金庸小说里，谁会是最好的老师？ 第1页

一个好老师在人才成长过程中起到的巨大作用是难以估量的，但千里马常有，而伯乐不常有，人才难得，名师更难得。有绝世武功的人不少见，但有一身好本事还能有好的方法论、教育观、高的境界以及教出好的学生的人，那就凤毛麟角了。

当然，关于本题的排名定然是仁者见仁智者见智，没有对错，老秦排了一个我个人心目中的金庸笔下的名师排行榜前五名，或者说我选出的是五个能够给予我们在教育上有不同启发的代表人物。

【第五位，洪七公。】

东邪西毒南帝北丐中神通，严格意义上说，都算不得一流的老师。

黄老邪，徒弟偷他的秘籍，他一怒之下还打断了其他徒弟的腿；老毒物，所有的教育投入都放在欧阳克这个私生子身上了；段王爷的四大弟子“渔樵耕读”，其实都是大理国的官, 由于忠心而保护在一灯左右，都不是潜心研究武学的，从书中可以看出确实也很菜；中神通王重阳是厉害，能搞定其他四个绝世怪物，但是教出的学生没有一个一流的，全真七子在《神雕》中显示出的水准和境界尤其不堪。

我之所以说洪七公跟以上几位一样也不能称得上最一流的老师，是因为他的人生哲学是唯自由和美食不可辜负，他本人对教育缺乏兴趣，丐帮号称天下第一大帮却没几个高手，他却也没有耐心传授，鲁有脚跟了他几十年连二流高手都算不上。

但是为什么要把洪七公列在这里，是因为虽然他对教育没有兴趣，但如果他认真起来，他的育人水平和教学思维是一流的，这表现在他教出了郭靖，虽然他最初认真教郭靖的原因是黄蓉抓住了他的软肋——用美食引诱。

遇到洪七公之前，资质愚钝的郭靖跟着江南六怪已经学了十年，纵然他很刻苦，学习也扎实，可从大漠到了中原之后依旧打不过几个小角色。这其中很重要的一个原因在于，江南六怪虽然在教育郭靖上花了心思，但是只知道用填鸭式教学对郭靖搞车轮战，加上六个老师本就是市井之中成长起来的怪人，武功特点迥异，各自教各自的，不成体系，而且只教外功不授内功，要不是马钰偷偷教了一点，后果简直不堪设想。

郭靖遇到洪七公后，我们来看洪七公的教学过程：

当下把姿式演了两遍，又把内劲外铄之法、发招收势之道，仔仔细细解释了一通。虽只教得一招，却也费了一个多时辰功夫。郭靖资质鲁钝，内功却已有根柢，学这般招式简明而劲力精深的武功，最是合适，当下苦苦习练，两个多时辰之后，已得大要。

所以洪七公的教育思维就在于他的“因材施教”，他很快看出了郭靖的性格特征与软肋，并且采取了相应的教学手段，而最终的成果也证明他的高明：

第一，仅仅一招教了“一个多时辰”；

第二，“这般招式简明而劲力精深的武功，最是合适”；

第三，“两个多时辰之后，已得大要”。

洪七公“因材施教”的思维还体现在他对待郭靖和黄蓉不同的教学内容：

黄蓉道：“你教我一套本事，要胜过他的。你教会我之后，就给你煮菜去。”洪七公道：“好罢。他只学会了一招，胜过他何难？我教你一套‘逍遥游’的拳法。”一言方毕，人已跃起，大袖飞舞，东纵西跃，身法轻灵之极。

黄蓉心中默默暗记，等洪七公一套拳法使毕，她已会了一半。再经他点拨教导之后，不到两个时辰，一套六六三十六招的“逍遥游”已全数学会。最后她与洪七公同时发招，两人并肩而立，一个左起，一个右始，回旋往复，真似一只玉燕、一只大鹰翩翩飞舞一般。三十六招使完，两人同时落地，相视而笑，郭靖大声叫好。

洪七公对郭靖道：“这女娃娃聪明胜你百倍。”郭靖搔头道：“这许许多多招式变化，她怎么这一忽儿就学会了，却又不会忘记？我刚记得第二招，第一招却又忘了。”洪七公呵呵大笑，说道：“这路‘逍遥游’，你是不能学的，就算拚小命记住了，使出来也半点没逍遥的味儿，愁眉苦脸，笨手笨脚的，变成了‘苦恼爬’。”郭靖笑道：“可不是吗？”洪七公道：“这路‘逍遥游’，是我少年时练的功夫，为了凑合女娃子原来武功的路子，才抖出来教她……”

你看，他对郭、黄二人，一来“教材”不同，二来“教法”不同，两个人却都有所成，很快学完、学会。

洪七公告诉我们，好的教育，要因材施教。

【第四位，天山童姥。】

为什么我要将童姥这个极神秘而残酷的人也列入“名师”榜呢。

考察一个老师的教育功底，不但要看怎么教听话的学生，更要看的是怎么教难对付的学生。你觉得当老师的，最难对付什么样的学生？

当然是不论你怎么教怎么苦口婆心地讲道理，老子就是不听，还处处与你作对的学生啊。

天山童姥就遇到了这样一个学生：虚竹。

天下习武之人都在努力寻找绝顶高手拜师求艺，可从来没有一个奇葩如此抵触和反抗老师，于是童姥各种硬招软招都用上了，甚至帮他找妹纸啊我摔。

虽然说童姥的教学有些赌气、有些不可思议甚至不可理喻，但在教虚竹的过程中还是很有计划性的，况且她还有伤在身，能够也科学教导有计划地让虚竹体内意外得来的内功得以应用，这确实是本事。世上顽劣、厌学、抵触的学生多了，有哪个真的被老师成功培养了？把有天赋、爱学习的学生培养成才不算本事，把顽固笨拙的学生培养成一流好手，配得上被叫一声名师。

天山童姥告诉我们，好的教育，要善于激活学生学习的原动力。

【第三位，风清扬。】

这是一个神龙见首不见尾的传奇高人。

令狐冲遇到风清扬是自己成才道路上一次根本性的转变和质的飞跃。因为在之前他的教学环境是这样的：

岳不群课徒极严，众弟子练拳使剑，举手提足间只要稍离了尺寸法度，他便立加纠正，每一个招式总要练得十全十美，没半点错误。

而风清扬将令狐冲带到了前所未有的、充满创造性与灵活性的崭新境界中。以下语录可谓经典：

那老者道：“唉，蠢才，蠢才！无怪你是岳不群的弟子，拘泥不化，不知变通。剑术之道，讲究如行云流水，任意所至。你使完那招‘白虹贯日’，剑尖向上，难道不会顺势拖下来吗？剑招中虽没这等姿式，难道你不会别出心裁，随手配合么？”

忽听那老者道：“蠢才！手指便是剑。那招‘金玉满堂’，定要用剑才能使吗？”令狐冲脑海中如电光一闪，右手五指疾刺，正是一招“金玉满堂”……令狐冲没想到自己随手这么一戳，竟将一个名动江湖的“万里独行”田伯光轻轻易易的便点倒在地。

风清扬又道：“单以武学而论，这些魔教长老们也不能说真正已窥上乘武学之门。他们不懂得，招数是死的，发招之人却是活的。死招数破得再妙，遇上了活招数，免不了缚手缚脚，只有任人屠戮。这个‘活’字，你要牢牢记住了。学招时要活学，使招时要活使。倘若拘泥不化，便练熟了几千万手绝招，遇上了真正高手，终究还是给人家破得干干净净。”令狐冲大喜，他生性飞扬跳脱，风清扬这几句话当真说到了他心坎里去，连称：“是，是！须得活学活使。”风清扬道：“五岳剑派中各有无数蠢才，以为将师父传下来的剑招学得精熟，自然而然便成高手，哼哼，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟！熟读了人家诗句，做几首打油诗是可以的，但若不能自出机杼，能成大诗人么？活学活使，只是第一步。要做到出手无招，那才真是踏入了高手的境界。你说‘各招浑成，敌人便无法可破’，这句话还只说对了一小半。不是‘浑成’，而是根本无招。你的剑招使得再浑成，只要有迹可寻，敌人便有隙可乘。但如你根本并无招式，敌人如何来破你的招式？”

几个时辰，他就就把令狐冲带进了一个全新的境界。他教会了令狐冲一个“活”字”：剑法是活的，必须活学活使；人是活的，不能让招式所拘泥。

短短三天时间，风清扬就让令狐冲学掌握了天下第一的剑术“独孤九剑”。短短三天时间，风清扬就让令狐冲有了一个蜕变和涅槃，让令狐冲从一个武功平平的华山弟子脱胎成为天下一流的剑术高手。

风清扬告诉我们，好的教育，要让学生对知识要活学活用，举一反三，自出机杼。

【第二位，穆人清】

刚才谈到的风清扬的教学理念在那个时代非常具有革命前瞻式的意义，为什么将其排在第三位，位列穆人清之后呢？

因为风清扬的教学理念虽然先进，也确实是真谛，但是如果一味地强调所谓的“灵活”，过度排斥“套路”也就走向了另外一个极端。

为什么我这么说呢？虽说风清扬在短短时间里教出了一个名满天下的令狐冲，但我们不能忽略：

第一，令狐冲在真正被调教出“活学活用”之前，他在岳不群那里已经有了十多年的所谓“套路化”学习，这个学习过程帮他打下了坚实基础，没有这个基础，灵活使用无从谈起。换句话说，在小学、中学的时候，因为认知、资源和阅历有限，学习一些基础的、有套路的东西不能被批驳的一无是处，大多能真正灵活运用到实践中的东西，都是在整个知识体系扎实并完备之后才得以实现的；

第二，令狐冲本人爱好自由，生性飞扬跳脱，天资聪颖，悟性很好，稍加指点即可很快灵活而娴熟，你得承认这样的素质和悟性，在学生中其实是并不普遍。

所以风清扬是高人，也是名师，但是他的个性和说法还是极端了一些，同样的做法还能不能再教出多个令狐冲，这不好说。这也是为什么我要将穆人清排在风清扬之前的原因。

穆人清是《碧血剑》里华山派掌门，人称“神剑仙猿”。他的徒弟没有一个怂的，个个都成才，“铜笔铁算盘”黄真，“神拳无敌”归辛树早已经名扬天下，最后收的关门弟子袁承志更是出类拔萃。

穆人清之所以能够有如此成就，在于他教学的三大特点。

第一，教学注重循序渐进、符合教学规律。

这在袁承志拜师后正式开始学习的第一天就可以看出：

穆人清道：“好，现下咱们便来练功夫。你崔叔叔因时候匆促，把一套伏虎掌一古脑儿的传给了你。这套掌法太过深奥繁复，你年纪太小，学了也不能好好的用。我先教你一套长拳十段锦。”袁承志道：“这个我会，倪叔叔以前教过的。”穆人清道：“你会？学得几路势子，就算会了吗？差得远呢！你要是真的懂了长拳十段锦的奥妙，江湖上胜得过你的人就不多了。”袁承志小脸儿胀得通红，不敢再说。

崔秋山教袁承志伏虎掌，确实是想把最好最牛逼的东西教给学生，但这相当于把最高级的微积分教给一个小学生一样，在根基还没有扎实就强行灌输高端知识，只能适得其反，这道理只有真正懂教学的人才懂。穆人清严格要袁承志从长拳十段锦这种人人都会的初级功夫练起，就是因为扎实稳定的基本功能够为以后更高级的功夫循序渐进地打好基础，而且一开始就打压了年轻人的好高骛远的特点，解释了大家都能亮出来的本事或许仅仅是“形似”，背后的细节与奥妙是不同的，大道至简；

第二，作为老师，并未让学生局限在学习上，还让学生培养业余爱好，该学习学习，该玩的时候玩。他不仅让袁承志陪哑巴和猩猩玩，还让他跟木桑道长学围棋和暗器之术；

第三，在于穆人清的胸怀格局。武林之中，门派之争很常见，作为自家弟子，如果跟其他门派学习一招半式都是大逆不道，但穆人清从来不要求徒弟拘泥本门的功夫，甚至鼓励徒弟涉猎别派武功，借鉴每一门派的功夫自有各自的长处，这种博采众长的做法显然对学生的视野和应变大有益处，过分的门户之见必然妨碍武术的进步，正所谓“他山之石，可以攻玉”。

穆人清告诉我们，好的教育，要让学生重视基础，循序渐进，多元发展，博采众长。

【第一名，独孤求败】

我把这个终极名师的头衔给了独孤大侠，因为他留下了两样可以传承与复制的教学瑰宝，一个是教学体系，一个是教学方法。

独孤求败人虽然已经不在了，但他用四把剑留下了自己的整个一生中的武学精华，这四把剑记录着他习武的历史，是一部完整的教学理论体系。

他的教学方法是怎么体现的呢？独孤求败虽然早已逝去，但是他留下了一个碉堡的助学，也就是那只神雕。

神雕曾经是独孤求败的小伙伴，他是不是被独孤求败驯养地如此有神性我们不得而知，但可以肯定的是，它在独孤求败身边多年，曾为独孤大侠做过助教和陪练，所以其实雕兄完全熟知独孤求败科学而完整的教学方法：

身负重伤怎么办？用蛇胆可以恢复身体，增强内力；

如何进行力量训练？在激流中锻炼，增强臂力；

练烦了想懈怠怎么办？必须强迫进行练习，因为学习的节奏不能断；

没有实战咋办？没事，雕哥还可以陪练……

……

就这样，一个已经被断掉一条胳膊的杨过被培养成了一个绝世高手，而最最最最最最牛逼的地方在于，整个教学过程中没有过一句语言沟通啊我摔。

独孤大侠之所以排在首位，是因为之前的几位名师，都是自己带出了一个或若干个学生，但他们的徒弟再去带学生，貌似都没有成功，而独孤求败的这套体系和方法是可以传承的，是可以复制的，是可以没有语言沟通的，是可以教育所有人的。

独孤求败告诉我们，好的教育，本就不是一个耍嘴皮的工作，完善而科学的教学体系、课程和方法才是根本。

一个人的成才离不开老师的教育，这辈子能够遇到为你传道授业解惑懂教育的名师何其幸运~~