中国义务教育阶段和普通高中教育中的科目都有哪些失败之处？ 第2页

逻辑

统计

艺术 -- 美术、音乐、设计等

特别是逻辑和统计，应当作为中学核心必修，以及高考不分文理的必考，甚至可以设定为“达标不加分，不达标不许上大学”的考核性质。

这基本上是一个人心智和认知的最底层基础了。

当然，退一步说，这或许有点儿太开民智，于是......

逃~

除此之外，在条件允许的省市，希望可以成制度补贴给中学生们咣咣咣灌肉蛋奶，吃到吐那种。

同时，设定男生女生依据自身体重的卧推、硬拉、深蹲总成绩评价标准，作为高考的显著加分项存在。（具体考核项目再议，或者可以从一个运动集中自选几项，但标准要比随便跑跑跳跳做个操啥的更高才好）

语文教育失败有两大后果，第一是不讲逻辑，第二是无法区分事实和看法。

在高等教育方面，个人认为我国法学院的写作训练强度远远不够。部分法学院必修课组里面缺乏实用类写作课程，而且选修课组里面涉及法律文书写作的课程也不多。去年在国内短暂工作期间，我有一个粗浅的体会（仅仅是个人观点）：国内部分律师写作能力很大程度上源自律师个人经验和律所积累出来的模板，是在从业阶段慢慢摸索出来的；在法律写作这一项上，我国法学院输出的仅仅是半成品。

我们试试以一个批判吸收的眼光看美国法学院。还是以自己所在的美国非著名法学院为例，一共三年的项目，第一年32个必修学分里面，法律写作占了六个学分；第二年必须从法学期刊编辑和模拟法庭中二选一，两者都需要大量写作。

第一年的法律写作项目是12个人的小班教学，请执业律师来教，从如何与客户邮件沟通到如何写诉讼各个阶段的文书，一稿一稿地写，写完发下来打磨修改。第二年我参加的模拟法庭项目，固然有口头辩论的环节，但最基础的还是要去写作 -- “最高法院”提了一个问题，让双方律师写答辩状。写过一次才知道，这不像写学期小论文一样信马由缰，而需要一套方法论的指引：如何在不扭曲事实的情况下选取有利于自己的证据进行分析，如何引述相关且能支持自己观点的判例，这都有一定的套路。

说起套路，美国法学院的写作训练的确是在输出标准化的产品。美国的律师，没有哪个不知道谋篇布局的IRAC大法。IRAC指的是一套组织论证的框架：

Issue：点出问题--来来来，大家注意一下我要和大家讲这件事了；

Rule：介绍规则--关于这件事，法条和判例是怎么说的；

Analysis: 套用规则分析问题--你看，现在这个案子比较接近我们引用的最高法院的判例，而和对方引用的判例不是一码事；

Conclusion：得出结论 -- 所以这件事情我们在理。

规范化的写作在实践中非常重要，因为它降低了传递信息，获取信息的成本。拿到一份法律文书一看，马上就知道去哪找自己需要的信息，方便法官办案，也能避免双方的误解。写字，人人都会，但为了专业目的而写作，却是一门需要花功夫训练的技能了，这一点我们的高等院校做得还不够。

体育。
当然这不怪体育课，也不怪体育老师。

我出国后为了孩子去考查了一下附近的中小学，看了看人家的硬件设施，看了看体育课，看了看放学后的各种社团。然后我只有一点感想——

我再也不黑中国足球了！

就凭我们的基层建设和教育投入，居然还能找到人踢球，了不起！

我觉得是化学，把人教的一知半解、半懂不懂，回头就是一个“我们恨化学”、“xx有化学添加剂，滚出我们的生活”等反杀，要么不教，要教就教的深入一点，哈哈哈哈哈

不过看到很多人说政治，我个人感觉政治是比较成功的教育，从两个方面讲:

首先，通过复杂的体系强迫大家学习，给大家造成反感，直接打消了九成以上人对政治的兴趣，试想十三亿人都在讨论和参与政治。。。我敢说以目前教育体系培训出来的人糊涂和捣乱的人不在少数

而后，政治教育强调的内容都是希望大家认同和记住的，咱们记住就行，真对政治感兴趣就到政治学、社会学等院校进修吧，嘿嘿

美术。看看社会流行的这些奇葩审美就知道了。

连术也没学到。

政治或者说爱国主义教育。

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早些年互联网上很多人都是占了国家很多好处，才有了财力和特权跑到国外并转换了身份的。结果摇身一变成了自由斗士。

对于这些现象我也不知道说点什么好了。

过去有些体系性的问题，其实都有问题。

不过最新的教改非常优秀，如果能完全落实，我国教育无疑会进入全球最优秀的教育体系之一。

建议大家关注一下《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》。

我觉得这次教育改革可能会成为历史事件之一，建议大家看一下课程标准里的具体内容，教育部已经直接公布了。我大概看了一下政治和信息技术方面，真的十分震撼。

中国没有教育。

或者说，中国普通群众没有教育。

有钱人是可以享受特殊的教育服务的，所以他们有教育。

为什么这么说？

因为从一年级开始，所有人经历的不是教育。

而是一个严酷残忍的筛选机制。

学校从来不教人如何创造价值，欣赏价值。

没有的。

遍地都是嘴上挂着真善美，实际上干着奋斗逼式教育的勾当。

因为学校教的是：怎么不被淘汰掉。

这大概和教你少林七十二绝技但是不教你配套的经文一样。

目的就是打，打赢了完事儿。

小学一场，初中一场，高中一场，大学一场。

打得不过瘾的，研究生再来一场。

再往后学校就不管了。

“德以配位”这种事情，天朝人民没那个资源去讲究。

所以没有什么大智慧的话，一不小心就走火入魔了，一走一个准。

这种情况下，你来问我，谁七十二绝技打得好，我只能说，统统都是垃圾。

体育课，我体育课大部分时间是语文老师和数学老师教的，我没吹牛。