苏联有哪些做得成功的地方？ 第1页

我觉得苏联的工程教育是非常成功的。

前段时间在网上淘到一本二手书，是世界著名工程力学家S.P.Timoshenko从斯坦福大学工程力学系荣休后，于1958年到访问苏联（在苏联受到隆重接待）后回到美国后写的一本小册子——《Engineering education in Russia》，全书很薄只有40多页，主要介绍了俄国的工程教育情况，全书主要分成9章。主要分为4个大的方面，分别是1.十八世纪以来俄国的工程教育历史与俄国工程教育学校的介绍；2.中学教育；3.大学教育；4.研究生教育与研究机构的工作。

读完这本小书有种感觉，苏联在上个世纪之所以能够以一己之力抗衡整个西方世界，而丝毫不落下风，我觉得它的强悍的工程教育起到了非常大的作用。

历史上俄国的工程教育主要受到两个国家的影响，一个是法国，一个是德国。法国帮助俄国建立了第一所工程学校，并且派遣教师进行授课。德国哥廷根大学的基础科学与应用科学相结合的传统也极大地影响了俄国工程教育的发展。十月革命期间（从作者的描述看，性质类似于我国的文革）工程教育曾出现过停滞，之后又继续发展。

俄国中小学教学科目有语文，算数，代数与几何，三角学，物理，化学，历史，地理，生物，外语，体育，美术等，由于大学录取考试主要科目为语文，数学（代数，几何，三角学）与外语，以总分来择优录取，所以这三门科目特别重要，这与我国的课程及高考科目基本上一致。但有一点不同的是俄国录取考试的数学科目除了笔试还有口试。

俄国的大学教育大多数为5年制，且特别重视数学，物理，力学的理论教学与试验教学，而且考试都是以笔试和口试结合来进行的，更全面考察一个学生对课程的掌握程度。其中研究工程师的教育尤其引人注意，这种工程师与哥廷根大学的教育理念契合，纯粹科学与应用科学结合。以数学力学系为例，所开的课程如:解析几何，微积分，高等代数，微分方程，理论力学，物理学，微分几何，复变函数，数学物理方程，概率论，变分学，流体力学，弹塑性力学等都是硬课，而同时期的美国所开的课程要水的多。

俄国的研究生主要分两种——副博士与博士，副博士的水平与欧美的博士相当，因此博士的水平要高于欧美博士的水平，且博士只授予那些博士论文答辩通过的副博士与一些业内有巨大成就的专家，含金量相当高，是在大学担任教职的必要条件，学位的取得要经过论文的盲审与答辩。

在获得博士学位后就可以到高校去求职了，由于高校的教师有教学的任务，不能全身心投入到科学研究中去，国家考虑到这种情况，就成立了很多研究机构专门从事研究工作，我想这就是研究员职称的由来吧。国家通过科学院来组织这些研究机构的科研活动，这种方式后来证明是非常成功的。

我国的教育基本上沿袭了苏联的模式，虽然近几十年受到欧美国家的影响，但大的趋势没变。俄国对中学与大学基础科学的重视，是其成功的关键，中学基础科学的严格训练与大学的严格选拔考试可以保证大学录取到这个国家最好的学生，另外由于工程师在俄国受人尊敬，收入也不低，这些条件使最有才华的年轻人愿意成为工程师，这都为高等教育的生源数量与质量提供了保障。

而当前我国社会由于工程师的工资待遇普遍不高，最优秀的年轻人不愿意从事工程类工作，而转向大有“钱途”的金融互联网行业，这无形中就使工程行业失去了一大匹最好的人才。要想改变这种境况，根本上还是要让工程人员的薪资待遇有保障，能够受到社会的尊重来解决。