本科绩点对出国有什么影响？ 第1页

我来给你们讲一个传说——这是流传于北京大学CCME我们那一级学生之中的传说。一位学长A，在只有2开头的GPA、托福和GRE都是低分的情况下，成功地拿到了加州大学圣巴巴拉分校（UCSB）的全奖博士的故事；然而最后因为一些阴差阳错的原因，A没能拿到北京大学的学位证，因而也与UCSB的博士擦肩而过。

这位学长A，各门成绩都很烂。高数、物理、政治、英语全部都是低分飘过；化学里面绝大多数也都是极低的分数，除了有机化学还凑合。A的托福和GRE，据说分数都很低，都是刚刚能达到申请的要求（UC系列的托福要求最低分只有80）。当A说他也要申请出国读博，而且要去世界Top 50的学校时，所有人都拿他当个笑话。但是A说，他一定要拿到世界Top 50大学的offer来证明自己。

实际上，A的简历也不是一无是处。A一直在一位著名有机教授的实验室做科研，而带他的博士生是个大牛。跟从那位博士生期间，A一共发了5+篇Sci文章（其中4篇JACS和Angew！），虽然都不是一作。他也和其他学生一样，投递了多所学校等待答复。

绝大多数学校估计都对A的简历嗤之以鼻，给了拒信。只有UCSB一家给了他面试的机会。那场面试，只有A和那位面试的UCSB教授在场，所以真正发生了什么已不可考。我现在听说的经过，是由A讲给了他的学弟（也就是我的同学），然后他的学弟讲给了我听的。

教授：你的GPA只有2点几。你有什么要解释的吗？
A：因为我不在乎！（Because I don't care!）
教授：但是你的化学成绩也都很差。
A：Because I don't care!
教授：你的托福和GRE分数如何解释？
A：Because I don't care!
教授：那么，你在乎什么呢？
A：有机化学科研。
教授：我就要你了！UCSB录取你后，希望你来我们实验室。

据说那位有机化学教授面试官力排众议，坚决给他发了offer。至此那位A看起来已经实现了逆袭，完成了自己的誓言。现在他所需要做的，就是安全毕业，就能去UCSB读博了。大四下学期，他选了一位在北大BBS上颇有名气老师H的化学专业选修课，因为那位老师据说人很nice。也是在那一年，由于太多老师对大四学生心慈手软（明明考试成绩很差应该挂掉，但是考虑到挂掉大四的学生就不能重修了所以选择放过），导致大四学生的学习风气极差——很多大四学生平时都不学习，想着反正老师会放过的。化学学院的院长对此非常生气，所以那一年喊出了严打的口号——绝对不能对大四学生区别对待。有的大四学生对此当真，也有的学生don't care——而A，正是其中一员。

H老师的那门课，只要认真学了，闭卷考试及格应该是没有问题的。H是希望大四学生能稳定通过，所以他声称考试时所有学生都可以带一张A4双面小抄进去。但是，为了保证大家都真的认真学习了，H老师强调那张A4小抄必须是手写，不能打印不能复印，否则不能带进考场；并且他基本每节课都会强调一次。

但是，可能A一次课也没去上，也可能他抱有侥幸心理觉得H老师纯粹就是吓唬人的。专业选修课都是最先开始考试的。在考试周的第一天，H老师考场门口，H将A拦下了，不允许他将打印的小抄带进考场。在这件事情上，H老师没有给任何的通融——我每节课都强调了，可你还不听，那就是你不尊重我了。失去了小抄的A，看着考卷发呆——绝大多数的题目他都无从下手；他这时候知道，今年是动真格了，他这门课是挂定了。

如果这门课挂了，A就不能拿到学位证了。这时候，A的 "I don't care"的风格又出现了。他想，反正挂一门也是拿不到学位证，挂十门也是拿不到学位证，那我后面的考试还考什么考啊？哪怕后面都考了，也是拿不到学位证那多亏啊！于是，后面的所有考试他都没有参加。

实际上，院长也知道今年这样严打可能会导致不少大四学生没法拿到学位证，所以他留了后手。所有考试挂科了的大四学生，可以上暑期学校，并在暑期学习里补一些同类型的课就行了，只不过这些学生会比正常毕业的学生晚拿两个月的学位证罢了。所以当教务告诉A这个消息时，A又看到了希望——当时很快，他的希望又再度破灭了。他没有参与的考试中，有一门课叫做马原，而这门课在暑期学校不开，而且这门课也不能被替换，所以他依然拿不到学位证。而拿不到学位证，他也就不能继续去UCSB读博了。

故事至此结束，我再来具体说说申请出国这件事情。首先，出国是读博士还是硕士？这是一个很关键的问题。下面我就针对博士的情况来说说（下面的讨论对于硕士不太符合）。

博士就是为了做科研的。没人会因为一个博士拿了GPA 4.0而夸奖他/她；但是会因为他/她做出了好的课题、发了好的文章而夸奖之。所以，录取博士时，其实看重的是这个学生以后是否有做科研的能力。

但是，科研能力这种东西，又很难去量化说明。绝大多数的本科生可能本科时也没有接触过太多的课题，也基本不可能发文章，所以如何去录取学生呢？这时候，很多人认为，成绩好的学生有坚实的理论基础，在未来更有潜力做出好的课题——这也是为什么申请时要看GPA成绩。当然，也有一些教授认为，成绩太好了的学生可能反而科研潜力会更差——不过这是很小众的看法了。

那么GRE呢？GRE可以体现逻辑能力，而且是一种标准化考试。但是，很多教授都觉得GRE没啥用（尤其是对于母语非英语的学生来说），这也是为什么不少学校招博士时其实都不太看重GRE的（但是为什么我们一直听说GRE很重要呢？因为培训机构要恰饭啊）。

所以，如果你能直接证明你拥有很强的科研能力的话，对于一些专业对口的教授来说，可能这比GPA、GRE还要重要得多。这也是为什么A虽然GPA只有2点几，还能拿到UCSB的offer。GPA、GRE这些都是辅助证明，而paper和科研这些才是最终目的！一个教授招你去做博士，不是想要你刷满绩的，而是想要你多给他／她做出几个课题，多发几篇文章！所以有一种捷径就是刷海外科研经历（尤其是在美国顶尖高校的科研经历+推荐信）。一份海外大学教授的推荐信，拥有极高的含金量——不是因为国内的教授不好，而是因为太多国内的教授让学生自己写推荐信，导致整体中国教授推荐信不被信任。还有一种捷径就是套磁，让拥有招生话语权的教授觉得你很适合他／她的课题。虽然我不太喜欢这两种捷径，但是不得不说现在用这两种的人太多了，而且大多数教授还是很吃这一套的。

至于你所说的GPA问题，首先是什么学校这个问题很重要。比如说在北京大学CCME这个GPA已经很高了。其次，第一年只有2点几的GPA，你完全可以解释为刚进学校不太适应，不能代表你的真实实力。假如两个候选人在我面前，一个GPA是2.6, 3.9, 4.0；另一个是3.55, 3.55, 3.55；虽然前者的平均比后者的要低，我可能更倾向于认为前者更优秀——毕竟这个趋势非常好。