有哪些你觉得是「高考必考」的题？
说实话，高考语文的“必考题”这说法，其实有点过于绝对。毕竟，高考的魅力就在于它的变化和考察的全面性。但如果非要从我这些年积累的经验来看，有几个“模块”几乎年年都在，而且是分值不低，想拿高分必须啃下来的硬骨头。我这就给你好好唠唠，讲得细致点，尽量不带那些生硬的AI腔调。
一、现代文阅读：逻辑链条的梳理与文本情感的捕捉
这块儿绝对是高考语文的重头戏，分值占比非常大，而且花样最多。它不单单是考你认字能力，更深层的是考你能不能读懂作者在说啥，作者想表达什么情感，以及作者是怎么“讲”这个故事或者道理的。
记叙文阅读： 这类题目常常会截取一段生活片段，可能是作者童年的回忆，也可能是生活中的一个瞬间。我发现，出题的老师特别喜欢考你几个点：
“片段描写的作用”： 这就得看这段描写是烘托了人物情感，还是交代了背景，或者是暗示了人物的某种性格。你需要把描写的内容和文章的主题或者人物塑造联系起来。比如，描写一场瓢泼大雨，可能是在渲染人物内心的悲伤；描写炊烟袅袅，可能是在表达对故乡的思念。你得从“它写了什么”上升到“它有什么用”。
“人物的某个动作/语言/心理活动的分析”： 这时候，你不能只停留在字面上，比如“他哭了”。你要分析“为什么哭？哭的背后是什么情感？这种哭说明他是个怎样的人？” 很多时候，答案就在文本的上下文里，需要你把零散的信息拼凑起来。
“文章的线索”： 有些记叙文会有一条主线贯穿始终，可能是时间顺序，也可能是某个物品，或者是一种情感。找出这条线索，你就抓住了文章的骨架。
“情感的把握”： 作者为什么写这个故事？字里行间流露出的情感是什么？是怀旧、是感动、是讽刺，还是批判？有时候答案会直接写出来，但更多时候需要你体会作者的语气和遣词造句。
议论文阅读： 这类文章就更直接了，就是摆事实、讲道理。但它考察的是你能不能抓住作者的论点、论据，以及这些论据是如何支撑论点的。
“论点”： 这个最重要，就是作者最终想让你相信或接受的那个观点。通常会在开头、结尾或者段落的中心句里。
“论据”： 作者用了哪些事实（事例、数据、历史事件）或者道理论据（名言警句、科学原理）来支持自己的观点。
“论证方法”： 作者用了哪些方式来论证？是举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证（正反对比）、比喻论证（形象生动）？理解这些方法，能帮你更清晰地把握文章的逻辑。
“段落作用/文章结构”： 这一段是提出论点，还是分析论据，或是总结升华？文章的整体结构是怎样的？层层递进还是并列展开？
核心技巧： 无论哪种文体，都要记住“文本是答案的源泉”。不要凭空想象，仔细阅读句子，体会词语的深层含义，前后文的联系，以及作者的语气。很多时候，正确的答案就藏在原文的某个角落，只是需要你挖掘出来。别忘了，题目问什么，你就去原文里找什么。
二、古诗词鉴赏：意境的营造与情感的抒发
这块儿也是常年雷打不动的。古诗词的魅力在于它用最精炼的语言，描绘出最动人的画面，表达最深沉的情感。
“诗歌的意境”： 这是重中之重。意境就是诗歌所创造出的情景交融、虚实相生的画面。你需要把诗歌中的景物（山水、花鸟、日月星辰）和你所感受到的情感联系起来。比如，“枯藤老树昏鸦”，它给人的感觉是什么？是凄凉、萧瑟。再加上“小桥流水人家”，这个对比又带来了什么？是静谧、安详，但整体的悲凉感依然存在。
“诗人的情感”： 诗人写这首诗的时候，是什么心情？是思念故乡、抒发壮志、感叹人生短暂，还是抒发友情或爱情？这个情感往往通过景物的描写来衬托，或者直接表达出来。
“炼字/词的妙处”： 有时候会考你某个词用得为什么这么好。这就要分析这个词的含义，它放在这个位置，比起其他词有什么特别之处，能带来怎样的效果（生动、形象、传神、有力）。比如“红杏枝头春意闹”，用一个“闹”字，把春天勃勃生机的景象写活了。
“表现手法”： 诗歌里用了什么方法来增强艺术效果？比如夸张、比喻、拟人、借代、通感、反问等等。识别并解释这些手法，能让你的答案更有深度。
“结合背景理解”： 有些诗会涉及到历史事件或者作者的生平。了解这些背景，能帮助你更准确地理解诗歌的思想内容和情感。
核心技巧： 多读、多背、多体会。当你熟悉了大量的古诗词，你对那些经典的表达方式和情感模式就会有感觉。做题时，先整体感受诗歌的氛围，再逐句分析，找出关键词和重点句，最后把它们串联起来，形成一个完整的理解。别怕写得“像文学评论”，就是要写得有“味道”。
三、语言文字运用（包括语言积累与运用）：遣词造句的精准与文化常识的储备
这部分有点像一个“大杂烩”，但它考察的是你对汉语这个工具的掌握程度，以及你对中华优秀传统文化的了解程度。
“病句辨析与修改”： 这是考你语法、逻辑、语序、搭配等方面的基础。常见的问题有成分残缺、搭配不当、语序不当、逻辑错误、表意不明等。需要你像侦探一样，仔细审视每个句子，找出那个“不和谐”的地方。
例如： “这次会议的主要目的是总结经验和提高全公司的管理水平。” （语序问题，应该改成“提高全公司的管理水平和总结经验”，或者“总结经验，提高全公司的管理水平”。）
例如： “他不仅学习成绩优异，而且品德高尚，受到了老师和同学的一致好评。” （搭配问题，“不仅……而且”后面应该是并列关系，而这里是递进关系，应该去掉“而且”或者把句子改成其他结构。）
“仿写句子”： 给定一个句子，要求你根据它的句式、修辞手法、内容特点来写一个类似的句子。关键在于抓住“形”和“神”。
例如： 原句：“幸福是一本书，翻开它，你就可以从中获得知识和力量。” 仿写：“友情是一首歌，唱响它，你就可以从中感受温暖和陪伴。”
“成语和俗语的运用与解释”： 考你对常用成语、俗语的理解，以及如何在语境中恰当运用。有时候也会考你成语的错别字。
例如： “他为人处世总是小心翼翼，生怕触犯了什么禁忌，可以说是言听计从。” （这里“言听计从”用错了，应该用“谨小慎微”或者“如履薄冰”。）
“修辞手法的辨析与运用”： 和古诗词部分类似，但更多是在现代语境下。
“文化常识的积累”： 比如一些与节日、习俗、历史、文学相关的知识点。这部分有时候会结合名言名句、俗语谚语来考。
核心技巧： 这部分非常依赖平时的积累。多看书、多听讲座、多注意生活中的语言现象。遇到病句，就套用一些基本的句子结构规则去检查。仿写要抓住“模子”，成语俗语就是要“背”。
四、写作（作文）：思想的深度与语言的驾驭能力
作文是高考的“压轴大戏”，分值最高，也是最能体现你综合素质的一块儿。虽然不像选择题有固定的“考点”，但它的“必考”之处在于考察你的思想性和艺术性。
“审题立意”： 这是第一步，也是最关键的一步。题目给的是什么材料？要求你写什么？是话题、材料还是命题？你要准确理解题意，提炼出文章的核心观点，也就是你的“立意”。别写跑题、偏题，这是大忌。很多时候，一个好的立意比华丽的辞藻更重要。
“论证的逻辑性与说服力”： 如果是议论文，你的论点必须有清晰的论据支撑，论证过程要严谨，有逻辑。你可以引用名人名言，也可以用身边的例子，关键是要“服人”。
“素材的积累与运用”： 你的大脑里装了多少“干货”？名人轶事、历史典故、社会现象、生活感悟，这些都是你的弹药。关键在于你能把这些素材恰当地融入到你的文章中，为你的观点服务，而不是生搬硬套。
技巧： 平时多阅读、多观察、多思考，并且养成摘抄和整理素材的习惯。可以按主题分类，比如“坚持”、“创新”、“感恩”等。
“语言的表达能力”： 这包括遣词造句的准确、生动，段落的组织，以及运用各种修辞手法来增强文章的感染力。语言要流畅、优美，有文采，但不是为了文采而文采。
技巧： 模仿优秀范文的语言风格，学习它们的好词好句，但要化为己有，形成自己的风格。
“结构的清晰与完整”： 文章要有“凤头、猪肚、豹尾”。开头要吸引人，中间要充实有力，结尾要简洁有力，引人回味。起承转合要自然流畅。
“情感的真挚与升华”： 好的文章一定有真情实感。无论是写人叙事，还是议论说理，都要有温度，能打动人。最后能把情感升华到更高的层面，引发读者共鸣。
核心技巧： 作文没有捷径，就是“练”。多写、多改、多参考。每次写完，都要回头看看，自己的立意是否准确？论证是否充分？语言是否得体？结构是否清晰？找老师或同学帮你点评，会受益匪浅。
总而言之，高考语文考察的并非是某几个死板的题目，而是你多年积累下来的语言能力、思维能力和文化素养。上面我说的这些“必考点”，更像是一种“高频考点”，是你必须要下功夫去掌握的。别把它当成一个任务，而是把它当成一个机会，去感受汉语的魅力，去提升自己的表达能力和思想境界。这样，你考场上才能从容应对各种变化，拿到属于自己的那份高分。
一、现代文阅读：逻辑链条的梳理与文本情感的捕捉
这块儿绝对是高考语文的重头戏，分值占比非常大，而且花样最多。它不单单是考你认字能力，更深层的是考你能不能读懂作者在说啥，作者想表达什么情感，以及作者是怎么“讲”这个故事或者道理的。
记叙文阅读： 这类题目常常会截取一段生活片段，可能是作者童年的回忆，也可能是生活中的一个瞬间。我发现，出题的老师特别喜欢考你几个点：
“片段描写的作用”： 这就得看这段描写是烘托了人物情感，还是交代了背景，或者是暗示了人物的某种性格。你需要把描写的内容和文章的主题或者人物塑造联系起来。比如，描写一场瓢泼大雨，可能是在渲染人物内心的悲伤；描写炊烟袅袅，可能是在表达对故乡的思念。你得从“它写了什么”上升到“它有什么用”。
“人物的某个动作/语言/心理活动的分析”： 这时候，你不能只停留在字面上，比如“他哭了”。你要分析“为什么哭？哭的背后是什么情感？这种哭说明他是个怎样的人？” 很多时候，答案就在文本的上下文里，需要你把零散的信息拼凑起来。
“文章的线索”： 有些记叙文会有一条主线贯穿始终，可能是时间顺序，也可能是某个物品，或者是一种情感。找出这条线索，你就抓住了文章的骨架。
“情感的把握”： 作者为什么写这个故事？字里行间流露出的情感是什么？是怀旧、是感动、是讽刺，还是批判？有时候答案会直接写出来，但更多时候需要你体会作者的语气和遣词造句。
议论文阅读： 这类文章就更直接了，就是摆事实、讲道理。但它考察的是你能不能抓住作者的论点、论据，以及这些论据是如何支撑论点的。
“论点”： 这个最重要，就是作者最终想让你相信或接受的那个观点。通常会在开头、结尾或者段落的中心句里。
“论据”： 作者用了哪些事实（事例、数据、历史事件）或者道理论据（名言警句、科学原理）来支持自己的观点。
“论证方法”： 作者用了哪些方式来论证？是举例论证（摆事实）、道理论证（讲道理）、对比论证（正反对比）、比喻论证（形象生动）？理解这些方法，能帮你更清晰地把握文章的逻辑。
“段落作用/文章结构”： 这一段是提出论点，还是分析论据，或是总结升华？文章的整体结构是怎样的？层层递进还是并列展开？
核心技巧： 无论哪种文体，都要记住“文本是答案的源泉”。不要凭空想象，仔细阅读句子，体会词语的深层含义，前后文的联系，以及作者的语气。很多时候，正确的答案就藏在原文的某个角落，只是需要你挖掘出来。别忘了，题目问什么，你就去原文里找什么。
二、古诗词鉴赏：意境的营造与情感的抒发
这块儿也是常年雷打不动的。古诗词的魅力在于它用最精炼的语言，描绘出最动人的画面，表达最深沉的情感。
“诗歌的意境”： 这是重中之重。意境就是诗歌所创造出的情景交融、虚实相生的画面。你需要把诗歌中的景物（山水、花鸟、日月星辰）和你所感受到的情感联系起来。比如，“枯藤老树昏鸦”，它给人的感觉是什么？是凄凉、萧瑟。再加上“小桥流水人家”，这个对比又带来了什么？是静谧、安详，但整体的悲凉感依然存在。
“诗人的情感”： 诗人写这首诗的时候，是什么心情？是思念故乡、抒发壮志、感叹人生短暂，还是抒发友情或爱情？这个情感往往通过景物的描写来衬托，或者直接表达出来。
“炼字/词的妙处”： 有时候会考你某个词用得为什么这么好。这就要分析这个词的含义，它放在这个位置，比起其他词有什么特别之处，能带来怎样的效果（生动、形象、传神、有力）。比如“红杏枝头春意闹”，用一个“闹”字，把春天勃勃生机的景象写活了。
“表现手法”： 诗歌里用了什么方法来增强艺术效果？比如夸张、比喻、拟人、借代、通感、反问等等。识别并解释这些手法，能让你的答案更有深度。
“结合背景理解”： 有些诗会涉及到历史事件或者作者的生平。了解这些背景，能帮助你更准确地理解诗歌的思想内容和情感。
核心技巧： 多读、多背、多体会。当你熟悉了大量的古诗词，你对那些经典的表达方式和情感模式就会有感觉。做题时，先整体感受诗歌的氛围，再逐句分析，找出关键词和重点句，最后把它们串联起来，形成一个完整的理解。别怕写得“像文学评论”，就是要写得有“味道”。
三、语言文字运用（包括语言积累与运用）：遣词造句的精准与文化常识的储备
这部分有点像一个“大杂烩”，但它考察的是你对汉语这个工具的掌握程度，以及你对中华优秀传统文化的了解程度。
“病句辨析与修改”： 这是考你语法、逻辑、语序、搭配等方面的基础。常见的问题有成分残缺、搭配不当、语序不当、逻辑错误、表意不明等。需要你像侦探一样，仔细审视每个句子，找出那个“不和谐”的地方。
例如： “这次会议的主要目的是总结经验和提高全公司的管理水平。” （语序问题，应该改成“提高全公司的管理水平和总结经验”，或者“总结经验，提高全公司的管理水平”。）
例如： “他不仅学习成绩优异，而且品德高尚，受到了老师和同学的一致好评。” （搭配问题，“不仅……而且”后面应该是并列关系，而这里是递进关系，应该去掉“而且”或者把句子改成其他结构。）
“仿写句子”： 给定一个句子，要求你根据它的句式、修辞手法、内容特点来写一个类似的句子。关键在于抓住“形”和“神”。
例如： 原句：“幸福是一本书，翻开它，你就可以从中获得知识和力量。” 仿写：“友情是一首歌，唱响它，你就可以从中感受温暖和陪伴。”
“成语和俗语的运用与解释”： 考你对常用成语、俗语的理解，以及如何在语境中恰当运用。有时候也会考你成语的错别字。
例如： “他为人处世总是小心翼翼，生怕触犯了什么禁忌，可以说是言听计从。” （这里“言听计从”用错了，应该用“谨小慎微”或者“如履薄冰”。）
“修辞手法的辨析与运用”： 和古诗词部分类似，但更多是在现代语境下。
“文化常识的积累”： 比如一些与节日、习俗、历史、文学相关的知识点。这部分有时候会结合名言名句、俗语谚语来考。
核心技巧： 这部分非常依赖平时的积累。多看书、多听讲座、多注意生活中的语言现象。遇到病句，就套用一些基本的句子结构规则去检查。仿写要抓住“模子”，成语俗语就是要“背”。
四、写作（作文）：思想的深度与语言的驾驭能力
作文是高考的“压轴大戏”，分值最高，也是最能体现你综合素质的一块儿。虽然不像选择题有固定的“考点”，但它的“必考”之处在于考察你的思想性和艺术性。
“审题立意”： 这是第一步，也是最关键的一步。题目给的是什么材料？要求你写什么？是话题、材料还是命题？你要准确理解题意，提炼出文章的核心观点，也就是你的“立意”。别写跑题、偏题，这是大忌。很多时候，一个好的立意比华丽的辞藻更重要。
“论证的逻辑性与说服力”： 如果是议论文，你的论点必须有清晰的论据支撑，论证过程要严谨，有逻辑。你可以引用名人名言，也可以用身边的例子，关键是要“服人”。
“素材的积累与运用”： 你的大脑里装了多少“干货”？名人轶事、历史典故、社会现象、生活感悟，这些都是你的弹药。关键在于你能把这些素材恰当地融入到你的文章中，为你的观点服务，而不是生搬硬套。
技巧： 平时多阅读、多观察、多思考，并且养成摘抄和整理素材的习惯。可以按主题分类，比如“坚持”、“创新”、“感恩”等。
“语言的表达能力”： 这包括遣词造句的准确、生动，段落的组织，以及运用各种修辞手法来增强文章的感染力。语言要流畅、优美，有文采，但不是为了文采而文采。
技巧： 模仿优秀范文的语言风格，学习它们的好词好句，但要化为己有，形成自己的风格。
“结构的清晰与完整”： 文章要有“凤头、猪肚、豹尾”。开头要吸引人，中间要充实有力，结尾要简洁有力，引人回味。起承转合要自然流畅。
“情感的真挚与升华”： 好的文章一定有真情实感。无论是写人叙事，还是议论说理，都要有温度，能打动人。最后能把情感升华到更高的层面，引发读者共鸣。
核心技巧： 作文没有捷径，就是“练”。多写、多改、多参考。每次写完，都要回头看看，自己的立意是否准确？论证是否充分？语言是否得体？结构是否清晰？找老师或同学帮你点评，会受益匪浅。
总而言之，高考语文考察的并非是某几个死板的题目，而是你多年积累下来的语言能力、思维能力和文化素养。上面我说的这些“必考点”，更像是一种“高频考点”，是你必须要下功夫去掌握的。别把它当成一个任务，而是把它当成一个机会，去感受汉语的魅力，去提升自己的表达能力和思想境界。这样，你考场上才能从容应对各种变化，拿到属于自己的那份高分。
网友意见
语文的古诗词默写，数学的立体几何，三角数列，生物的遗传，化学的无机工业流程，物理的天体运动。必考题？我预测不了具体题目，但是高考考纲规定了学的必考。
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