电影《地球上的星星》里的这个糖是什么名字？
在电影《地球上的星星》中，那个让小男孩伊夏（Ishaan）魂牵梦萦，甚至在绘画时也常常描绘的糖果，大家都很想知道它究竟是什么名字，能让他在那个充满规矩和压抑的环境中找到一丝慰藉与色彩。
准确地说，影片中并没有明确给出这种糖果的具体名称，也没有一个现实生活中被广泛认知的、专门指代这种糖果的品牌。但是，我们可以根据影片中的描绘，来尽可能地推测出它可能是一种什么样的糖果，以及它在伊夏心中扮演的角色。
从影片中的描绘来看，我们可以推测它可能属于以下几种糖果类型：
色彩鲜艳的硬糖或水果糖： 伊夏在绘画时，常常会画出色彩斑斓的形状，这些形状很可能受到他日常接触到的、带有鲜明色彩的物品的影响。糖果，尤其是那些色彩鲜艳、口味多样的硬糖或水果糖，非常符合这一特征。这些糖果通常包装精美，颜色有红、黄、绿、蓝等，口味也会区分，比如草莓味、柠檬味、青苹果味等等。它们能给孩子带来直接的视觉和味觉刺激，是那个年代很多孩子喜爱的零食。
带有特定图案或形状的糖果： 有时候，伊夏画出的糖果会呈现出比较特别的形状，像是小小的星星、或者一些抽象的图案。这暗示着他可能吃过一些造型独特的糖果，或者是普通的糖果，但被他赋予了特别的意义。在过去，市面上确实有一些糖果会做成各种可爱的动物、水果或者星星的形状，这会增加孩子们的兴趣。
手工糖果或地方特色糖果： 考虑到影片的背景设定（印度），伊夏也可能接触到一些当地的特色糖果。印度有很多传统的甜点和糖果，有些会用坚果、椰子、牛奶等制作，口感和风味都非常独特。虽然影片中没有直接展示这些，但不能排除他记忆中的糖果是一种充满地方风情的手工糖果。
更重要的是，这颗“糖”在伊夏心中的意义，远超过了它本身的物质属性。
色彩和想象力的载体： 伊夏是一个充满想象力的孩子，但他在学校里却因为自己的“异类”而备受打击，被老师认为是“捣蛋鬼”和“问题儿童”。他被要求写字、计算，这些枯燥的任务与他内心奔放的创造力格格不入。而影片中反复出现的糖果，可以看作是他内心世界色彩和想象力的一种具象化。当他在画画时，他可以在纸上创造出他喜爱的糖果的色彩和形状，这是一种自我表达和释放。
对美好事物和快乐的向往： 糖果往往与童年的快乐、甜蜜的回忆联系在一起。对于伊夏来说，这些糖果可能代表着他渴望获得的关注、理解和快乐。在学校里，他感受不到快乐，更多的是被批评和否定。而对糖果的描绘，是他内心深处对美好事物的一种向往和坚持。
连接记忆和情感的纽带： 也许这些糖果是他童年里某个特别的时刻、某个人给他的奖励或慰藉。当他感到失落、无助的时候，回忆起这些糖果，就能重新找到一丝温暖和力量。
作为绘画的灵感来源： 尼克老师发现伊夏的绘画天赋，并鼓励他去画画。而伊夏反复画出的糖果，正是他绘画兴趣和天赋的体现。这些糖果就像是他内心深处涌动色彩和形状的起点，是他观察世界、表达情感的一种方式。
总结来说，虽然我们无法给这颗糖一个确切的名字，但它绝不是一种普通的零食。 它是伊夏内心世界的一个缩影，承载了他对色彩、对自由、对快乐、对被理解的渴望。影片通过这种方式，生动地展现了一个不被理解的孩子，如何在自己的内心世界里寻找力量和出口，也巧妙地引出了他最终被发现和拯救的道路。
如果你看过影片，并且对其中某个特定的糖果画面印象深刻，可以尝试描述一下它的颜色、形状等细节，或许能让大家更接近它在你心中的样子。但无论如何，这颗糖已经成为了《地球上的星星》这部温暖人心的电影中，一个令人难忘的象征。
准确地说，影片中并没有明确给出这种糖果的具体名称，也没有一个现实生活中被广泛认知的、专门指代这种糖果的品牌。但是，我们可以根据影片中的描绘，来尽可能地推测出它可能是一种什么样的糖果，以及它在伊夏心中扮演的角色。
从影片中的描绘来看，我们可以推测它可能属于以下几种糖果类型：
色彩鲜艳的硬糖或水果糖： 伊夏在绘画时，常常会画出色彩斑斓的形状，这些形状很可能受到他日常接触到的、带有鲜明色彩的物品的影响。糖果，尤其是那些色彩鲜艳、口味多样的硬糖或水果糖，非常符合这一特征。这些糖果通常包装精美，颜色有红、黄、绿、蓝等，口味也会区分，比如草莓味、柠檬味、青苹果味等等。它们能给孩子带来直接的视觉和味觉刺激，是那个年代很多孩子喜爱的零食。
带有特定图案或形状的糖果： 有时候，伊夏画出的糖果会呈现出比较特别的形状，像是小小的星星、或者一些抽象的图案。这暗示着他可能吃过一些造型独特的糖果，或者是普通的糖果，但被他赋予了特别的意义。在过去，市面上确实有一些糖果会做成各种可爱的动物、水果或者星星的形状，这会增加孩子们的兴趣。
手工糖果或地方特色糖果： 考虑到影片的背景设定（印度），伊夏也可能接触到一些当地的特色糖果。印度有很多传统的甜点和糖果，有些会用坚果、椰子、牛奶等制作，口感和风味都非常独特。虽然影片中没有直接展示这些，但不能排除他记忆中的糖果是一种充满地方风情的手工糖果。
更重要的是，这颗“糖”在伊夏心中的意义，远超过了它本身的物质属性。
色彩和想象力的载体： 伊夏是一个充满想象力的孩子，但他在学校里却因为自己的“异类”而备受打击，被老师认为是“捣蛋鬼”和“问题儿童”。他被要求写字、计算，这些枯燥的任务与他内心奔放的创造力格格不入。而影片中反复出现的糖果，可以看作是他内心世界色彩和想象力的一种具象化。当他在画画时，他可以在纸上创造出他喜爱的糖果的色彩和形状，这是一种自我表达和释放。
对美好事物和快乐的向往： 糖果往往与童年的快乐、甜蜜的回忆联系在一起。对于伊夏来说，这些糖果可能代表着他渴望获得的关注、理解和快乐。在学校里，他感受不到快乐，更多的是被批评和否定。而对糖果的描绘，是他内心深处对美好事物的一种向往和坚持。
连接记忆和情感的纽带： 也许这些糖果是他童年里某个特别的时刻、某个人给他的奖励或慰藉。当他感到失落、无助的时候，回忆起这些糖果，就能重新找到一丝温暖和力量。
作为绘画的灵感来源： 尼克老师发现伊夏的绘画天赋，并鼓励他去画画。而伊夏反复画出的糖果，正是他绘画兴趣和天赋的体现。这些糖果就像是他内心深处涌动色彩和形状的起点，是他观察世界、表达情感的一种方式。
总结来说，虽然我们无法给这颗糖一个确切的名字，但它绝不是一种普通的零食。 它是伊夏内心世界的一个缩影，承载了他对色彩、对自由、对快乐、对被理解的渴望。影片通过这种方式，生动地展现了一个不被理解的孩子，如何在自己的内心世界里寻找力量和出口，也巧妙地引出了他最终被发现和拯救的道路。
如果你看过影片，并且对其中某个特定的糖果画面印象深刻，可以尝试描述一下它的颜色、形状等细节，或许能让大家更接近它在你心中的样子。但无论如何，这颗糖已经成为了《地球上的星星》这部温暖人心的电影中，一个令人难忘的象征。
网友意见
呃，这个不是糖，是刨冰。团成球的刨冰固定在木棍上加彩色糖浆，经常也放在杯子里卖。
印地语里叫 चुस्की（chuski，意为「吮吸」）或者 बर्फ़ (का) गोला（barf (ka) gola——直译就是「冰雪（的）球」）。
其实这个在英语维基百科的刨冰词条里也提到了。
另外，我还是主张这个片名「तारे ज़मीन पर」（Taare Zameen Par）译为「地上的星星」比较好。
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