知识。
风险管理： 如何用数学模型来评估和控制金融市场中的各种风险，例如市场风险、信用风险、操作风险等。这可能涉及到期权定价模型（如BlackScholes模型）、VaR（Value at Risk）计算、蒙特卡洛模拟等等。
资产定价： 如何通过数学工具来为股票、债券、衍生品等金融资产进行估值，以及构建投资组合。
金融工程： 如何设计和开发创新的金融产品和工具。
嘉宾们用生动具体的案例，比如某个成功的量化基金经理如何利用数学模型取得优异成绩，或者某个大型金融机构如何通过风险模型规避了巨大的损失，让抽象的数学概念变得触手可及。他们强调的是，数学学院的学生拥有强大的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决复杂问题的能力，这些都是在金融领域取得成功的关键。
宣讲的形式，也尽量做了优化。 大多数情况下，这种宣讲都会有问答环节，让同学们有机会直接与嘉宾交流。这对于大一新生来说，无疑是一个很好的机会去解答心中的疑惑，比如“我这样的数院学生真的适合金融吗？”“进入金融行业需要具备哪些特殊的技能？”“金融行业和纯粹的数学研究有什么区别？”等等。一些嘉宾可能也会分享自己从数学背景转向金融领域的个人经历，这或许更能引起同学们的共鸣。
然而，评价这场宣讲，也需要看到它的“另一面”：
劝进的“度”很重要。 如果宣讲过于强调金融行业的“高薪”、“光鲜”，而忽略了其中的挑战、压力、以及对个人素质的严苛要求，那就可能是一种“过度”的引导。金融行业并非人人皆宜，它对心理素质、抗压能力、以及持续学习的能力都有很高的要求。
是否过于功利？ 数学学院的学习，本身的价值就在于其对人类认知世界的贡献，对科学精神的传承。如果将数学学习的目的性完全导向金融行业，可能会让一些对纯粹数学研究充满热情的同学感到一丝遗憾。教育应该是多元化的，鼓励学生找到自己真正热爱并擅长的领域，而不仅仅是追逐所谓的“热门行业”。
信息的“全面性”可能不足。 一场宣讲很难涵盖金融行业的方方面面，也很难详细介绍在数院背景下进入金融行业有哪些具体的路径和准备（例如，是否需要考研、考证，需要补充哪些课程知识等）。对于有志于此的学生来说，这仅仅是一个起点，后续还需要大量的自主学习和探索。
对其他学科的“潜在影响”。 数学学院本身就是一个巨大的集合体，里面有各种各样的兴趣和志向的学生。过度强调金融，是否会对那些对理论数学、应用数学的其他方向（如计算数学、统计学、运筹学等）有浓厚兴趣的学生造成一定的“挤占”效应？
总的来说，我认为这场宣讲是一个积极的尝试。 在当前社会对跨学科人才需求旺盛的背景下，数学学院适时地引导学生将所学知识与社会需求对接，是值得肯定的。它为数院学子打开了一扇新的窗口，让他们看到了数学的更多可能性。
但评价的关键，在于“怎么看”。 如果将其视为一次“信息分享”和“可能性探索”，那么它无疑是成功的。它让数院的学生有机会了解一个与自己学科紧密相关的热门领域，并为自己未来的规划提供新的思路。但如果将其视为一种“强制性引导”或“唯一出路”，那就可能失之偏颇了。
作为数院的一名新生，在这场宣讲后，我更希望的是能够将这份对金融的了解，与我对数学本身的钻研结合起来。是去尝试理解那些在金融领域叱咤风云的数学模型，还是在数院的课堂里继续深耕理论，最终的选择权还在于自己。这场宣讲，就像在黑夜里点起的一盏灯，照亮了一条路，但路在哪里，终究需要自己去走。
网友意见
世一大（副部级）性价比最高的进路就是报数学然后走金融方向，硕博赴美，毕业后在华尔街剥削美国人民。
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