如何看待男童用密码锁锁喉妈妈，怎样教会孩子有「边界意识」？如何让孩子记住哪些事情「不可为」？
男童用密码锁锁喉妈妈的事情，确实让人触目惊心，也引发了我们对孩子行为教育的深刻反思。这背后折射出的问题，绝非偶然，而是可能由多种因素交织而成。
如何看待男童用密码锁锁喉妈妈这件事情？
首先，我们必须明确一点，任何形式的暴力行为都是不可接受的，无论施暴者是成人还是孩子，受害者是谁。这件事最直接的观感就是令人心惊胆战，出于本能的担忧孩子的行为是否失控，以及妈妈所承受的惊吓和潜在的危险。
从更深层次来看，这件事可能暴露出几个方面的问题：
情绪的极端表达与失控： 孩子很可能在当时情绪非常激动，或许是因为被拒绝、不被理解、受到了某种挫折，但却不知道如何用恰当的方式去宣泄，于是选择了最极端、最具破坏性的方式。这反映了孩子在情绪管理上的严重不足。
对行为后果的认知缺失： 孩子可能并没有真正理解锁喉行为的严重性，不明白这会对妈妈造成多大的痛苦，甚至带来生命危险。他的行为更像是一种冲动和游戏，但却触碰了不可逾越的红线。
对“权力”或“控制”的误解与尝试： 密码锁在孩子眼中可能代表着某种“权力”或者“控制”。当他无法通过正常沟通获得想要的东西时，他可能试图通过这种方式来“掌控”局面，而妈妈成为了他实验的“对象”。
模仿或受影响的可能性： 虽然不一定，但我们也需要考虑孩子是否在某些渠道（如网络、游戏、甚至其他同伴）接触过类似的暴力行为，并产生了模仿的冲动。
家庭教育中的某些缺失： 这件事也可能暗示着在日常的家庭教育中，在引导孩子情绪、行为规范以及与人交往的界限等方面，可能存在一些需要被重视和弥补的地方。
怎样教会孩子有「边界意识」？
边界意识，简单来说，就是让孩子明白自己和他人的身体、情感、空间和物品都是独立的，不能随意侵犯。这需要我们从小培养，贯穿于孩子的成长过程中。
1. 从身体边界开始，这是最基础的。
“这是我的身体”： 父母要一遍遍地告诉孩子，他的身体是属于他自己的，没有人可以强迫他做不愿意的事情，即使是家人或朋友。
“你可以说‘不’”： 教会孩子在遇到让他不舒服、不喜欢或害怕的触碰时，勇敢地说“不”。例如，有人想抱他，但他不想，就可以说“我不喜欢被抱”。
尊重孩子的意愿： 当孩子不愿意被拥抱、亲吻时，即使是熟人，也要尊重孩子的意愿，不要强迫他。反之，当孩子想拥抱你时，也给予积极回应。
区分亲密与不亲密接触： 告诉孩子，有些接触是亲密的，比如父母的拥抱和亲吻，这是爱和关怀的表达。但对于其他人，要保持适当的距离，不要随意触摸别人的身体，也不允许别人随意触摸自己的身体。
教授私密部位的概念： 用清晰易懂的语言告诉孩子，身体有一些部位是私密的，不能给别人看，也不能让别人随便摸。如果有人试图这样做，要立刻告诉最信任的成年人。
练习沟通拒绝： 可以通过角色扮演来模拟情境，比如：“如果你的朋友强行抢你的玩具，你会怎么办？”引导孩子说出“这是我的，你不可以抢。”或者“我不想跟你玩了。”
2. 延伸到情感和心理边界。
“这是我的想法/感受”： 教会孩子表达自己的想法和感受，即使这些想法和感受与父母或他人不同。例如，“我今天很不开心，因为……”
不强求别人认同： 告诉孩子，别人不一定认同你的想法，正如你不一定认同别人的想法一样，这是正常的。我们尊重彼此的想法。
倾听和理解： 在教育孩子时，父母也要注意倾听孩子内心的想法和感受，即使觉得不成熟，也要先理解他们的出发点。
区分“你的事”和“我的事”： 随着孩子长大，要教会他们区分什么是自己应该负责的事情，什么是别人的事情。不要过度干涉别人的生活，也不要期望别人替你做决定。
3. 在生活细节中融入边界意识的培养。
尊重孩子的物品： 在孩子房间里，除非得到允许，不要随意翻动他的东西。这能让他学会尊重别人的私有物品。
给孩子“私人空间”： 即使是小孩，也需要自己的空间。在玩耍时，可以设定一个“我的地盘”，别人不能随便闯入。
家庭成员之间的界限： 在家庭内部，也要有适当的界限。例如，父母的卧室不是孩子可以随意闯入的地方，需要敲门。
如何让孩子记住哪些事情「不可为」？
“不可为”的事情，就是指那些触碰了法律、道德、社会规范以及他人身体或情感界限的危险行为。让孩子记住这些，需要智慧和耐心，单纯的禁止往往效果甚微，更重要的是理解和内化。
1. 具体化和情境化： 不要只说“不能打人”，而是要结合具体情境去解释。
讲解行为的直接后果： 用孩子能理解的语言，告诉他“打人会让他疼，他会哭，他会受伤，下次就不跟你玩了。”或者“如果你抢了别人的东西，他会很伤心，你妈妈也会很生气。”
引入同理心训练： “你想想，如果你被别人锁喉，是不是会很难受？妈妈也被你锁喉了，妈妈也很疼。”鼓励孩子站在对方的角度思考。
使用故事和绘本： 很多绘本都讲述了关于分享、尊重、情绪管理等主题的故事。通过故事，孩子更容易理解行为的对错以及背后的原因。
2. 建立清晰的规则和奖惩机制：
明确的家庭规矩： 与孩子一起制定一些简单的、易于理解的家庭规矩，比如“不能打人”，“不能说脏话”，“不拿别人的东西”。把这些规矩写下来，放在显眼的地方。
一致的执行： 当孩子违反规矩时，要及时、温和但坚定地进行纠正。惩罚的目的是让孩子记住教训，而不是打击他的自信心。惩罚的方式要与行为的严重程度相匹配，比如暂时剥夺一些玩耍的时间，或者让他做一些补偿性的事情。
及时表扬和鼓励： 当孩子遵守规则，或者在遇到诱惑时能够克制自己时，要及时给予表扬和肯定。让孩子知道什么是“可以为”的，并且做得好的时候会得到鼓励。
3. 父母以身作则，是最好的教育：
言行一致： 父母自身的行为是孩子最直接的模仿对象。如果父母自己经常发脾气、随意发号施令，孩子很难学到如何控制情绪和尊重他人。
示范解决问题的方式： 当孩子遇到问题时，父母要示范如何冷静地分析问题，寻求解决方案，而不是通过发泄情绪来解决。
用平和的语气沟通： 即使在纠正孩子错误时，也要尽量保持平和的语气，避免使用威胁、辱骂或讽刺的语言。
4. 反复强调和持续引导：
不要指望一次教育就成功： 孩子的成长是一个不断试错的过程。对于那些“不可为”的事情，我们需要反复强调，并根据孩子的年龄和理解能力调整沟通方式。
创造安全的交流环境： 让孩子知道，即使他犯了错误，也可以和你坦诚交流，而不是因为害怕惩罚而隐瞒。这样，你才能及时了解他的困惑和危险倾向。
关注孩子的内心需求： 有时候，孩子的“不可为”行为是出于某种内心需求没有得到满足。比如，他想引起你的注意，想表达不满但找不到合适的方式。理解这些深层原因，比单纯禁止更有效。
总结来说，男童锁喉妈妈的事件是一个警示。 它提醒我们，教会孩子基本的社会规范、行为界限和情绪管理，是多么重要且刻不容缓的任务。这需要我们父母付出更多的耐心、智慧和爱，用引导和示范，而不是一味的禁止和打骂，来帮助孩子成长为一个有责任感、懂分寸的独立个体。与其等到问题出现才惊慌失措，不如从现在开始，一步一个脚印地构建孩子的内在秩序和外在尊重。
如何看待男童用密码锁锁喉妈妈这件事情？
首先，我们必须明确一点，任何形式的暴力行为都是不可接受的，无论施暴者是成人还是孩子，受害者是谁。这件事最直接的观感就是令人心惊胆战，出于本能的担忧孩子的行为是否失控，以及妈妈所承受的惊吓和潜在的危险。
从更深层次来看，这件事可能暴露出几个方面的问题：
情绪的极端表达与失控： 孩子很可能在当时情绪非常激动，或许是因为被拒绝、不被理解、受到了某种挫折，但却不知道如何用恰当的方式去宣泄，于是选择了最极端、最具破坏性的方式。这反映了孩子在情绪管理上的严重不足。
对行为后果的认知缺失： 孩子可能并没有真正理解锁喉行为的严重性，不明白这会对妈妈造成多大的痛苦，甚至带来生命危险。他的行为更像是一种冲动和游戏，但却触碰了不可逾越的红线。
对“权力”或“控制”的误解与尝试： 密码锁在孩子眼中可能代表着某种“权力”或者“控制”。当他无法通过正常沟通获得想要的东西时，他可能试图通过这种方式来“掌控”局面，而妈妈成为了他实验的“对象”。
模仿或受影响的可能性： 虽然不一定，但我们也需要考虑孩子是否在某些渠道（如网络、游戏、甚至其他同伴）接触过类似的暴力行为，并产生了模仿的冲动。
家庭教育中的某些缺失： 这件事也可能暗示着在日常的家庭教育中，在引导孩子情绪、行为规范以及与人交往的界限等方面，可能存在一些需要被重视和弥补的地方。
怎样教会孩子有「边界意识」？
边界意识，简单来说，就是让孩子明白自己和他人的身体、情感、空间和物品都是独立的，不能随意侵犯。这需要我们从小培养，贯穿于孩子的成长过程中。
1. 从身体边界开始，这是最基础的。
“这是我的身体”： 父母要一遍遍地告诉孩子，他的身体是属于他自己的，没有人可以强迫他做不愿意的事情，即使是家人或朋友。
“你可以说‘不’”： 教会孩子在遇到让他不舒服、不喜欢或害怕的触碰时，勇敢地说“不”。例如，有人想抱他，但他不想，就可以说“我不喜欢被抱”。
尊重孩子的意愿： 当孩子不愿意被拥抱、亲吻时，即使是熟人，也要尊重孩子的意愿，不要强迫他。反之，当孩子想拥抱你时，也给予积极回应。
区分亲密与不亲密接触： 告诉孩子，有些接触是亲密的，比如父母的拥抱和亲吻，这是爱和关怀的表达。但对于其他人，要保持适当的距离，不要随意触摸别人的身体，也不允许别人随意触摸自己的身体。
教授私密部位的概念： 用清晰易懂的语言告诉孩子，身体有一些部位是私密的，不能给别人看，也不能让别人随便摸。如果有人试图这样做，要立刻告诉最信任的成年人。
练习沟通拒绝： 可以通过角色扮演来模拟情境，比如：“如果你的朋友强行抢你的玩具，你会怎么办？”引导孩子说出“这是我的，你不可以抢。”或者“我不想跟你玩了。”
2. 延伸到情感和心理边界。
“这是我的想法/感受”： 教会孩子表达自己的想法和感受，即使这些想法和感受与父母或他人不同。例如，“我今天很不开心，因为……”
不强求别人认同： 告诉孩子，别人不一定认同你的想法，正如你不一定认同别人的想法一样，这是正常的。我们尊重彼此的想法。
倾听和理解： 在教育孩子时，父母也要注意倾听孩子内心的想法和感受，即使觉得不成熟，也要先理解他们的出发点。
区分“你的事”和“我的事”： 随着孩子长大，要教会他们区分什么是自己应该负责的事情，什么是别人的事情。不要过度干涉别人的生活，也不要期望别人替你做决定。
3. 在生活细节中融入边界意识的培养。
尊重孩子的物品： 在孩子房间里，除非得到允许，不要随意翻动他的东西。这能让他学会尊重别人的私有物品。
给孩子“私人空间”： 即使是小孩，也需要自己的空间。在玩耍时，可以设定一个“我的地盘”，别人不能随便闯入。
家庭成员之间的界限： 在家庭内部，也要有适当的界限。例如，父母的卧室不是孩子可以随意闯入的地方，需要敲门。
如何让孩子记住哪些事情「不可为」？
“不可为”的事情，就是指那些触碰了法律、道德、社会规范以及他人身体或情感界限的危险行为。让孩子记住这些，需要智慧和耐心，单纯的禁止往往效果甚微，更重要的是理解和内化。
1. 具体化和情境化： 不要只说“不能打人”，而是要结合具体情境去解释。
讲解行为的直接后果： 用孩子能理解的语言，告诉他“打人会让他疼，他会哭，他会受伤，下次就不跟你玩了。”或者“如果你抢了别人的东西，他会很伤心，你妈妈也会很生气。”
引入同理心训练： “你想想，如果你被别人锁喉，是不是会很难受？妈妈也被你锁喉了，妈妈也很疼。”鼓励孩子站在对方的角度思考。
使用故事和绘本： 很多绘本都讲述了关于分享、尊重、情绪管理等主题的故事。通过故事，孩子更容易理解行为的对错以及背后的原因。
2. 建立清晰的规则和奖惩机制：
明确的家庭规矩： 与孩子一起制定一些简单的、易于理解的家庭规矩，比如“不能打人”，“不能说脏话”，“不拿别人的东西”。把这些规矩写下来，放在显眼的地方。
一致的执行： 当孩子违反规矩时，要及时、温和但坚定地进行纠正。惩罚的目的是让孩子记住教训，而不是打击他的自信心。惩罚的方式要与行为的严重程度相匹配，比如暂时剥夺一些玩耍的时间，或者让他做一些补偿性的事情。
及时表扬和鼓励： 当孩子遵守规则，或者在遇到诱惑时能够克制自己时，要及时给予表扬和肯定。让孩子知道什么是“可以为”的，并且做得好的时候会得到鼓励。
3. 父母以身作则，是最好的教育：
言行一致： 父母自身的行为是孩子最直接的模仿对象。如果父母自己经常发脾气、随意发号施令，孩子很难学到如何控制情绪和尊重他人。
示范解决问题的方式： 当孩子遇到问题时，父母要示范如何冷静地分析问题，寻求解决方案，而不是通过发泄情绪来解决。
用平和的语气沟通： 即使在纠正孩子错误时，也要尽量保持平和的语气，避免使用威胁、辱骂或讽刺的语言。
4. 反复强调和持续引导：
不要指望一次教育就成功： 孩子的成长是一个不断试错的过程。对于那些“不可为”的事情，我们需要反复强调，并根据孩子的年龄和理解能力调整沟通方式。
创造安全的交流环境： 让孩子知道，即使他犯了错误，也可以和你坦诚交流，而不是因为害怕惩罚而隐瞒。这样，你才能及时了解他的困惑和危险倾向。
关注孩子的内心需求： 有时候，孩子的“不可为”行为是出于某种内心需求没有得到满足。比如，他想引起你的注意，想表达不满但找不到合适的方式。理解这些深层原因，比单纯禁止更有效。
总结来说，男童锁喉妈妈的事件是一个警示。 它提醒我们，教会孩子基本的社会规范、行为界限和情绪管理，是多么重要且刻不容缓的任务。这需要我们父母付出更多的耐心、智慧和爱，用引导和示范，而不是一味的禁止和打骂，来帮助孩子成长为一个有责任感、懂分寸的独立个体。与其等到问题出现才惊慌失措，不如从现在开始，一步一个脚印地构建孩子的内在秩序和外在尊重。
网友意见
非常疑惑，这密码锁是怎么弄上去的？
谁允许的？
如果母亲不乖乖配合，孩子的恶作剧怎么可能轻易得逞？
发生这样的事情，应该反思的难道不应该是那些宠溺孩子的家长吗？
需要弄清可为不可为的难道不应该是那些没边宠溺孩子的家长们吗？
是那些家长没有边界，宠溺无度，才造成了孩子无法无天；
爱孩子，必须有度，
养孩子，必须有章法；
自己的好大儿，自己凭本事惯的，我们路人哪敢指手画脚。
啥？我自己的孩子？
我这么说吧，我养了狗和猫，狗猫智商都比小孩低。
当我不希望狗猫用危险方式和我玩耍时，会有一声很有威慑力的：嗯？
我狗猫一听，都知道老大生气了，接下来可能要挨揍。
在教育里，权威这个东西还是必须要存在的。
嗯？点比较低的人，孩子会畏畏缩缩，
嗯？点比较高的人，孩子会蹬鼻子上脸。
我们这种该嗯？时能唬得住孩子的人，孩子会自由又知分寸。
当然，有人如果非要跟我杠，说他孩子智商不如猫狗，舍不得搞权威的，那也行吧。
感谢你看到这里，我年轻时迷茫时也是有很多比我年长的姐姐在拉着我往前走，所以少走了很多弯路。
而现在，我想把我走过的弯路与逃过的弯路的经验都告诉有缘的你。
你发现了我，可能再熟一点会感慨为什么没有早点发现我。
公众号：杜嘟嘟嘴很毒。
每周分享一个真实的故事，一个可以直接实操的恋爱相处干货，一个一语中的的犀利吐槽。
快来，置顶星标，就不会错过每周的三篇干干干干货了！
知乎干货已获赞170万➕，收藏40万➕。我希望在恋爱婚姻家庭上，能够守护好善良的你！比心～
你们都听我的，我是育儿专家，我最会教孩子，你听我的，你家的孩子保准有出息。
知乎只要有这样的话题，一拥而上的就是一大堆育儿专家。
翻来覆去，覆来翻去，就是要给育儿公众号打广告，就是要推广尿不湿奶粉。
就这个案子来说，这个孩子是调皮吗？
这就是个混账。
手段之狠毒，手法之恶劣，用密码锁锁住自己的妈妈，这种刑具意识，不能简单用一个教育失败来形容了。
所谓的育儿专家除了做生意以外，还干了什么？
你们为了吃一口好饭，天天在到处攻击传统教育，恨不得将所有的权利都给幼儿，反过来制衡家庭。
这种给妈妈戴刑具的主意是怎么来的？
是不是一步步纵容出来的？
这种无底线的纵容，是这个家庭的问题，还是整个社会的问题？
一说就是你没教育好，你听我的，听我的就没事了。
这种事情一出，人人都欢喜起来，生意就来了。
一个家庭是守不住的，整个社会到底要孩子一个怎样的世界观？
育儿专家们要带给这个世界什么？
是听你的私房课，还是带给这个世界一个善良？
所谓孩子的边界意识，这是一个独立的个体意识吗？
这难道不是所有孩子应该有的共同的社会意识吗？
为什么这么多孩子越来越肆无忌惮？
这就是父母的责任？搞育儿教育的没有任何问题？出了问题就是没花钱听私房课？
大多数父母根本就没有完成教育孩子的能力，孩子向善还是向恶，这是整个社会来推动的。
传统教育讲孝道，要孩子孝顺父母，尊敬父母。
你们不遗余力地拼命将其打倒，孩子们都讲孝道了，都乖了，那谁来花钱听私房课？
顽皮恶劣的孩子越多，越好，私房课的价钱才会水涨船高。
这不是一个男孩的问题，不是一个妈妈的问题，也不是一个人的边界意识问题，这是金钱至上的社会放纵问题，是一个要付出沉重代价也很难解决的问题。
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