为什么大多数男生小朋友小时候的梦想都是成为科学家？
咱们不妨拆开来好好聊聊，为什么“科学家”这个职业在小朋友心里那么有吸引力：
1. 好奇心是孩子的天性，科学家恰好是满足好奇心的“最佳代言人”。
你想想，小孩子就是个行走的“为什么”。地上为什么有蚂蚁？天上为什么有星星？为什么水会结冰？为什么车会动？这些都是他们每天都在琢磨的事儿。而科学家，在我们普遍的认知里，就是那些“什么都知道”、“总是在研究新东西”、“能解释一切”的人。
探索未知： 孩子对世界充满了未知，他们渴望了解事物的本质和运作原理。科学家正是以探索未知为己任的职业，这恰好和孩子内心深处的驱动力不谋而合。
解决问题： 很多时候，孩子们会遇到各种小麻烦，比如玩具坏了，或者想知道怎么才能让纸飞机飞得更远。他们会尝试修理、观察、摸索，这个过程就是一种朴素的科学探究。科学家的工作就是解决更宏大、更复杂的问题，这在孩子看来，简直太酷了！
2. 媒体的塑造和榜样效应功不可没。
想一想，有多少儿童读物、动画片、电影里都有科学家形象？
电视里的“大科学家”： 很多科幻片、冒险片里，主角往往是个聪明绝顶、发明创造层出不穷的科学家，他们能造出时间机器、飞行器，甚至拯救世界。这些英雄化的形象，自然会在小朋友心中种下“科学家”的种子。
科普节目的魅力： 像《神奇校车》、《流言终结者》（虽然是给大点孩子看的，但也有影响），这些节目用生动有趣的方式展示科学的魅力，让孩子们觉得科学实验是件很好玩的事情，科学家是掌握“魔法”的人。
身边的榜样（尽管可能不多）： 有些孩子可能会有一个当老师的爸爸妈妈，或者亲戚里有搞科研的，这些近距离的接触，也能让他们对科学世界产生兴趣。
3. 科学本身的“酷炫”元素。
科学家这个职业，在很多方面都有着天然的吸引力：
实验的神秘感： 试管里冒泡泡，颜色变来变去，闪电，爆炸（当然，儿童节目里通常是安全的、可控的），这些实验过程对小朋友来说，就像在变魔术，充满神秘感和刺激感。
发明创造的成就感： 看到科学家发明了飞机、电脑、火箭，这些都是实实在在改变世界的东西。孩子天生就喜欢创造，能制造出厉害东西的科学家，自然很受崇拜。
“超级大脑”的光环： 很多小朋友觉得科学家都很聪明，他们能做复杂的计算，能提出很多别人想不到的想法。这种“聪明”的光环，本身就是一种吸引力。
4. 玩具和游戏的引导。
很多儿童玩具的设计，都在有意无意地引导孩子走向科学：
积木和拼装玩具： 孩子在搭高楼、造机器人时，就是在锻炼空间想象力和逻辑思维，这些都是科学思维的萌芽。
电子积木、科学实验套装： 这些直接将科学概念和操作结合起来，让孩子在玩乐中体验科学的乐趣。
电子游戏： 很多模拟经营类、策略类游戏，或者带有物理引擎的游戏，都能培养孩子的逻辑分析和解决问题的能力，这些也是科学家的必备素质。
5. 对未来的憧憬与“职业规划”。
虽然小孩的“职业规划”很简单，但他们也会受到大人潜移默化的影响：
“长大后你想做什么？” 这是大人经常问的问题。如果大人自己对科学很看重，或者身边有成功的科学家作为例子，孩子自然会往这方面靠。
“科学家很厉害，能赚很多钱”（虽然未必都对）： 某些时候，一些比较现实的理由也会影响到孩子的认知。
当然，我们也得承认，这只是其中一种普遍的梦想。 很多孩子小时候还想当警察、消防员、宇航员、医生、老师、画家、音乐家、运动员……等等等等，这都是他们丰富想象力的体现。
不过，为什么“科学家”会特别突出呢？我想，最根本的原因还是在于：科学本身所蕴含的探索精神、解决问题的能力以及对未知世界的解答，恰好击中了孩子内心深处那份最原始、最纯粹的好奇心和求知欲。 科学家这个职业，仿佛是他们将这份好奇心变成现实、去理解和改变世界的最佳载体。
所以，说男生小朋友小时候梦想成为科学家，更像是在说，他们对“智慧”、“探索”和“创造”充满了向往，而科学家正好是这些品质的集中体现。
网友意见
这可能和当时的社会风气，国家建设有关。按照目前的情况，未来我国还需要很多的科技人员。
我七岁之前没什么梦想，基本上是大人们将自己的想法赋予在我身上。我姥爷是军人，所以姥姥当时对我的幻想是当飞行员。爸爸想让我当作家，因为他有作家梦，妈妈让我当科学家，我想是因为科学家给人一种很神秘的感觉吧。
我七岁学艺，于是有过当书画家的想法。不过小时候想法也很实际，觉得当艺术家很辛苦，所以对此虽然很喜爱，但觉得不太现实。并且我的绘画起初比同龄人画得好的原因，是因为我带着客观严谨的态度作画，一点点误差会让我非常不安。喜欢看漫画，自己也画过，但是花一个小时的时间却只能表现一分钟的情节，效率太低了。
想过当作家。经常被语文老师夸奖，常常被当作范文来读。小学的时候把作文给我爸妈读，他们说怎么读起来像是朱自清的散文，你不是抄的吧？文章的经营规划的意识我是很晚才有的。其实在写文章刻画人物，描写景色的时候，我只是把心里的画面就像是画画一样刻画出来，至于情感心理活动，只是如实表达，没有有意夸张渲染。其实就是一个「真」字。
十五岁突然觉得数学是一位冷美人，让我终日牵肠挂肚。从此再也没有想过其他的可能。虽然我不是典型那种理工科学得很好的人，艺术中浪漫感性的东西还是影响了我，但我还是把对艺术的热忱投入了数学中。每天被这位冷美人抽打，乐此不疲……
所以，为什么我会梦想做一名数学工作者？我想是其中的美吸引了我。在我还是小孩子的时候，世界上太多的现象我还十分好奇，而艺术一时间无法满足我的需求。我喜欢简洁的整数，喜欢神秘的方程，喜欢严密的逻辑推理，喜欢完美无缺的几何……这种柏拉图式的情怀是古典数学带给人最初的体验。
我想我最珍视的就是「真」。无论是学习艺术，还是学习数学，都是冲着「真」而去的。其实艺术中也是有「真」，是一种情感或者是体验的真，是由心而生；科学中的「真」是逻辑真，实践真，是由物而来。
也许数学的「真」是最使我满意的「真」。它有科学的冷峻与理性，也有对美的内在需求；它既来自于真实的世界，同时也兼具形而上的遐想，这就是使我一直陶醉的原因。
我想「真」、「善」、「美」对人而言是最重要的，其中以「真」为首。尽管每个人，每种学科都有自身对「真」的追求，尽管大家追求的具体形式不同，但是「真」的丰富性、多义性允许我们每个人去诠释它。飞行员有飞行员所追求的真，画家有画家追求的真，书法家有书法家追求的真，漫画家有漫画家追求的真，科学家有科学家追求的真……「真」对我而言就是「道」，是毕生之追求，是人生之意义。
基于「真」的「善」才不会沦为伪善，基于「真」的「美」才不会沦为工具。
所以，小朋友，你找到了自己的「真」了吗？
要是大家都能实现就好了呢，笑:-D
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