怎么看待高考取消英语这一呼声？
一、 高考取消英语的呼声从何而来？
这种呼声并非空穴来风，而是源于对当前教育现状和社会需求的一些观察和思考，主要体现在以下几个方面：
1. “唯分数论”的弊端显现： 英语作为高考的重要科目，其分值占比高，导致很多学生为了追求高分，过度投入时间和精力学习应试技巧，而忽略了语言的实际运用能力。这种“应试教育”模式被诟病为“哑巴英语”和“中国式英语”，未能有效培养学生的跨文化交流能力。
2. 减轻学生负担的诉求： 在当前科目繁多的高考体系下，英语学习占据了学生大量的时间和精力。许多学生认为，将英语完全从高考主科中剔除，可以减轻他们的学业压力，让他们有更多时间去发展其他更有兴趣或更具天赋的学科。
3. 国内高等教育发展和国际化需求的不匹配： 一些人认为，虽然国家强调国际化，但实际应用英语的场景相对有限，尤其是在非外语类专业的学生中。他们认为，高等教育阶段可以在专业领域内深化英语学习，不必将其作为全国统一的高考门槛。
4. 教育资源分配不均： 英语教育的质量在不同地区、不同学校之间存在较大差异。一些教育资源匮乏的地区，学生难以获得优质的英语教学，这导致在高考中可能处于不利地位，加剧了教育不公。取消英语可以一定程度上缓解这种结构性矛盾。
5. 对“工具论”的思考： 一部分人认为，英语本质上是一种工具，学习其必要性取决于个人的职业规划和人生目标。对于那些未来不打算从事与英语深度相关工作（如科研、国际贸易、外交等）的学生来说，过分强调英语考试的地位可能是一种资源的浪费。
6. 对其他科目重要性的重新审视： 随着国家科技自主创新能力的提升和国内市场的日益重要，一些人呼吁增加其他科目（如信息技术、综合实践能力、中国传统文化等）在高考中的权重，以更好地体现国家战略导向和人才培养目标。
二、 支持取消英语的理由分析
1. 提升学习效率和针对性： 取消英语高考可以促使学生将更多精力投入到自己擅长和感兴趣的学科，提高整体学习效率。同时，大学可以根据专业需求，在不同层次、不同方向上设置差异化的英语课程，更好地满足个性化和专业化的学习需求。
2. 减轻学生过重负担： 高考竞争激烈，英语作为一门需要长期积累的学科，其高分压力让许多学生不堪重负。取消英语可以显著缓解这一压力，让学生有更健康的成长环境。
3. 回归语言本质： 取消应试化的英语高考，可能促使教学回归到语言的实际运用上，培养学生听、说、读、写、译的综合能力，而不是仅仅为了通过考试而机械记忆单词和语法。
4. 促进教育公平： 缓解因地区教育资源不均衡导致的英语学习差距，让更多学生能够在相对公平的环境下竞争。
5. 多元化人才培养： 鼓励学生发展个人特长，培养具有不同技能和知识结构的人才，而非“千人一面”的模式。
三、 反对取消英语的理由分析
1. 国际化战略的挑战： 中国正日益融入全球经济和政治体系，国际交流与合作的需求空前高涨。英语作为国际通用的语言，是参与全球竞争、获取前沿知识、开展国际合作的重要工具。取消英语高考将严重削弱国民的国际竞争力。
2. 高等教育的学习需求： 许多学科，特别是理工科、医学、经济学等，都需要阅读大量的英文文献和资料来跟进学术前沿。大学英语课程的设置，虽然可以弥补一部分，但高考的门槛作用在于保证所有高校新生具备基本的英文阅读和理解能力，为后续学习打下基础。
3. 学术研究的基石： 科学研究的最新成果和前沿思想大多以英文发布。缺乏良好的英语能力，将严重阻碍国内学者获取和掌握最前沿的科研信息，影响中国在世界科学舞台上的地位。
4. “工具论”的局限性： 将英语仅仅视为“工具”是一种狭隘的看法。英语不仅仅是沟通工具，更是了解西方文化、思想和价值观的窗口，是拓展视野、培养批判性思维的重要途径。
5. “一刀切”的风险： 取消英语高考，可能导致部分学生彻底放弃英语学习，形成新的“英语盲”，对个人发展和社会进步都可能造成长远的不利影响。在大学阶段，缺乏基础的英语能力，学生在面对各类国际项目、学术交流和海外深造机会时会处于劣势。
6. 社会普遍期望与惯性： 长期以来，英语在国民认知中都扮演着重要角色，社会对提升国民英语水平有着普遍的期待。突然取消，可能会引发社会的不适应和担忧。
7. 其他科目能否替代？ 有人担忧，如果取消英语，其他科目是否能充分承载选拔性考试的功能，并且其重要性是否能得到足够的重视，避免出现新的“唯分数论”倾斜。
四、 如何看待“取消英语”这一呼声的实质？
理解这一呼声，更重要的是看其背后提出的问题，而不是简单地支持或反对其字面意思。
问题核心在于“怎么考”而非“考不考”： 很多人并不是真的要“完全取消英语”，而是对当前英语高考的“应试化”、“功利化”模式感到不满。他们更希望看到的是一种更注重实际运用能力、更贴近生活和工作场景的英语评价体系。
对教育评价体系的改革诉求： 这也是对整个高考评价体系改革的一种呼唤。如何在保证公平性的前提下，更好地评价学生的综合素质、创新能力和个性发展，是教育改革面临的永恒课题。
重新思考教育与国家发展的关系： 教育是为国家战略服务的，而国家战略又是在不断变化的。如何在不同发展阶段，合理配置教育资源，调整教学内容和评价标准，是需要持续探索的。
五、 可能的替代方案和改革方向
面对这些争议，更现实的讨论或许是关于“如何改革英语在高考中的地位和评价方式”，而不是“一刀切取消”。可能的方向包括：
降低英语在总分中的比重： 使其与其他科目更加均衡，减轻学生在英语上的过度投入。
改革考试内容和形式： 增加口语、听力等实际应用能力的考察，减少对死记硬背的依赖。可以探索将英语考试与学业水平考试分离，或采用等级制评价。
推行分级分类评价： 针对不同专业和发展方向的学生，设置不同难度和侧重点的英语测试。例如，外语类专业和理工科专业可以有不同的标准。
大学自主招生中的英语考核： 赋予大学更大的自主权，在自主招生或综合评价录取中，对英语能力进行更具个性化的评估。
加强大学英语教育： 弥补基础教育阶段可能存在的不足，通过更加科学、有效的大学英语课程体系，提升学生的语言能力。
引导社会观念转变： 强调英语学习的长期性和生活化，而非仅仅将其视为高考的“敲门砖”。
总结：
高考取消英语的呼声，反映了社会对当前教育模式的深刻反思，也包含了对减轻学生负担、优化教育资源配置、适应国家发展需求的期盼。然而，从国家竞争力、学术发展和人才培养的全局来看，英语作为重要的国际通用语言，其价值不容忽视。
因此，对待这一呼声，不宜简单地断然否定，也不宜轻率地全盘接受。更理性的做法是，深入分析呼声背后的深层原因和合理的诉求，在此基础上，积极探索更科学、更灵活、更具实效的英语教学与评价改革方案，在保证公平和国家发展需求的前提下，更好地服务于学生的成长和国家的进步。 改革的方向应该是让英语学习回归其工具性和文化性本质，让其真正成为连接中国与世界的桥梁，而不是成为压垮学生肩头的沉重负担。
网友意见
你以为的英语：
有钱人家的孩子能考140+
穷人家的孩子只能考几十分
实际上的英语：
穷人家的孩子努把力能考140+甚至能150分
有钱人家的孩子接受再好的英语教育再nb撑死也只能150分
你要有钱哪一门的成绩你砸不出来？应试已经让英语数学这种学科的达到了最大限度的公平
英语和物理化学历史地理这些学科在课程设计上一样，不管你小学还是幼儿园学没学过，在初中阶段都是从零开始教起，更不要说还比物理化学这种初二初三才开始教的学科起步更早，而且教的还是排除掉speaking这种吃成长环境因素的“哑巴英语”，不论其实用性如何都是很符合作为一门应试教育学科的，本质上都是一样的。
缺乏英语天赋的问题，你把英语换成其他高考科目同样能说的通
我们老师讲过，高考这个东西，更多是要你在这几门科目的学习中养成一种能让你受益终生的学习习惯与学习态度，这些考试知识，你考完之后忘得一干二净都没有问题。因为把方法掌握了，习惯养成了，你想学新东西，或者把旧东西捡回来就很方便了。
你不想学英语，可以，本来高考英语便是一门选考科目，必考的那个科目叫做外语，你可以在英法德日俄西六门语言里任选一门考试。
外语作为高考主科，首先在于作为语言类学科它够基础，然后在于我们在这个经济全球化的时代，学习外语是了解其他文化的一个窗口，不要固步自封，闭关锁国。学习外语不应该成为对少数精英的要求，应该形成一种社会共识，进而培养一种开放包容的社会氛围。（当然肯定也不能发展到跪舔西方的状态）（怕杠）
最后，你说农村孩子的平均英语水平不如城里孩子，农村孩子的平均语文数学物理化学生物历史地理政治水平同样不如城里孩子，这是城乡教育发展不平衡的问题，不是英语学科的问题。针对这个问题我们要做的是通过政策引导鼓励教育向落后农村地区倾斜，而不是粗暴的废除英语学科。
最后的最后，也请不要把社会阶级分化造成的教育不平衡当作是英语学科的错，因为它同样适用于每一个高考学科，但是高考已经把分数封死在750分以下了，750分是那些有钱人那些天才更是所有人分数的极限。（何况也没见谁能考的了750分）
请不要把英语以及整个外语学科当成你们宣泄对社会不公不满和狭隘民族情绪的出气筒！！！
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3.10更新：
真的没有料到随手码的一点字居然能破千赞，有点受宠若惊，肥肠感谢大噶的滋磁
评论我都看了，被折叠的评论我都回去展开，不管是赞同的也好反驳的也好都很感谢大家的反馈，我认为只有在反复的争论之中才能实现进步，自己认为自己的观点再nb也必要拿出来和别人的观点碰撞才能知道自己几斤几两（私信骂人就算了，直接拉黑不解释
我的观点还是那样：应试英语已经达到了应该有的公平，现在的情况主要是教育资源分配不均导致的，加大教育资源向落后地区倾斜力度才是治本之策，单纯废除英语学科完全是因噎废食（降低英语地位其实也没有太大必要，按我自己的高考经验高考大头长期在综合
然后解释一下写在原文最前面那几段话，我只是顺着某些人的话术做了一点适当的夸张罢了，毕竟知乎人均C9垫底也是985，我要是写一百一二一百二三的话肯定有人会喷我这都是些什么乐色分数，更何况140、150也不是谁有钱谁就能随便考的。
最后就是今年代表提案的问题，人家确实提的是取消主科地位不假，但是这个问题是18年的老问题，问的是取消高考英语，跟着今年的新问题一起被炒热了，正是知道我的回答跟那个问题是对不上的所以跑这里来答了（而且不管是这个老问题还是那个新问题下面都有主张废除高考英语的言论，被那些人的话激到了我才决定回答的）
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3.14更新：
捉了点虫子
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3.20更新
确实是没想到会有这么多赞和评论的QWQ ，学业要紧，可能以后不太会看评论了，感觉这段时间特别是最初几天在这个问题上花费了太多时间了
从这个问题我就看出了底层人民是多么想当底层人民 他们是多么懒惰 愚昧 无可救药
让我感到痛心 可怕的是 那些在网络上极力支持取消英语必修的人却更多是那些不可能花的起高额的自学费用的人 希望这些人以后少抱怨国家福利少 生活压力大 职场被剥削 房价追不上 你本来就甘居人后
社会完全没有英语需求是不可能的 英语这一条路是底层的孩子改变生活水平 甚至改变阶级的为数不多的道路中的几条 本来一定程度上免费的英语教育现在变成了选修 有钱人家的孩子当然不担心课外英语辅导的问题 底层人民的孩子等于拱手让出这一条路 而他们的家长却在网上拍手叫好 唯恐没有快点堵死自己孩子这一选择
而他们所例举出的几种理由也是让人匪夷所思
1 国语都没学好 学什么英语
你国语学不好与英语没有任何关系 不学英语你国语就学好了吗？事实上抛开少数情况不谈 大部分国语的学霸英语也不太差 英语的学霸国语又能弱到哪去
2 学英语花的时间太多
你学什么不用花时间呢？因为花时间多就应该取消是最荒唐的理由 就算真的取消了英语 你的时间就回来了吗 就有更多娱乐了？不可能 除非你自我放弃 否则这些时间不过是被其他学科瓜分罢了 假设你真拿来玩了 那也不过是提前支取了自己自立成人之后的自由时间罢了 因为在那时候你会因为从事的工作强度高 压力大 层次低 收入少而自动为之前的行为买单
3 英语会基本的简单的就行 其他的日常生活根本用不到
试问哪门学科在日常生活中用全了？语文你平时说话用文言文了吗 要考虑语法吗？数学除了买菜用个加减法其他用到啥了 物理化学那些知识你就洗衣做饭根本用不到 干脆把这些课全取消了
当今社会的教育已经极不公平 当年的素质教育已经成为中上层的特权 现在取消英语更会加剧这种不公 但推手却恰恰是受害者
提出者有什么错？ 人家既不蠢又不坏 不过是有自己的考虑罢了 中上层赞成有什么错？ 搞不好人家是英语专业呢 搞不好人家给得起钱巴不得你退出竞争呢？
可是大量赞同的却不是这些人 都是那些人云亦云的可怜人 他们唯恐自己或自己的后代有一天得了出路 真要说一句活该
鉴于评论抨击我匿名 说我躲躲闪闪 现取消匿名
高考取消英语，首先受益的是英语培训机构。
学校不再开设英语课程，那么父母就只能把孩子送到培训机构/私立双语学校学习英语。
这就造成来培训机构/私立学校的学生人数上升。
同时呢，英语课外培训变成了必需品，短时间应该会有供不应求的状况，所以优质教育资源成本上升，也就是学费更贵了。
然后我们来看看这个人大代表是干嘛的呢？
李光宇，宇华教育投资有限公司董事长，以下是他们投建的学校，双语幼儿园就有5家。
至于那些觉得这辈子都用不上英语没必要让孩子学英语的。
你听说过阶层固化么。
三年前，降低高考英语总分的时候，我就感觉不对劲。
那时候我和前女友还在一起，我跟她说了自己的看法，我们不认为这是一件好事。
明眼人都知道这是在坑人，但底层还是会热烈鼓掌，甚至连一点反对情绪都没有。
就好像你明明知道学生要按时完成家庭作业，但当你听到这个暑假不布置作业的时候，还是会和同学们一起欢呼雀跃。
人总是短视的。
我曾经在知乎上看到过一个“沙漠与旅人”的比喻，意思是说：你告诉一个饥渴难耐的旅人，前面十公里就是绿洲，但他太渴了，坚持不了那么远，于是倒地甘心渴死。
所以我认为也可以用这件事去回答“为什么人们愿意吃生活的苦而不愿意吃学习的苦”这个问题。
我曾经在为什么我的好多同学出国后都进入了世界顶尖大学？中写过这么一段话：
我说过，中国大陆就是个角斗场。你要是有钱，就可以跳出这个囚笼，和欧美学生们享受同样好的教育资源。否则，就只能拿起刀剑，和自己的同胞拼个你死我活。
公立学校的教育决定了一个社会的平均教育水平。中国基础教育自改革开放以来的不断进步，是因为公立教育在发展，和私立贵族学校的关系不大。
绝大多数家庭是没有多余的金钱让孩子系统学英语的，全仰赖公立学校的英语教学。我不仅不认为现在的英语必修是多余的，反而有待加强。我一直在反思我自己学英语时走的弯路，想想自己哪里做得不好还需努力，官方居然把本就亟待改良的英语教学降低了权重，现在还有人提出要废除英语必修。
我特意问过旅途中邂逅的台湾小姐姐，我说你们台北人的英语怎么样啊？因为我觉得她的口语还不错，所以很好奇。她回答我说，大部分和她差不多。
我再举一个例子。我在布拉格纳克机场候机的时候，旁边坐了一个法国老太太，满头华发，在跟一个外国老太太说英语。我好奇，于是凑近了听。口语真的非常流利，虽然口音一听就不是英国人，但是语速和用词已经完爆我了。
巴西就是这样，公立学校英语教学落后，虽然也能学到英语，但基本上就是哑巴英语，也听不懂话。
巴西是拉美最强大的国家，但是她的人民就是走不出去，因为他们说的英语别人听不懂，更多的人是压根不会说。
巴西的市场非常广阔，我和我一个大叔就很看好这里，如果不是移民法有些严苛，我估计就去了。很多跨国公司都在这里设点，但是他们的巴西员工由于只说葡萄牙语，所以无法调到国外，错失了很多机会。
英语教育的匮乏同样影响了巴西的投资环境。外国企业要投资某个专业领域，却很难找到既懂英语又懂专业的人，项目一拖再拖，甚至无疾而终。
没钱留学还可以争取工作外派，可如果不学英语，底层人民就几乎没有机会出国工作生活。
阶级上升的通道又关掉了一扇门，而不懂事的孩子们还觉得“减负”是件好事。可怕的是成年人也这么认为。
我初中的时候就明白这个道理，那时候流行“减负”。班主任是数学老师，他对我们说：“减负”等于“加正”（负负得正），表面上是减负，实际上是肥了课外辅导班。有钱去辅导班的家长把钱花在了辅导班，没钱的家长就只能认命。
我在中国女性是否会让外国人有「easy girl」的感觉？如果是，为什么？提到的William，他小时候就是家里请了一个美国家教，一对一沉浸式学习，所以他回美国以后才能很快适应。
这些又没钱去请昂贵的家教，还双手支持废除英语必修的人，可能脑子里真的只有抖音上的小姐姐吧。
既然说到学英语了，那我不妨再多讲两句。语言学习的过程中，环境扮演着很重要的角色。Cambly是一个来自硅谷的线上英语学习平台，提供7*24小时英美澳加外教1对1在线课堂。在网页搜索Cambly或下载安装App，可以根据外教口音筛选英美澳加不同口音的外教。外教都是发音纯正的母语人士，多持有ESL/TEFL等国际权威英语教师资格证，国际英语教学和在线教育经验丰富，能系统性针对性帮助中国学生从听说读写多个角度提升英语水平。许多外教除了名校背景还都曾是各领域的行业精英，有的授课风趣幽默，有的要求严格，满足对英语学习的日常交流、托雅备考、商务英语技能、个人能力提高等多种需求。 感兴趣的可以登陆https://sourl.cn/Nh5N8w ，输入ZJHZ20，解锁15分钟1v1外教课时。
二更：
针对评论区的一些讨论，我觉得还要再说明一些事情。
1. 我们都承认内地的英语教育还不完善。可是我认为一件事做得不够好就要继续努力，而不是干脆放弃不做了。评论区有人觉得反正公校的英语教得一般，也用不上。但是我在评论区也说了，这种基础的英语教育并非聊胜于无。
我認識駐外工作者有些也是突然被派出去的，英語半吊子，但起碼他學過，所以上手比較快，待一段时间就能獨立生活
2.这件事到底是否涉及阴谋论，我认为是的，有人认为不是。但无论它主观上是不是，客观上已经造成了英语学习的负面影响。
3.评论区有人提出，那些富二代们的英语也不是初中高中四六级学出来的。当然没错，我在答案里也写过了。但是如果公校不教英语，那普通学生和富二代们的知识差距岂不是会越来越大么？
4.有人提出了“智商税”，说学理科会防止被收智商税，不会被防辐射买食盐这类谣言蛊惑。我评论里也说了，这不是科学素养的问题，这是科学常识的问题。就像你知道煤气泄漏不能开灯是一样的道理，你不需要知道煤气爆炸的化学方程式，你只需要知道这个常识就行了。
再者说来，当年的食盐风波是受“从众心理”的影响，心理层面占主导地位，而不是科学。知识水平较低的群体容易被蛊惑，而不是只有理科生不会被蛊惑，我身边的文科商科的朋友没有一个人相信这种谣言，哪怕他们对生化学科一窍不通。
5.评论区有两个人提出了“带路党”这个词，说得很好。如果不是他们提醒，我都忘了2011年打砸日本车的事情了。我认为第一个该被打倒的“带路党”绝不是我，因为我只是支持公校加强英语学习，而英语培训班是实打实地在教英语，真正的带路党应该是他们。
6.又看见拿刷盘子说事的。我想只要刷盘子这个工作存在一天，就会有人把出国工作引申成出國打工，再引申成刷盘子。
我举个栗子大家就明白了。假如上海突然出了新政策，禁止某省某地户口的人来沪工作落户。然后某省有人说：反正去上海也是打工，又不是去了上海就跃升了阶级，不如不去。
这就是诡辩转移矛盾的逻辑了。
去发达国家/地区并不意味着一定能上升阶级，但这一定是阶级上升的一条道路。
7.
我不相信在国外生活过的人会认为“东南亚已经用不上英语了”，除非他去的是新加坡。我在越南和菲律宾工作的大叔们，凡是混的有点模样的，都会英语。那些不会英语又不会当地语言的才只能去做最底层的工作，比如刷盘子。
这个评论也说了“出不了国”这件事。我在答案里也说了，是出国生活工作，而不是出国旅游。出国旅游的话连汉语都不用会讲的，学英语干嘛。
8.
气急败坏连“洋大人”都说出来的。
我在上面的更新已经说明了智商税的成因，包括科学常识和心理层面的。我在评论中也做了如下回复：
你認為金融it這類學科是英語用得多還是物理用得多？不說別的行業，就說這兩個朝陽行業。
你们知道么？在废除英语必修这个话题下面，有人说国人国学素养低，所以要削英语重语文；有人说科学素养低，所以要削英语重物理。那么到底是重理科，还是重国语呢？
其实这都不是原因，而是他们削英语的借口而已。
手动 @耿莉 ，评论已置顶。如果大家感兴趣可以看看完整评论，观赏一下这位知友顾左右而言他的本事多么强。
9.是不是很多人认为英语和理科是相冲突的？那数学和文科还冲突呢，我数学也不差。
我举了驻非的例子是想说明外语教育的必要性，但是世界市场并不只是去非洲做做工程那么简单，有很多专业领域需要本专业的人参与国际交流，这绝不是一个其他什么翻译就能胜任的工作。我在巴西的例子上已经说了的，不知道为什么还有那么多人看不见。
我原话说的是外派非洲需要外语翻译，而非“都是外语翻译”。殊不知现在外派的一些技术人员也需要会一些外语的，翻译在专业领域不可能面面俱到。而且驻非工作一般都是很基础的工作，指挥指挥黑叔叔可以，真要上层次的工作必须靠专业人员的外语。
10.鉴于真的有人质疑学英语会影响理科学习，我在这里做个解释。
我是文科出身，但身边有非常多的理科朋友。英语之于理科生很像数学之于文科生，既然有学英语困难的理科生，就一定有学数学困难的文科生。
首先，以我的观察来看，一个优秀的文科生数学一定不会差；同样，一个优秀的理科生英语也不会差。我们文理分科的时候，班主任就对我们说过，不要因为数学不好学就冷落它，因为你自己以为能把学数学的时间省下来学其他科目，实际上你也就是偷懒少学了数学，并没有给其他科目带来多少助益。
当然，我也见过英语不好的理科天才，可是公校针对的是大多数人，而不是少数精英。大多数人都不会偏科这么严重的，而且这种偏科是建立在一门课特别强的基础上。
对于大多数理科生来说，英语都不是阻碍他们学好本专业的科目，反而促进他们精深钻研的助力。那些机械专业的学生不少都学了德语，因为德国的机械制造都是德语书写的，你要想做深入研究，最好看德语原文教材。我对比过同专业的中外教材，真的会有语言上的翻译差别。
11.有人说英语教学不应该上升到阶级的高度上。但是请注意，什么阶层的人英语好，什么阶层的人英语不好，这不是一目了然的事情么？国外也是一样的，欧洲小城市的人英语就不行，大城市普遍英语水平高。
12.评论区有人提了一个不错的问题，我认为有讨论价值。
最后一句话：英语好不好只是阶级差距的某种表现形式，而非原因。我同意这句话。
不过我认为，英语虽然是优势阶级的溢出价值，但和奢侈品高尔夫球不一样，后两者是娱乐性大于实用性，而英语则是实实在在的技能。劣势阶级与优势阶级的差距不仅仅在于财富和权力，也在于知识。如果劣势阶级在短期内不能在财富权力上赶上优势阶级，那么至少可以在知识上多些进益，这也是缩小差距的方法。
13.根据这个评论我说一下， @哇咔咔咔too
13.1.我不说中国大陆的是资本主义还是社会主义，这个讨论起来没完没了，我只说阶级问题这件事。阶级问题自改革开放以来就是大问题，而且是越来越严重的大问题。
13.2.英语地位和汉语地位的问题。首先英语在中国的地位并非无限拔高的，也就是在大城市里地位高一些，但不可能冲击本土国语；再者，汉语文献这件事，涉及人文和科技两大类，前者当然是汉语原版资料优先，但也仅限于研究中国问题的专家使用汉语，后者是英语为主，原因很简单不多说了。
13.3.这个知友说我只在乎个人阶层的发展，不在乎谁领导世界。但是我在原文已经举了巴西的例子了，这个国家的投资环境和对外影响为什么不如中国印度这样的同数量级体量大国，我已经说明原因了。并非我毫不在意谁领导世界。
13.4.好像有不少人认为阶级问题和经济发展是矛盾的关系。我问一句：缩小阶级差距和发展经济是冲突的吗？不是吧。不仅不冲突，还有促进作用。难道我鼓励巴西的年轻人在公校多学英语，影响了巴西在拉美的话语权？不会吧。一个国家肩负着领导世界的使命和他的国民学外语有什么关系么？换句话说，人们希望自己的国家成为巴西帝国（底层人民文化水平低）还是大英帝国（全民素质普遍较高）呢？
13.5.最后这个知友举了多语种的例子，然后说对牛弹琴。好，我来解释一下这个多语种高考是怎么回事。
高考外语的选报上，有一些外语也是可以参加高考的，替代英语。但是有小语种全职教学的中学是极少数——全国16所具有保送生资格的外国语中学。我身边使用小语种高考的同学，不少人都是从初中开始学小语种的，其间原则上不学英语。
但是很遗憾，这种多语种教学只是少数特例，远远没有到全国普及的程度上，所以在高考中与英语缺乏可比性。
13.6.我不觉得学英语这件事和共产主义资本主义有什么关系，哪个主义不学外语？哪个主义也不会支持闭门造车。
13.7.领导世界？好问题。
文化影响力是需要中国人把汉语文化推出去，而不是把偏废国内的英语教学。就是因为汉语文化不强势，所以才会有人认为削弱了英语就可以彰显民族自信等等。实际上，这样做既没能提高汉语在国际上的影响力，又降低了国内的英语水平。
14.英语文化在世界上的霸权不是一蹴而就的，也不是一家一国导致的。主要构建全球英语秩序的国家有两个：英国、美国，然后就是一些发达国家为辅：加拿大、澳大利亚、新西兰。
你要用中国一己之力抗衡二百多年的英语秩序，在短期内是不现实的。西班牙早就退出世界霸主舞台几百年了吧，但是她在拉美建立的西班牙语秩序依旧牢不可破。
就连法国，当年雄踞欧美的法兰西帝国，现在仅保有一些海外领土（小岛）和法属圭亚那。她现在的文化输出地主要在非洲法语国家和加拿大魁北克，除此之外的地区，人们更愿意买英语的账。
中国没有海外殖民地，所以就很难在英语秩序仍处于霸权的前提下，强行对不相关的国家输出汉语。但是汉文明有自己的辐射圈，我们应该学习法国，在自己固有的辐射圈施加影响，而不是幻想什么星辰大海，那样不现实。黑非洲说了上百年法语了，拉美的西语文化可以追溯到17世纪，连英语都很难融入。
汉文明固有的辐射圈在东亚一带：越南、泰国、马来西亚这些。泰国有很多上层阶级专门让孩子学汉语，我就遇见过这样的。
这和买房是相似的道理。你看着北上广房价太高（英语霸权），你说老子不玩了，总有一天你们会跌，到时候我再抄底（汉语崛起）。但是房价好像还能坚持很久（英语霸权二百年），你不买房（中国废除英语），别人都买了（发达国家普及英语教育），吃亏的是你自己。最好怎么做呢？一线城市买不起，我们就去二三线买（巩固汉文化固有影响力，如越南、泰国），而不是说我就要跟你北上广较劲，要跟一线房价争个高下，那样不明智。
15.看到有知友 @轻柔的风 比较好奇其他语种高考的事情，我来补充一下吧。
我们高考前要填一个表，科目下面有一栏是“外语”，而不是“英语”。你是英语考生的话就在下面填英语，你是其他语种考生就填别的。如果说只能使用英语高考的话，这一栏就没有存在必要了，对吧。
据我了解的情况，每个地区外国语学校的小语种教学有很强的地域特色。比如郑州外国语学校开设德语法语全日制教学；而长春外国语学校由于地处东北，开设的是俄语日语的全日制教学。
高考时，其他语种考生有各自的高考卷子。因为参加小语种高考的人数太少，所以只是小圈子里交流，很少像每年的英语卷子一样被公开讨论。
高勛：中国女性是否会让外国人有「easy girl」的感觉？如果是，为什么？
高勛：把全美国的黑人弄到非洲建立一个国家，会比现在所有的非洲国家都更先进发达吗？
高勛：女生看起来土气或者洋气，在生物学上怎么解释？不是指衣着方面的。
1. 目前世界上唯一具有世界语言地位的语言是（ ）。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
2. 全世界最多国家将（ ）作为官方语言。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
3. 学习者最多的第一外语是（ ）。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
4. 世界上唯一的超级大国、世界第一经济体没有指定官方语言。该国的国家语言是（ ）。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 无规定
5. 以下选项中，数学公式最常用到的是（ ）。
A. 汉字 B. 拉丁字母 C. 表情符号
6. 以下选项中，化学符号需要用到的是（ ）。
A. 汉字 B. 拉丁字母 C. 表情符号
7. 以下选项中，物理公式需要用到的是（ ）。
A. 汉字 B. 拉丁字母 C. 表情符号
8. 网址中普遍使用的是（ ）。
A. 汉字 B. 拉丁字母 C. 表情符号
9. 世界范围内，（ ）网页占比最高。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
10. 世界范围内，（ ）报刊占比最高。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
11. 世界范围内，（ ）书籍占比最高。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
12. 主流的编程语言需要用到（ ）。
A. 汉字 B. 拉丁字母 C. 表情符号
13. 世界范围内，（ ）学术文献占比最高。
A. 中文 B. 英语 C. 西班牙语 D. 俄语
注：学术文献一般包括在期刊和书籍中。第 13 题按评论区建议补充。
英语作为第二语言和作为外国语这两种不同的使用法，说明英语正在愈来愈被看成一种国际交往的工具，它不再为一国或一个民族所专有，而是一种中性的信息媒介。
——中文维基百科，条目“英语”
2 月 26 日更新：这么多赞把我吓到了……是时候公布正确答案
本文除引用部分外的文字，按 CC BY-SA 4.0 协议发布。
支持这个建议。看到一群喷子，好像就是他英文成绩好，取消了英文对他高考不利，是阴谋论。我觉得这些人就算高考多考几分，一辈子也没什么出息。中国应该大力加强历史的分数，我觉得中国历史的分数过低，而且理科不用考历史。这不科学。语文数学历史，应该为三大主科。英文为一个副科，分数减为50分比较合理。还说什么穷人孩子英语考150，有钱人孩子英语考不了那么多分，可以拉开差距。我是真的觉得好笑。我们班成绩好的同学，不管有没有英文这门课，穷人孩子都是分数很高，而且有钱人孩子分两种，有没有英文，成绩都很顶尖。第二种就是成绩普通，甚至很差，英语也根本拉不了他多少分。国家这样改革，是绝对时代进步的象征。但一群利益受损者，疯狂抨击，无非就是得罪了他们的利益，要么，他们是英语培训机构，要么，他们其他科目不咋地，就是英语还可以，毕竟应试英语，说句不好听的，能背就能考高分，没多少技术含量，反而数理化是真正需要高智商高努力的科目，他们搞不定。这种人时时刻刻，以自己是韭菜自居，时时刻刻觉得在被针对被剥削，这种人，打仗时期也是汉奸，还是那句话，觉得外国好，你有能力，你就移民。
很简单。
高考所有科目都可以改成选考。
但是，只有参加了所有要求科目的考生，才允许报考985 211学校，或者现在的双一流高校。
未参加英语考试的考生不得报考需要一定英语能力的专业，比如需要看懂github内容的计算机。
未参加数学考试的考生不得报考需要一定数学基础的专业，比如还是计算机。
可以只考你愿意考的科目，但你也不要妄想仅凭这些科目就能上好大学热门专业。
其实以前上海这边选考的模式就有点这种做法的影子了，理科3选2，都知道物理拿分相对更难，但你不选物理，很多专业你也就选不了。
讨论英语该不该取消前，是不是该问问英语有没有用？
几乎所有行业最尖端的技术，仍然是西方世界占主流，这个客观事实是一时半会无法打破的。因此，最快、最新、最顶尖的资料，几乎都是英文的。所以，任何领域中层级较高端的工作，都不可避免需要阅读和交流这些资料。
除了技术方面，商贸层面和外国发生交流的机会也越来越多了，不单是商贸，而是商贸引发的产品介绍、技术交流、分工协作、原料采购、客户服务……，就算你不是做外贸的，很多机会也需要进行各种形式的沟通交流。不会英语？好吧，这个工作机会只好优先哪些会英语的人。
结论，英语有用，特别是对于中高层次的工作机会。说个实际一点的案例，在IT行业，不会阅读英文资料，几乎是致命的缺陷。国外的开发论坛你看不懂、产品补丁说明不会读、系统错误日志还需要查字典……稍微复杂一点的工作，就肯定不会交给这样的人做，起码我这里不会招这样的人。
如果直接取消了英语，但是高层次的工作又确实需要英语能力。市场导向之下，高校自主招生就会要求提供雅思托福成绩，企业招聘会要求英语水平测试，有远见有钱的家长会送孩子去英语补习学校，比现在更悲催的是那些原来还有机会多少学一点的学生。
数学，英语。下一步是不是语文啦？
没所谓啦，因为对于学不会还不努力的废物，他一定会呱噪点动静掩盖自己的智商。我国十几亿人，智商低的多了去了，所以有一帮人把他们奉若救世主捧臭脚很正常啊。
但是白痴终究是白痴啊！
英语滚出高考，数学滚出高考。
高考干脆别考了。向那些年学习取消高考。按成分入学算了。
恢复功夫浓香槟榔大学生算了。
觉得全国人民怕英语，是受普通话的束缚，丧失了语言学习能力。民国时连磁带都没有，江浙沪一带很多人学习英语都进步很快，主要是因为汉语族吴语逻辑和因素都很丰富，容易理解其它语言。而普通话是持阿尔泰语系者学习汉语形成的中介语，学不会就进行了很多化简。虽然结果简单易学，就像儿童用语“饼饼”“糕糕”，但是讲到成年，就丧失了很多语言能力。比如，普通话把汉语的入声废除了，致使学生在学习英语时发不出短音。好了，为了支持普通话，也要废除英语，这样说总不会犯错误吧。------ 但是，记得“普通话方便交流”，所以应该废除方言的理论吗？普通话相对英语也是一个方言，阻碍了中国同世界交流。这样看来，废除普通话，推行英语，不是更符合“方便交流”的立场吗？
学英语有什么用？菜市场买菜用得着英语？
学物理有什么用？你买菜用得着牛顿定律？
学化学有什么用？你买菜人家还问你元素？
学高数有什么用？你买菜小学数学不够用？
学历史有什么用？买菜又不需要历史意义。
这帮人活着就为了买菜。
什么都可以选考，但是不考英语的不能上211以上大学，不考数学的也不能上。既然你觉得以后自己用不着这些，那国家也有权利觉得可能有些资源不用给你。选择是双向选择。
每次说到这种问题提案的代表以及知乎上的很多人都用一种直线思维来理解认为学英语的以后就是变成翻译人才，所以现在有翻译机，那干嘛学那么多英语？按这个逻辑学数学的以后就为了计算，你这辈子用几次三角函数立体几何？平常买个菜还可以用计算器，那数学干脆就不用学了呗。
问题是无论是英语还是数学还是其他学科，其实都是我们理解这个世界的工具。比如说你是个做生意的，你要跟外国客人做生意，你当然可以花钱去请个翻译，但你自己会英语是最好的。翻译机和请来雇来的翻译，与你自己就会英语相比，在与外商做生意谈判的过程中发挥的作用是天壤之别，完全不一样的。比如你是个做科研的，你会英语可以直接看国外的论文，也可以直接在国外的期刊上发论文，而你不会英语借助翻译机，你觉得谁会把国外的优秀论文翻好了送给你吗？
我们不是先假定自己以后是个普通人，所以很多东西觉得自己用不上，按这个逻辑的话，你只用学习体育和语文。学习体育，保证你有个健康的身体，学习语文，保证你至少认字，把自己名字写得清楚和人能够正常的沟通交往结束，这就是一个普通人正常的生活。
正确的理解逻辑是，虽然我们现在普通，但因为我们学了一些什么，未来有可能我们变得不普通，有可能很多，在普通人看来不是选项的东西，对我们是选项。因为我们掌握了更多的工具。那么问题来了，你凭什么在一个孩子还是中小学的时候就替他决定了，他以后一定是普通人。那么回到本文开头的逻辑，既然你认定了自己就是普通人，那么有些超过普通的教育资源，不对你开放也就理所应当了。
工科狗表示
我英语不好都被逼的学英语了
因为连我们模拟用的软件就是从国外租的，全特么是英文
各种专业术语，全特么是英文
真要是所谓的为了爱国取消英语
那你更应该好好学
慢慢超过他们，这样你的后代才不用学这个！
PS：国内的科研的纪录片宣传啥的，你看里边的电脑屏幕，上边全是英文
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