小学生英语写作怎么培养，孩子说连开头都不会写怎么办？ 第1页

【阅读提示】本篇长文是关于英文写作的重磅干货，详细介绍了美国小学的“五步写作法”，还配有实例讲解，全篇5500字，实在没时间看的家长建议先收藏。

说到英文写作，别说小学生觉得难，各位家长是否还记得当年英语考试中为了凑字数，绞尽脑汁堆砌单词的自己？

我们社群里的答疑老师”灰灰”是高中英语老师，这是她学生的考卷，她在哈哈笑完后，还是给了0分……

之所以大家觉得英文写作好难，原因很多。比如原版阅读积累少、词汇和句型的运用不够灵活、中式思维，甚至逻辑思维有硬伤等。但本质是：在最开始练习英文写作的时候，缺乏科学的方法。

由于现在外教课全面停摆，我聊过的90%以上的家长都表示对英文写作无从下手。我也曾全网搜索英文写作，可用的资源也非常有限。

所以今天我想根据自己的经验，和大家全面的聊一聊英文写作～

1、写作的兴趣培养

什么时候可以开始写作？ 很多爸爸妈妈的答案是“三年级之后”或者“有3000词汇量之后”等类似的答案。

其实不然，英文写作可以从“孩子想表达的时候开始”。

来看看朵朵4岁1个月时在幼儿园写的第一篇作文吧，有些字母大小写不分，甚至字母都写反了。但是，她完整表达了自己的意思，镜像字和大小写不分的阶段也很快就会过去。

I am Duoduo. I am a very good girl. I want an(应该是a) teddy bear.

有人就要问小朋友都不会拼单词，怎么开始英文写作呢？且不说英文写作，中文写作都要等到三年级之后才开始。

朵妈说的“写作”不全指书面表达，也不一定是孩子亲手所写。

4-5岁的小朋友。可以进行口头写作或者孩子口述，爸爸妈妈代写。

下面是朵朵口述，我帮她写的作文。我的字比较丑，将就看看吧。

I have a bathroom in my school. In the bathroom we have some toilets. When I want to pee or poop, I go to the bathroom. I go there by myself. I will flush the toilet, too.The bathroom is clean and smells nice. I like it so much.

有点搞笑是吧，也只有孩子才能写出这样有童趣的文章了。

6岁孩子，可以开始尝试自己写，写作内容以贴近生活的真实需求为主。

一开始可以让孩子在自己的画作上签名，并描述画的内容；告诉孩子，画画也是写作的一种方式，因为你将自己的思想写在了纸上，与人进行了分享，这就达到了写作的目的。

朵朵写了个“miaow”后，我先对她加以欣赏，然后顺势教了一下拼音和英文里，猫叫声各自是怎么写的。

外出购物时，让孩子列出自己的购物清单；在给家人朋友的贺卡上写上简单的祝福语。

大一点以后，可以在玩角色扮演时加入写作，例如模仿交警写罚单、店员写发票、餐厅点餐、生日聚会写邀请函等。

总之，从单词到句子，从句子到段落，再到全篇，循序渐进。

在三年级之前，我们的目的是让孩子理解“写”的功能和作用，并不是为了写作而写作。

当孩子的感悟和大人不同时，不要着急否定孩子，大人的视角和孩子本就不同。

抓住孩子的表达欲望，不管孩子写的怎样，减少批评和打击，鼓励孩子修改练习，孩子才会写得越来越好。

爸爸妈妈也可以给孩子专门设置一个展示墙或者作品集，让孩子把自己画的、写的作品展示在上面。
当孩子看到自己的作品时，会有一种自豪感，并且会不断思考如何让作品变得更好。

朵朵4岁1个月写的中文和西班牙语数字数字是我念字母，她听写的

2、美国儿童写作训练法

说了那么多，那么到底应该如何写出一篇完整的作文呢？

今天朵妈给大家介绍美国儿童的写作训练方法：五步写作法。

有的书里叫六步写作法，多了一个Planning，这里我把它和prewriting归为一类了。

① Pre-writing 预写

在开始准备简单的段落写作前，为了拓宽孩子的写作思路，爸爸妈妈可以先与孩子一起头脑风暴，用思维导图列出写作主题以及素材要点。

比如我和朵朵练过的一篇小作文，题目是A Happy Day。

首先我先朵朵一起思考，她的哪一天比较快乐呢？

Last Saturday? Last birthday? Last Christmas?

她因为太小了，上个生日和圣诞节已经记不得了，只记得最近的事情。

那就一起回忆上个周六的生活，让朵朵用画的形式记录下来，这里我用思维导图展示。

关于Pre-writing在这里给大家介绍2个小技巧：

一个是让孩子描述“五感”

针对6岁以下的孩子，家长可以让孩子描述“五感”（视觉、听觉、感觉、嗅觉以及味觉）进行回忆。如果事情已经发生时间比较长了，可以借助图片或视频回忆。

在回忆中，爸爸妈妈可以遵循这样的方式引导孩子：

What did you see/hear/feel/smell/taste？（你看到/听到/感受到/闻到/尝到了什么？）

另一个是回忆“5W+1H”关键要素

这个技巧针对大一点的孩子，比如6岁+的小学生。当然，朵朵已经开始用了。

爸爸妈妈可以和孩子一起回忆“5W+1H”要素，包括When（何时）、Where（何地）、What（何事）、Who（何人）、Why（何因）以及How（怎样发生？）

然后，把孩子的回答在下一步组成句子和段落。

② Drafting 打草稿

根据图画和思维导图，把大脑里想出来的落到笔尖上。这里介绍一个写作结构叫写作汉堡图。
当然针对低幼宝宝这个汉堡可以薄一些，随着成长阅历丰富，汉堡可以越来越厚。

在我和朵朵的小作文里，我们的草稿如下：

Topic Sentence：

Last saturday is a happy day.

Body Sentences：

I went to the park.

I played Scooter in the park.

I had ice cream in the park.

大家肯定发现了草稿中出现了拼写和时态错误（斜体），为确保孩子能顺畅表达，先不要纠正错误。

对于刚开始写作的孩子，爸爸妈妈也可以提供一些参考句型，只让孩子填写形容词、动词或者动词短语。

比如：

I（ ）to the park.

I（ ）scooter in the park.

I（ ）ice cream in the park.

可以告诉6岁以上的孩子，通常来说，每个段落包含三个部分：主题句（topic sentence）、观点论证（justification）和举例子（example）。

主题句是每个段落的主要观点，论证则是对观点的进一步解释。

这样循序渐进的练习，既能帮助孩子积累足够多的范例句型，又能了解并掌握英语作文的框架搭建。

③ Revising 修改

根据爸爸妈妈或老师的反馈，修改自己的初稿，把初稿里的句子组成顺畅、生动的小作文，也就是我们常说的润色。

看有没有需要添加的内容？此时需要加入Transition Words（过渡词）和Details（ 补充细节）。

图中过渡词是朵妈搜集到比较齐全的表达方式，哪怕暂时用不到，建议先替孩子收藏。

为了让作文更生动饱满，我们还需要补充一些细节，可以通过一个提问How……来引导孩子。比如：How did you go to the park? How did you feel?

回到预写头脑风暴时，给大家介绍的“五感”描述，在这里就可以让孩子把听到的、闻到的、看到的、尝到的都写出来。

朵朵的小作文加入过渡词和细节之后就成了：

Last saturday is a happy day.First, I went to the park by bus.Then, I played Scooter happily in the park.At last, I had ice cream with my friends in the park.（这一步，拼写语法错误还是没有改）

此外，还要看前后逻辑顺序是否正确，有没有偏题的内容需要删除或者替换。

总之就是以下几个方法：·Add 添加·Remove 剔除·Move 调整顺序·Substitute 替换


④ Editing 编辑

侧重修改文中存在的拼写、语法、标点等细节性错误。

Capitalization 大小写、Punctuation 标点、Spelling 拼写、 Grammar 语法等是否有错误？

刚才的作文里有大小写和时态错误，修改如下：

Last Saturday was a happy day.First, I went to the park by bus.Then, I played scooter happily in the park.At last, I had ice cream with my friends in the park.

⑤ Publishing 发表

为了鼓励小朋友写作，爸爸妈妈可以把小朋友的作品收集起来，装订成册，让孩子有成就感，也方便前后对比进步。

也可以在班上或小组内朗读，或彼此传阅作文。

朵朵的小作文成品：

3、英文写作文体简介

英文常见的四种文体，和中文有所区别。

1）记叙文Narration：

又称记事文或叙述文，它是用来述说人物经历，或用来记叙过去所发生的一件事或一系列事的一种文体，一般按时间顺序。 例：A Happy Day.

2）议论文Argumentation：

是一种剖析论述事理，发表意见，提出主张的文体。例：Do you think it’s good to drive fast?

3）说明文Exposition：

用说明的方式客观地解释事物、阐明原理、使用方法等。例：How to Use a Magic Wand；

4）描述文Description：

用生动的语言，具体描写各种事物、环境以及人物的状态、表现等细节的文体。
例：Life on a Farm（养了什么动物，有几头，每天干些啥……）

当然一篇文章中，也可以融合不同的文体表达方式。

比如说下题：Write about a traffic accident.

在写这篇文章时，我们可以用Narration记叙文的形式，写清楚事故发生的时间地点和碰撞事件发生的顺序等。

接下来描述事故现场，用Description描述文对现场细节进行描述。

为什么会发生这件事？用Exposition对事故原因进行分析。

还可以用Argumentation议论文的表达形式，阐述你对开车太快好不好的观点。

在一篇文章中融合多种文体的表达方式，能让文章更饱满生动。（高分秘籍get了吗？）

4、书写规范

不管是日常作业还是考试中，书写规范都是写作中很重要的一部分。尤其是刚开始进行写作的孩子，一定要重视。

1）字母、单词书写规范

要按照字母的笔顺和字母在三格中所占的位置书写；大写字母都应该一样高，占上面两格。

至于上端是否顶第一线，有的老师教的是要顶格，有的说不要，所以请以你们英语老师说的为准。

小写字母写在中间和下面的两格，上下抵线，但都不出格；书写单词时字母与字母的间隔要均匀，适当，不可以凑得太紧。

在写句子的时候，单词之间也是必须要有一定的距离，一般空出一格小写字母的空隙就可以。

2）英文书写语法规范

字母大小写书写规范，字母大写书写规则举例：

句中“我” I 大写；

人名称呼要大写 eg : Duoduo, Miss Chen，Mum (mother不需要)；

特殊缩写词如OK. 中的O和K都是大写；USA；

地名国家名大写 eg: Shanghai, Shanghai Museum, China；

班级年级大写 eg: Class Two， Grade Two；

月份星期大写 eg: May, Sunday.

标点符号书写规范：

1）句子中第一个单词的首字母要大写，句尾要有标点，陈述句为. 感叹句为！疑问句为？

2）逗号的书写规则：

句意完整的情况下，人名在后前加逗号。eg:How are you, Alice?

please在句末，前加逗号，但位于句首不需要加。eg:Clean the blackboard, please.

too 在末尾，too前有无逗号皆可。

还有一个中国人经常搞错的点：英文里没有书名号《》！书名用斜体或者下划线表示哦！

5、如何提高写作水平？

虽然我不是高手，但我知道真正的写作高手必须满足三个条件：大量阅读；坚持写作；人生阅历。

1）阅读是写作的重要积累，通过阅读来大量积累单词、句型、谚语俚语、修辞手法等；

2）从看图说话和简单模仿开始，也可以从口头写作开始训练；

3）用思维导图训练写作结构和逻辑；

4）多带孩子外出增长见识，体会生活，积累写作素材。

6、好书推荐

朵妈推荐几本训练写作的原版辅导书，可以陪孩子一起训练，掌握写作的方法。随着阅历丰富，才能文思泉涌。

它们都出自大名鼎鼎的美国Evan-moor公司，加州铅笔刀就是它们最有名的练习册。

朵妈比较过了，我们的价格都比天猫便宜哦。不过我下个月要去美国了无暇顾及店铺，可能就不卖了。

（以下年级指美国小学的年级）

《日常精致写作》，适合2-6年级学生以12个月份为主题，每个月都有不同的写作练习和讲解；300个快速写作的主题，202个故事开头和141种写作形式；每个单元都有快速写作专题，限时完成题目。

我是 @多语启蒙老沐哥 ，关注我，一起做高情商，有智慧的父母~