为什么现在很多人都不想当教师？ 第1页

我是一个公立学校的代课老师。

刚开始是应聘语文老师，但是学校说不缺语文老师，缺一个整理档案的助理。

因为之前我推掉了一所很好的小学的入职机会，所以父母逼我，不论怎样，扫厕所你也要答应进学校。

我进了学校。

刚开始就被安排到教导处，听从主任指挥，主任是我的师傅。

以上是背景。

很多老师会羡慕我，年纪轻轻就进教导处，还不用上课，就每天做点儿表格，处理一下文件，不用改作业不用应付小孩和家长。

多好。

甚至有老师怀疑我是某个校级领导的亲戚，要不然一个20出头的小姑娘怎么能一下就能进教导处呢。所以在做行政工作的时候，我有莫名其妙被很多老师白眼过。这些都还好，我都能忍受，因为我知道这是我该承受的。

上班第一个月，我几乎每个中午下午都在加班，不过还好，主任们都对我蛮好的，加班的外卖都是主任们请的。

主任临时一个电话，我就得去当语文老师、数学老师、英语老师、音乐老师、体育老师。

短短一个星期，一二年级的孩子几乎都认识了我。

他们每次都觉得奇怪，明明上次是语文老师，怎么这次是数学老师了？

看到这里，可能很多人会觉得你确实很轻松啊，不用教学不用改作业，多好。

但实际上，

我被临时安排做过将近一个月二年级语文老师＋班主任，

一个星期的六年级副班，

三个星期的二年级数学老师，

一个月的一年级语文老师＋班主任。

对于这种临时接手的班级，压力是有的。

家长会有对比性，会有意见。

他们不敢和学校提，所以会有部分家长把不满撒在我头上。

我知道，我只是临时接手而已，所以不敢事事做得太好。

因为做好了，家长会作比较，就忽略了之前班主任的好，会让原来班主任心里不舒服，办公室的老师也会添油加醋说什么一个小姑娘野心不小就临时接班就想取代别人位置了，心机真重。

没人教我怎么上课，没人教我怎么当班主任。

所有的事都是我自己去想去做，偶尔运气好，可以遇见好点儿的老教师给我经验。

我遇到过很过分的家长就是典型的护短。

在做二年级班主任时，有个很调皮的小男生，平常就有点儿喜欢打同学，之前班主任和家长沟通过，而我也和家长沟通过。都是表面配合，私底下从不教育孩子，任由孩子怎样。

直到有一次，小男生故意撞人要赔钱了，他妈妈才意识到问题的重要性，和我撒谎不是他儿子撞的，怪我不及时告诉她，觉得是我纵容了她儿子的坏。

我那时被气得笑出声，我心想，如果是我出现后，你儿子才变坏的，那我承认是我的错。可是你儿子在之前就这样了，而且都有找过你，让你教育孩子，你都没管，现在你就轻轻松松把责任推给我了。

我把这件事告诉了同班的数学老师，她就是给我经验的老教师，她一眼就看穿了那个家长。

她说，她和她儿子就是欺负你年轻。

对，我一张娃娃脸，身高158，脾气好。

所以就变成了家长和孩子欺负我的理由。

现在有很多孩子早就不能用“单纯可爱”形容了。

他们被宠坏，上课大吵大闹，下课欺负同学，在被批评的时候，还能嬉皮笑脸。

说实话，家长有时候都讨厌自家孩子，还能打孩子。

而老师，不行。

老师要温柔教育，更不要说打骂了。

我想过打孩子吗，

说实话，

有。

就是你很耐心很温柔的和他说，他就是不听，还动个不停，笑嘻嘻的。

你能怎么办呢。

家长只会怪我长得太小压不住自家孩子。

接手一年级这个班时，我是注册前一天才被通知的，根本来不及反应，第二天注册刚好是我来姨妈第一天，已经痛到不行了，副班主任站在一旁，什么也没管。我忙前忙后调节气氛，做主持人邀请孩子们表演节目。家长们一个个的站在门外，也不顾我是不是能听到。

“那么年轻一个老师，怎么教啊！”

“一看就是没经验的，学校怎么想的！”

“你看她那个样子，怎么做老师啊！”

“反正我不喜欢！”

而我听到后，面对一大群陌生的孩子和家长，还得强忍着痛，假装自己很开心。

我理解家长们的顾虑，就连我自己也担心自己做不好。

可是我没办法，工资是学校给的，学校让我做什么，我必须做，要不我还能怎样呢，一句不想干然后辞职吗？我什么也不能说，也不敢抱怨，生怕被家长知道，被校长知道。

这个班是出了名的吵，班上有好几个刺头儿。

我每天光是处理他们，就已经头疼到不行。

有时候你会发现，不仅要教孩子，还得教家长。

在孩子身上，大致就能看出家长是个怎样的人。

每天在群里，就是家长们的留言，老师记得提醒他脱衣服，老师记得提醒他交作业，作业放在他语文书里。

有撒谎到不眨眼睛，放学让他留下，拖着奶奶就逃跑的。

有上课到处乱跑的。

有做错事还假装可怜，立马就哭的。

其中有个小男生。

他和他爸爸对我的态度，足以让我停下手中的笔，不想再考公招。

他不怕我，但我发现了他的优点，所以就算每次他做错事，我都会在后面加上一句，老师相信你，如果你做好了，我就给奖励给你。

他答应的好好的，然而还是每天惹事。

我小心翼翼的和家长沟通，都是批评过后再表扬。

久而久之，他越来越过分。

我只能和家长说，您要重视孩子的问题了。

他爸爸就把责任全部推在了我的身上，

“之前那个班主任管得好好的，你一来他就变坏了，”

“我儿子没错，就是其他小孩带他，他才闯祸的，”

“我儿子不是这样的人，他还练书法，练跆拳道呢，怎么可能是你说的那种人。”

然而就是他儿子自己去骂别人，打别人。

甚至还去骂四年级的，四年级的小男生被逼急了，只能找到我，请求我管一管。一个四年级的被一年级的骂哭，但是都没有想过打架。

我都把他带到教导处，让主任管，然而没用，他不怕，还想拉开门逃走。

主任们都说，这孩子没救了。

他爸爸就是觉得我儿子没错，都是你们害的，你可以管我儿子，但是不能罚他，如果不管他，他变坏就是你们老师的错。

“你就是一个过渡的老师，没有几个家长想听你教育他家孩子。”

我真的感受到了前所未有的恶意。

对，我总是被临时接手班级，我很清楚自己是个过渡的老师，真的，这是大实话。

可是被直接当面说出来的时候，我真的崩溃了。

我感觉自己做出的所有努力都白费了。

我承认我很脆弱很敏感。

就是觉得不管我做得再好，也没人知道，也不能有人知道，我就怕自己做得太好，会让接下来接班的老师有心理压力，老师们都说别做得太好，别让家长有对比。

就感觉心中一把火，被浇灭了。

不关是家长和孩子的压力。

我还遭遇了男老师、男学生的调戏，女老师们的调侃。

在明知道我有男朋友的情况下，大家还不停的调侃我和另外几个男老师，而我不能发脾气，就算发脾气他们就只是觉得我假装矜持。在调侃的人里，就有我的师傅。

这是让我最难过的地方。

六年级的男学生无数次和我拉拉扯扯，在我警告后，还是嬉皮笑脸甚至摸我的脸。

在他们眼里，我根本不是老师。

只是一个可以用来调侃的笑话而已。

一切都因为，你年轻，你好看。

所以我很痛恨这张娃娃脸。

非常讨厌。

就因为这张娃娃脸，让我遭受了太多质疑，太多委屈。

而父母只是轻描淡写一句话，这是你应该承受的。

很多老师都劝我，小姑娘别考了，我们都想逃。

所以我真的不想当老师了，

与其说不想，还不如说，

是害怕。

我已经压抑到不想看书不想刷题了。

校长和主任们，一个个的让我考公招。

父母也是，男朋友也是。

但没人问过我喜不喜欢。

我真的好累了。

2019.04.28

更新一下吧。

最近心情真的很不好，虽然不再是一年级的班主任和语文老师，只是副班，但是看到这个回答的时候，我也是觉得找到了一个宣泄的地方吧，写的很乱，也难为大家看下去了。

本来以为这篇回答会石沉大海，我也没有想到过会有人看到，但是很幸运的是，有很多朋友都过来安慰我。

真的谢谢大家。

我去年九月进的学校，到现在四月份，也有大半年了。

有时候自己回想起来，都会觉得不可思议。

很魔幻。

有一次，那位一直指导我的老师和我说，其实你真的很能干了，让你去做班主任你也去了，让你做数学老师，你也去了，还被一群老师听课，我都没见你有过怨言。你真的很棒了。

我差点儿哭出来，感觉自己的委屈得到了释放。

我觉得自己做得不好。

有时候，也会有家长夸我能干，但我总是害怕这只是客气话。

我也想过要不别管那些孩子了吧，就让他们坏下去吧，我管好那些好孩子吧。

可是我看不下去，我总在想如果他们的家长可以懂得一点做人的道理，好好的孩子又怎么会变坏呢。

同在办公室的一位主任说，我每天看你除了做教导处的事，还得管那几个坏蛋，我都替你累，你别去管了，让班主任管吧。

可我也记得校长说过的，这个班主任刚休完产假，很多事力不从心，你要多帮一点。

所以班主任的要求，我从来不曾拒绝过。因为家里养有个孩子，确实要操心多一点，所以本来打算中午回家的我，中午都不回家了，就怕在学校午托的孩子出事找不到老师，午读时间孩子有意外。

主任停下手中的试卷，叹了一口气。

“谁不是从那个时候过来的，我休完产假也没见有安排什么老师帮我。”

可我也是人，也有顾不上的时候。

在学校午托的孩子只是蹭破一点儿皮，就哭着喊着找妈妈，值班老师已经和家长说了没事，家长还是担心。

那时我在外面吃饭，家长一打电话我就开始联系值班老师，可是就是联系不上。

吃完饭后，风风火火赶回学校，发现孩子并无大碍，松了一口气，把孩子受伤的地方拍给家长看，家长才放心。

还有一次也是有孩子被欺负了，我犯了急性肠胃炎，刚从医院回到办公室休息。家长急急忙忙打电话，我捧着疼痛难忍的肚子去看了以后，才发现还好孩子没事，把欺负我们班孩子的学生找出来，批评了他。

处理完这些事，我才慢悠悠的开车去医院拿药。

一个人去医院，一个人拿药，一个人处理学生的事。

我都想夸夸自己。

那天春游，虽然前一晚已经交代过家长记得给孩子吃晕车药，但我还是不放心，去药店买了风油精、晕车贴、晕车药。

一到教室一问，才发现大多数孩子一点准备都没有。

上车后，司机开得又急又快，特别喜欢急刹车。我一个大人都觉得犯恶心，更别说孩子们了，有两个孩子都吐了。

酸臭味儿一下就散开了，孩子们都受不了了，和我坐在一起的主任都晕得不行，我顾不得脏，一边安慰孩子，一边徒手清理呕吐物。

那时候是真的心疼他们，我恨不得自己晕车，也不想让他们那么难受。

其他老师听说这件事后，就问我，干吗不告诉家长，你做了这件事呢。这样家长也会对你多一份信任。

我愣了一下，我那时根本没想过。

他们都说我，傻姑娘，别什么事都藏着，也可以适当让家长知道的，要不然他们总说你不做事的。

我不习惯这样做，觉得这样很矫情，会让家长觉得反感。

我真的真心喜欢过这份职业，不怕大家笑话，每次升旗仪式，我的眼泪都会在眼眶打转，我觉得身为一名老师，感觉真好。

每当孩子们叫我老师好的时候，我都觉得好幸福。

我一下楼，我代过课的那些一二年级的孩子们都会涌上来，抱住我，问我，

“老师，你什么时候再来给我们上语文课呀。”

“老师我好喜欢你呀！”

“老师，我们明年就是三年级了，可以搬到你办公室旁边的教室上课，离你好近，那我们可以天天看到你了。”

那时候觉得孩子们呀，真可爱。

只是自己也没想到，渐渐的。

很多不好的事情都出现了。

有时候我都怀疑自己是不是太脆弱了，太不坚强了。

我很讨厌自己，负能量太多。

于是，我开始重拾信心，准备迎接美好的一天。

可是一下子，又被击倒了。几乎就是站起来，跪下来，站起来，趴下来的感觉。

当我还是二年级班主任的时候，那段时间我还要做主持人还要彩排节目，我们班孩子没人带出场彩排，表现得很不好。我看着他们被留下来被老师批评，也是心疼到不行。

当我教导处、校长室、总务处、德育处轮番跑，有时候还被老师在群里怪罪的时候，我憋着眼泪，做完所有事，回家后躲在被子里哭。

刚开始，男朋友也会心疼我，但他也会觉得我有点太脆弱太娇气了，所以有段时间，我们一谈到做老师这事就会吵架，他觉得做老师安稳适合我，至少不会比外面复杂。我觉得做老师辛苦而且没有他想得那么单纯，他就觉得，我说的那些学生、男老师调戏我的事，是我想太多，也恨铁不成钢，觉得我没有处理好这些事。只是到后面，他也开始意识到问题的严重性，才开始慢慢理解我，和我说，如果真的不想做了，就换份工作吧。

而我父母却说“谁不是这样过来的”

从小到大，我的亲戚不是医生就是老师，导致父母以为老师是一份很轻松的职业，所以他们给我灌输的思想是，你什么也做不好，你只能做老师，老师，老师。

“你们不就是上完课就能回家了吗？”

“你不是在教导处吗，和主任打好关系，就提前半小时下班会怎么样了嘛”

“你们就教书改作业，有多难啊，你别一天天抱怨。”

我的性格很“包子”，就是那种“乖乖女”。

但我有想过和他们沟通过，我和他们说我的委屈，而他们就是一句话“就你辛苦，大家都不累。”

我知道，不光是老师，其他职业也很辛苦。

可我也是人，我连吐槽、抱怨、宣泄的资格都没有吗？

我就应该憋着不说，承受所有委屈吗。

我就不可以喊累了吗。

不可以吗。

真的不可以吗。

我只记得曾经的自己也是很有耐心很有热情的，只是反反复复，来来去去，我确实被磨灭得差不多了。

一直坚持到现在，也只是觉得自己还可以做好，觉得自己还是喜欢孩子的。

可以过的话，我一定会坚持。

不可以的话，我绝不会再考了。

谢谢大家的关心，

真的谢谢大家的关心。❤️

老教师了。工资刚刚过万。

看了同行们的辛酸，感同身受。

但我是个理想主义者。提问的孩子想要当老师，看得出来他（她）也是怀揣梦想的人。他（她）记得历史老师的话，知道一个好老师对于一个孩子，一个家庭，一个国家的重要性。所以，我要张开双臂欢迎他（她）加入我们的队伍。因为，我们太需要教育梦想家了！！

以下是我前天写的文章，如果你想加入教师队伍，提前了解一下除了学生之外，你还不得不面对的学校考核，也很必要。因为，这会影响到你如何教育你的学生。

​有一年，我新接手一个班，期末考结束，我教的班级排名最后。教学处就找我去谈话。

“钱老师，你们班的语文成绩很差啊！”

“很差么？我不觉得啊，不是比期中考试的成绩进步了吗？”

“那是你和自己班比，你看看整个年级，你们班最后一名。”

“期中考试我们班也是最后一名啊，而且期末考试卷难度高于期中，其他班级均分都下降了，只有我们班的均分高于期中考，这是很了不起了进步吧！”

“钱老师，你教的班级是最后一名，这是事实。我找你来呢，是想看看有没有更好的方法……是吧？”

……

那次谈完话，我把家长发给我的感谢转给这位领导看。

然后，他对我客气了一些。可是，作为一个坚持把育人看得比教分更重要的老师，在学校受这样的委屈变得愈来愈常见。我是个老教师了，脸皮厚，也敢挺起腰杆子为自己说几句，但年轻的，刚入行的“新老师”就很可怜。

那天被找谈话的还有一位，和我教同一个班，问题也一样。他全程老实地低头听着，不说话。后来是他们教研组长看不下去，为他说了几句，大概就是这个班比较特殊，常年换班主任，班风差，学生行为习惯差，差生多，学风差，新老师已经尽力了，而且分数也有提高，学生也是很认可他的。

……

从教20多年了，最大的感触是，学校愈来愈“不讲理”了。

一方面，教书育人变成了“分数考核”，一切从分数出发衡量主课老师，每次考完各种质量分析会，高高低低的数据简直要把相对落后的老师钉在耻辱柱上。至于某个班级落后的原因呢？或者是不愿意深入了解，或者是即使知道“情有可原”也要以“不会教”“没能力”为由含沙射影几句。

更有甚者，为了提高分数，一些分管“领导”可以无视班级差异，学生个体差异，无比“自信”地制定了一个又一个的“规定”，把一线教师当傀儡、木偶，完全剥夺其教育主动权，“任性地”要求其必须严格执行“任务”“计划”。

这一不讲理，导致的后果有两种。

一、由于学校漠视一线教师在“育人”处做出的努力，通过奖惩诱使教师一切向分数看。这些年培育了一批“不择手段”要分数的教师，导致师生矛盾不断激化升级。与此同时，严重打击了那些怀抱教育理想的一线教师的积极性。迫使其中一部分放弃“全人教育”，投入到“分数大战”中去。

二、某些学校剥夺一线教师的教育主动权，统一教学要求，致使教师失去研究学生，研究教材的动力，长此以往，造成教师头脑僵化，专业能力降低。由于机械化、程式化的课堂教学无法满足每一个学生个性发展的要求，导致部分学生成了“模式”教育下的牺牲品。

最近看到的一篇文章很火。

文中还引用了王小波的一句话。“我认为，知识分子的长处只是会以理服人，假如不讲理，他就没有长处，只有短处，活着没意思，不如死掉。”

我不知道别人如何理解这句话。我的理解是：知识分子不讲理的那一刻，他已经死了。

虽然我个人以为中学老师算不得“知识分子”，不过是“识了字”而已，但我却很愿意用这句话要求自己。从这个角度而言，我对学校的“不讲理”是尤为失望的。因为，那怎么说也是培养“未来知识分子”的地方吧。

知识分子是怎样一群人呢？

套用陈寅恪的一句话：士之读书治学，盖将以脱心志于俗谛之桎梏，真理固得以发扬。思想而不自由，毋宁死耳。

我却在学校见识过诸多“没脸没皮”的行为。

不但俗世要求的“功利”在学校“甚嚣尘上”，甚至还有为了所谓“评优评先”带着学生一起做戏的不堪。思想而不自由，反成了正确了。

回到那篇“爆文”《读书人总以为是能讲理》。让我们思考一下：读书人为何将要到“有理寸步难行”的地步了？

还有，看完这篇文，会不会有“读书人”选择放弃“讲理”，心安理得地“耍泼”？但我想提醒诸位一句：论“撒泼”，您读书人永远不是“人家”对手。

记得好久前看过一篇文章，

标题忘记了。

讲某天，一弟子问孔子：如今天下皆不信道？老师为何还要执着于此，落得个惶惶乎若丧家之犬？

孔子说，正因为世道混乱，人心惶惶不知何去何从，他才要做这件事。如果天下正道得行，他就安心在家喝茶养花种种田了。

所以，到了将要“有理寸步难行”的艰难时候，更需要“读书人”的坚守。在如此“危急存亡”之际，还要劝一个“读书人”投入“耍泼”阵营，以己之短克彼之长，“读书人”大概真要死绝了。

这就是王小波所讲：假如不讲理，他就没有长处，只有短处，活着没意思，不如死掉。

不过话说回来，若学校这个“培养知识分子”的地方也一日日世俗化，功利化。我们又该到哪里去找“知识分子”呢？没有“知识分子”又哪来“讲理”的地方呢？！！

史书上写范文正公：每感激论天下事,奋不顾身,一时士大夫矫厉尚风节。

所以说到底，终究不是不可为，而是愿不愿为的问题？！

“师者，所以传道授业解惑也。”我们都学过的，有一天为人师了，就要去实践这句话。有些事情做不得，顶住压力也不要做。有些事情不得不做，再困难也要迎头而上！

愿与天下“同行”们共勉之！！

补充答案。此处分割线

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我是中学老师，苏州的，18年下半年去了小学交流。有缘遇到的班级被称为“流氓班”。哈哈。其实就是调皮的孩子而已。非常调皮。这是其中一个调皮鬼去年写的。今年我已经很难得很难得叫他站起来了。他真的改了。我想说，想让孩子“讲道理”，我们自己必须先示范什么是“讲道理”。

其实是所有老师的功劳。有时候，一个学生的行为习惯改变了，对知识的认知改变了，有了主动学习的动力，一切也就水到渠成了。

对于想要加入教师队伍的青年朋友，真心地说一声，当老师，不容易，但获得的幸福感也是其他职业很难体会的。

面对孩子，你会深切地感受到什么是“未来有无限可能”。

还有，不必担心被学校各种繁琐折磨到老态龙钟，跟孩子在一起，你会永葆青春的。

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补充答案。2019.5.24

被你们留言温暖到。

谢谢大家。

永远不要低估孩子们的爱与包容。你所付出的耐心与爱，你的真诚地引领，你的目光，你的言语，你的每一次与他们的相遇，思想的碰撞，都会深深地留在他们的心里。

分享一篇学生旧文。这样的回应，总能让我鼓起勇气，坚持我的教育主张，走我的教育之路。

与你们共勉。

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读你

蒋华舜（初三12班）

你是我的老师，是打开我思想之门的老师。

小学里语文老师换得很频繁。有时一年换一次，更还有一学期换一次的。他们讲课风格各有不同，有时习惯了的变成不习惯，不习惯的则成了习惯。而初中三年，语文老师从未再更换过，一直都是你，从开始的不习惯又成了习惯，但这次的习惯再也不会成为不习惯了。通读了这三年的你，感觉就像是读了一本耐人寻味的哲学之书——可能提到哲学二字稍有些过，但我清楚的是，你几乎让我在这三年里学到十倍于小学六年好些个老师教我的东西——讲真的，这么说并不是特别夸张。

从《刻舟求剑》到《愚公移山》，是从灵活变通到长远目光与矢志不渝，教会我的不仅是古文而已，更是层层递进的为人处世之理；从《从百草园到三味书屋》到《藤野先生》，众多的现代文，不论是何体裁，你让我学到的是先进的思想和品德——我想，语文的魅力就在于此，它能让人在漫漫文字中受到潜移默化的影响，再经由你更深层次的疏导，我受到的影响更加深远。是的，你让我从《岳阳楼记》里懂得了要有宽广的胸怀，要不以物喜，不以己悲；你让我从《藤野先生》里懂得了什么是博爱，体会到我内心深处的民族自尊以及耻辱感……我的思想之门也被你悄然打开。

我在你眼里可能不算是个好学生，以前有扰乱课堂的行为，还在创作本里写过讨厌语文、讨厌学习；写作文有时会睡着；古文、古诗也有不会背、不会默的。而这些事在我现在回忆起来，无非就是让我更加理解“无知者无畏”这句话的含义。你之前问过我，我的理想是什么。我并未如实回答，以说“没有”做结。其实我的心中早有打算，没说，一是怕别人认为我在异想天开，二是想守住这只有我一人知道的秘密。

——我想做一位伟大的政治家。领导国家，改变国家，改变这个世界。我要做像鲁迅、藤野先生那样伟大的人。我想，要实现这个理想，我还有许多要去学习的，还有许许多多的书等着我去看。

每当我看见你耐心地给犯错的同学以教诲，他们却不知悔改，心中就有莫名的惆怅。叹学生的顽固不化，叹老师的良苦用心未得回报；同情学生未来的灰暗，同情老师的辛苦。

可能是读你读得多了，也能体会到你的无奈。一些学生，也许就像鲍勃迪伦说过的：“人不会做他们认为对的事，他们会做自认为轻松的事”（这是你有一次在课上说起的。）他们也许知道自己是错的，但还是会去做，因为那样做很轻松。

通读了这三年的你，我明白了现在以及今后自己该怎么做。这一读，使我过目不忘；这一读，使我渐渐爱上了文学。我多么希望你将来能读到成功后的我写的文章，能自豪地说：“作者是我的学生。”