班主任选了肖战的歌当班歌，我该如何制止？
第一步：冷静分析，找准“不妥”的点
在你打算采取行动之前，先别急着反对。咱们得想清楚，你为什么觉得这首歌不适合做班歌？是因为：
歌曲本身的问题？ 比如歌词内容、旋律风格，你觉得和班级的整体气质不太搭？是不是太个人化，缺乏集体的共鸣感？
演唱者的问题？ 如果你对肖战本人或者他的粉丝群体有比较强烈的抵触情绪，这确实是个重要的出发点。你需要思考，这种抵触情绪是基于事实，还是个人喜好？如果是因为某些争议事件，那倒是可以作为客观理由来陈述。
其他同学的意见？ 你的同学对这首歌是什么反应？是大部分人都喜欢，少数人反对，还是大家普遍觉得不合适？了解班级整体的倾向，能帮你判断你的意见是否具有代表性。
班歌的“班歌”属性？ 班歌的意义在于代表整个班级，传递班级的精神风貌，以及在集体活动中能引起大家的共鸣和团结。如果这首歌不能很好地承担这些功能，那它作为班歌的必要性就会受到质疑。
重点来了： 避免只说“我就是不喜欢”、“他不行”这种模糊的、缺乏说服力的理由。把你的理由具体化，尽量往“班歌”的属性上靠拢。
第二步：组建“同盟”，壮大你的声势（可选，但推荐）
如果你觉得一个人去和班主任沟通，力量会比较弱，可以考虑联合几个和你想法一致的同学。
私下沟通： 找一两个你信得过的、对班歌这件事也有看法的同学，私下里聊聊。大家一起分析理由，统一口径。
观察反馈： 可以在私下里旁敲侧击地问问其他同学对这首歌的看法，看看有多少人持保留意见。如果能争取到一部分同学的支持，那么你沟通时会更有底气。
注意： 别搞得像搞小团体、搞对立一样，要以“为了班级更好”为出发点，低调进行。
第三步：选择合适的沟通时机和方式
时机非常重要。不要在班主任特别忙、心情不好的时候去谈。
课间或课后： 找一个相对轻松的时间，比如课间休息，或者放学后，如果班主任不忙，可以主动上前去请教。
班会： 如果班主任在班会上征求意见，那是最直接的沟通机会。
写信或留言： 如果直接对话让你感到紧张，或者担心被打断，也可以考虑写一封诚恳的信或者留言给班主任，陈述你的想法。
沟通方式：
尊重和礼貌是前提： 无论你多么不赞成，都必须以尊重班主任的权威和决定为前提。用“老师，我有一个想法想和您沟通一下……”、“老师，我注意到您选了这首歌作为班歌，我有一些小小的想法，不知道是否方便和您说一下？”这样的开头。
提出你的理由（具体化）：
侧重“班歌”的意义： “老师，我非常理解您想让大家开心，也知道您很欣赏肖战的歌。但是，我有一个小小的顾虑，就是这首歌在歌词上可能稍微偏向于个人情感的抒发，对于我们班级来说，可能缺少一些能够真正代表我们班级精神，或者在集体活动时大家都能产生共鸣的部分。”
提出其他选择（如果已有）： “我一直在想，有没有一些歌曲，它能更好地体现我们班级的凝聚力，或者我们班级的特点？比如，上次我们班某某同学分享的那首[歌曲名]，它的歌词就比较积极向上，而且旋律也很适合大家一起唱，我觉得会是另一个不错的选择。” （ 划重点： 如果你能提出一个大家普遍接受的替代方案，效果会更好。如果没有，就先聚焦在你觉得不合适的地方。）
如果涉及演唱者争议： “老师，我也注意到，肖战老师是位很有影响力的艺人，但同时，在网络上关于他的讨论也比较多，特别是他的粉丝群体，有时候会引起一些不太友好的声音。我担心如果把这首歌定为班歌，可能会在一些公开场合，或者和其他班级交流时，引起一些不必要的误会或者讨论，影响我们班级的形象。”（ 注意： 这一条要谨慎使用，要确保你的班主任对这方面的信息有所了解，而且你陈述的时候要客观，避免带有个人情绪的攻击性言论。）
从“实用性”出发： “老师，我们班歌以后可能要在班级活动、运动会的时候唱。这首歌的旋律是不是有点复杂？我担心大家记不住，或者唱起来会比较吃力。” （这种理由比较实际，不容易被反驳。）
表达你的期望： “我希望我们的班歌能够成为大家共同的回忆，能够在关键时刻振奋大家的士气。所以，我才冒昧地向您提出我的想法。”
听取班主任的意见： 沟通不是单方面的陈述，更要认真听班主任的解释和想法。也许班主任有你不知道的原因，比如他自己很喜欢这首歌，或者这首歌有他特别的意义。
第四步：如果沟通无效，继续观察和等待
理解与接受（暂时）： 即使你说了，班主任还是坚持己见，你也只能暂时接受。硬来只会适得其反，反而让班主任觉得你不好管。
观察效果： 看看班歌实行一段时间后，同学们（包括你自己）的真实感受如何。如果确实大家都不喜欢，或者这首歌带来的负面影响比你预想的更大，那后面还有机会。
寻找新的机会： 也许在下次班歌评选，或者有其他班歌相关的活动时，你可以再次提出你的意见，或者建议大家重新评选。
第五步：如果触及底线，可以考虑更“强硬”但依然有策略的方式（慎用）
如果班主任选的歌，真的带有非常严重的负面导向，或者在歌词、价值观上有明显不妥之处，并且你已经尝试了所有沟通方式都无效，那么你可能需要考虑更进一步的行动。
联名请愿： 如果你确实争取到了大部分同学的支持，可以考虑组织大家联名写一份更正式的请愿书，陈述大家的理由，并递交给班主任，甚至可以考虑通过班级干部（如果班长、团支书是你那边的人）转达。
寻求学校相关部门支持： 如果情况非常严重，比如涉及敏感话题、不良价值观等，你也可以考虑向年级组长、德育处等学校相关部门反映情况，但这个风险非常高，不到万不得已不建议使用。
需要注意的几点：
1. 目标是“更好的班歌”，而不是“反对肖战”： 你的沟通核心应该是为了班级的整体利益，而不是个人喜好或者对某个艺人的负面评价。
2. 情绪管理： 整个过程中，一定要控制好自己的情绪，保持冷静、理智、有礼貌。
3. 不要散播负面情绪： 在同学之间，可以讨论，但不要煽动对班主任或者对这首歌的恶意。
4. 承认班主任的权威： 班主任是班级的管理者，他的决定在一定程度上是具有最终性的。你的目标是“影响”和“沟通”，而不是“推翻”。
总而言之，制止这件事，关键在于“说服”和“影响”。用事实说话，用道理沟通，并且找准时机，采用合适的策略，这样才能最大程度地达成你的目标，或者至少，让你自己的声音被听到，让班主任认真思考你的意见。祝你好运！
网友意见
我的建议是你找机会偷偷跟你的班主任说
措辞不必那么激烈，你可以说“老师，肖战不是官媒认定的失格偶像吗？唱他的歌是不是影响不太好啊？咱要不换一首？我看xxx就不错”一边说一边要把官方报道给他看，一定要把那几条教师天团的报道带上。
如果这个老师不清楚肖战的事只是觉得这首歌好听所以用了，那你正好可以帮他避个雷；如果你的老师是虾 ，那你跟他说什么都没有意义。这种情况下你唱歌就敷衍一点就行了；如果你说过之后他是个虾， 所以不认同你的说法，还特意把你拎出来让你独唱，那就是在故意找你麻烦。这种情况下录音举报一气呵成就对了。
不必上来就咄咄逼人，语气委婉一点。他如果不是 你的语气就用对了，他如果是 也不会当场把你怎么样，伸手不打笑脸人嘛。
还有，如果他不是 ，只是觉得这歌好听，并且不想采纳你的意见，那我觉得你不必把这事看的那么严格。光听个歌真没啥大不了的。每个人审美不同。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
我不行了快，笑死我了。
大家看我的精选评论
（为了防止删除我已经截图了）
好家伙两个素不相识的路人说的话一字不差的？？
以前我还真的相信有路人会为肖战说话，现在？？？？
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
感谢好心人提供的材料，人间自有真情在
再更：
有些评论说不就是首歌犯得上举报吗？
这个问题问得好。
如果题主问的是“班主任选了xxx明星的歌当班歌，我该怎么制止他”，那下面的回答1000%会是“太小题大做了吧/萝卜白菜各有所爱/你不喜欢别人喜欢/一首歌犯不上”这类的。但是一旦把这个xxx换成肖战，就有相当一部分人提出“公开质问/录音/举报”的法子。你说肖战这人得多讨人厌啊。。。。
这位 @一页书 兄弟，钓的是鱼，
两个路人已经有一个删评了，哎。。。。。
顺便附上另一位好心人提供的素材
再次感谢好心人提供的素材：
感受一下党的光辉！
此次风波如此之大，既是因为肖战粉丝以拥护偶像的名义逾越了边界，也是网友对饭圈不满情绪的凶猛宣泄。——《解放日报》
此次粉丝的出格举动，肖战注定要一起承担。——《解放日报》
所以，肖战的粉丝或许需要考虑一个问题:肖战的社会评价降低，是谁的行为所导致的呢？——《检察日报》
在当今的娱乐经济模式下，粉丝与偶像的互动通常都是经过策划、组织、安排的，单纯依赖粉丝的纯自发活动可谓原始且规模较小。本次事件涉及的粉丝人数之广、社会影响之大，都不太可能仅由少数所谓“粉丝领袖”单独策动，偶像本身在事件背后所发挥的作用值得我们反思。——《检察日报》
漠视自身社会责任的偶像，都是失格的偶像。——《检察日报》
饭圈不能逾越边界，更不能将饭圈的规则强行运用到饭圈以外的公共空间，要求他人也遵守饭圈的规则，否则就极尽各种恶劣手段打击报复。――《新京报》
粉丝癫狂，偶像无辜吗？从利益链看谁也不是纯洁的小白兔。―《新京报》
在关键时刻，粉丝可以随时化身亢奋的斗士，全力对抗臆想中自家爱豆所面临的敌人，奉献自己的一切，别说花钱了，“留遗书称要偿命”者也是有的。―《河南日报》
此次肖战事件是一个典型的明星经济处理危机公关的失败案例。―《华夏时报》
当“为偶像好”成了饭圈唯一法则，一些极端粉丝已经把控评、撕番、卖惨、掐架到如今的网络的举报视作日常，那么偶像是否有责任引导、督促这些不乏未成年人的粉丝保持理性？―《环球时报》
希望上面全是夸我爱豆，一旦有一点点负面的东西，他们就要去反黑。―GQ报道
但粉丝的过激行为似乎从未休止。―《IT时报》
这些粉丝更应该去举报钉钉，从此不用去上网课。―《IT报道》
会发现不少明星名人已将“无意占用公共资源”当作一副百试不爽的公关帖。―《风尚志》
如果明星要占据公共媒介资源配置的更多领域，相应自然应当承担更多义务。―《风尚志》
如果有一天一个资本捏造的土偶，也可以用烈士的鲜血标榜洗白，那中国就不是中国了。―乌有之乡（政经评论网站）
割韭菜，还是饭圈的刀快。―《Vista看天下》
在那场浩浩荡荡的“举报运动”中，肖战的粉丝们团结一致，将曾获雨果奖的文学网站AO3，举报至关停了国内的访问服务。―《她刊》
这种“畸形式追星”该结束了。―《她刊》
经纪公司割韭菜的劲头无与伦比，既要榨干粉丝的钱包，也要榨干偶像的人气―《青少年法治河北》
好久不看评论，两个路人居然都跑路了，你这就没意思了啊，玩不起呗？
原来一个还在啊
时隔五个月，这篇回答终于从小黑屋出来了，我的荣幸
（我不是虾，我也是塌房选手！！我保存的AO3锤基文全他妈没了全没了！）
我很好奇，为什么你们可以对一个陌生的中年人，一个班主任，一个老社畜，如此“ 善 良 ”。
是的没错，“ 善 良 ”
说真的，那些建议举报到教育局，建议写信给校长甚至打算把这件事捅到媒体那里的人，我认为你比几乎所有虾还要 “善 良”。
党同伐异，这四个字简直就是现在227事件最真实的写照。虾是，那些跳着脚说自己是受害者的也是。
这就是一场令人“ 开 怀 ”的，网络狂欢。
先不论这件事是真是假，我问问题主：
“你判断班主任优劣的标准是‘他是否是只 虾’么？”
这位中年男人，估计对你们的网络狂欢一无所知。他可能只是听到自己的女儿听过这首歌，就觉得小姑娘可能喜欢；也可能是看到音乐平台一堆人买那张专辑，觉得它火，班里的同学可能会喜欢。
如果我的猜测是正确的，我认为他是一个善良的人。
他在站在你们的角度选歌，而不是按照自己的审美，随便选一个“团结就是李一亮”
那些出谋划策想毁掉这位老师人生的人，你们不是 “ 聪 颖 ” 就是“ 善 良 ” 再不然就是被不怀好意的人洗了脑，满脑子要毁掉一切。
题主，在你跟随这些 “ 中 庸 者 ” 的思想，冲动地举报之前，我想请你先想一想：
“这是一位怎样的老师。
关于解决方案：你可以私下与老师沟通，告诉老师这首歌踩了你们的雷点。至于那“保护好自己”之类的言论，可以考虑，但要先问问自己：
这是一位怎样的，老 师 。
什么时候评论老师首先看在网络上的站队了？说真的，你们与那个在法国用斧头砍掉中学老师脑袋的“ 中 庸 怀 柔 ”分子，只是五十步和一百步的区别。
我不匿名，你们骂吧。
补 有人说只看到我骂“ 指 导 ”举报的“善 良 者 ” 没看到谁指导举报，还好我昨天截了个图，大家共赏一下，什么叫“ 善 良 ”。我回答的时候全部答主都在教题主如何举报，唯一一位公正的路人还被“ 赞 扬 ”得“天 花 乱 坠 ”。
另外，有人质疑题主身份，我特地翻了翻，题主还真不是钓鱼，就是一个普通高一学生 而且还确实是路人，在2月末到三月末，题主只点赞了一条与227有关的科普贴（编辑记录里能找到题主是谁）
评论区有一段话我觉得说的很对，特地放在正文：
“现在国内有太多不举报就没事的亚文化圈子了，虾引起公愤是因为打开了举报的潘多拉魔盒，这种“我看你圈子不顺眼，我就要举报来让你圈子彻底不存在”的做法，才是真正所有亚文化圈敌视的东西。
虾这么做，所以虾被全网攻击。如果227们为了复仇不再顾忌这条底线，那227也不该存在下去。”
227身为受害者，最应当清楚举报的危害。亚文化圈经不起第二波举报潮了。极端反虾者们需要清楚，你的举报会危害谁。这不是为肖战洗白，而是切身的在保护自己的圈子。这不是阻止你们以牙还牙，而是说：记好我们为了什么而举报。
举报潮的到来，伤害的是且只会是亚文化圈自己。
有位友善且客观的评论者建议我修改回答，因为我并没有正面回答问题 而且有发泄情绪之嫌。
我承认 确实有。当我在五天前的夜晚看到一群无知者教唆题主举报时，我确实是有些愤怒的。“不是自己的人生，毁了就毁了吧。”那些jiao suo举报的人如是想着。
只是如今看来，极端者只是一小部分人罢了，至少在我的评论区，绝大多数人还是正常者或者路人。
特此解释一下：我所说的极端227，不是指“极端的227行为”，而是说“反虾者中极端的那部分人”。可能有表意不明。如果你们感到冒犯，我在此表示歉意。
但是，我依然坚决的认为，举报是错误行为。
我不会修改我的回答。
我的小圈子，经受不起第二次举报潮
坚持以饭圈思维和饭圈身份判别三次元人品的人，确实是有些狭隘。
真正的亚文化圈守护者，要清楚
“举报不是保护自己的武器，是毁灭圈子的利器。”
那些跳着脚说自己是受害者的人，开始举报我了。她们是聪明的学习者，也是高效的执行者，跟虾学的很快。
我的回答因为“ 善 意 ”举报，被迫改成这样。大家将就一下吧。最好截个屏什么的，不然哪天估计真的就没了。。
（注：引号的作用为：1. 表示引用。2. 表示特定称谓。3. 表示特殊含义。4.表示反意。5.突出强调。）
那些“善良”，“聪慧”，“中庸”，“怀柔”的举报者啊！你们举报我的行为，真的是一种“自夸”哦～
编的。
刻意说班主任是男，三十岁，是为了增加问题的可信性，毕竟如果是女的，二十几岁，钓鱼就太明显了。只能把女改男，年龄再增大几岁。
肖战热度过去了，题主想看的热闹怕是看不到了。
我是肖战抵制者，但是看到一些答友建议你去录音举报我倒是不太赞同。因为让我想起之前山东的一个老师，因为学生说了一句反对肖战的话就当着数百学生的面将这个学生骂得狗血淋头，很长一段时间无法去上学，所以不要低估任何一只虾的暴戾，切记，在任何时候，第一点都是要保护自己。
你提到老师的年龄以及性别是男，那很有可能他也不是虾，他可能只是打开某音乐软件热推上选的一首歌，你也知道肖战有首逼氪一亿的歌排名还是比较靠前的，那你可以跟他聊聊肖战的猥琐语录，歧视女性和他的偷盗公益，他的未捐款先营销，以及他被八大党媒批为失格偶像，团队逼氪，教师天团等事件，如果你的老师为肖战辩解，那说明他是真虾了。说真的教师天团之后现在教育部门对于教师应援偶像的事情是十分敏感的，尤其是选肖战的歌，稍微有点敏感度都不会挑他的歌，毕竟他肖战也确实没有什么好歌，这种情况下还选这歌说明你这老师是头真的铁，所以此刻很重要的一点就是自己的安全放在第一，你千万不要和虾老师起冲突，你是弱势的，你可以求助家长，表达一下担心和不适，如果家长帮不了你，那你就忍一忍算了，实在恶心你可以不唱，不张嘴就行了，但你可以录下视频，说不定以后有用的。如果老师表示不知道肖战这个人单纯觉得歌还行，那你可以给老师个建议，不要提这是肖战的歌，你们可以提词曲的作者，就说我们唱的是XX作词的歌曲，然后在一曲结束后全班气势磅礴地喊出一句：“肖战必糊！”
我相信即使你们不拿名次，也很可能拿到个最佳风采奖！
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