本科生科研是否有意义，或者说你认为本科生科研应该存在吗？ 第1页

本科接触科研很重要。我是生物专业，博士阶段的实验习惯，文献阅读习惯和部分实验技巧都是本科养成，受益终生。我可以从亲身经历告诉你 本科接触科研，和研究生接触科研有多不同。

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我大二进实验室，带我的师兄是大四，我跟了他三年，学到很多。

1.文献阅读：师兄手把手从阅读文献教起，开始几篇英文文献一点一点磨出来。第一篇文献能读透，之后的文献阅读习惯就建起来了。

2.实验习惯：每次做实验，先了解流程，再了解每一步的实验原理，最后他带一遍实验，我做他看一遍，我自己独立做一遍。三次过后，什么实验都不成问题。

3.实验技巧：大部分基础生物学实验，分子克隆，无菌操作，Western，qPCR都是本科学会的，这使我研究生阶段一开始，就能直接上手做课题。

4.心理优势：最重要一点，一开始和同龄人相比的优势，会提高做事的信心，滚雪球一样得到更多优势。

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研究生阶段，简直可怕。

跟了个特别垃圾的研四师姐，扔给我一部分课题让我独立做，在没有任何帮助的情况下做了两年实验。最后那个垃圾师姐挑数据造假太严重，很多数据和我的数据相反，组会汇报搞得很尴尬，我被她踢出课题。当然，她最后也没把课题编圆，课题废掉，去波士顿做了博后（可怕）。

研一轮转时，我也感受了其他组上手的花样坑师弟。比如天天跑qPCR把师弟当机器使，比如上手自己能力不行也没法给出教导。

我可是在中科院上海分院，算是国内生物顶尖的研究机构，感受一下顶尖机构的草台班子气息。

后来想了想为什么研究生学起来反而不如本科：

1.上手烂。你是正式役，老板会好心给你安排个高年级技术成熟的上手。但始料未及的是，老油条一般拿你当工人用。研究生前一两年往往都在给高年级打工，他要什么，你做什么，不停做重复实验。他忙毕业，他焦虑，没时间想怎么教你，教导并不系统。

我轮转时能力不行的那个上手告诉我，他没法教我太多，因为当年他的上手就是高年级，赶毕业，也没好好带他。他也不知道怎么去带下手，觉得自己不系统的训练会教坏我。

2.研一上课。很多实验是要连轴转几天的，研一课时比较紧，你没法跟一个实验从头跟到尾。而大三大四其实挺闲的，你完全可以泡在实验室。

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最终，老板支持我研二独立做课题。我们组课题都不行，我选了个老板不懂但容易申经费的方向，课题自己找，实验系统自己建，到如今课题就快做完了。

如果本科没有进实验室，我也许就和一般人一样打工，也许我做的课题很坑，但我低年级时没有能力自己开课题，高年级有能力找课题了 年级太高又只能求毕业。

我庆幸本科进了实验室，没有打酱油，让我有底气独立做事。

我至今感激我本科的师兄和导师。