你心中理想的老师，应该是什么样子的？ 第1页

搁在以前的时候，我是从来不看这种题目的，因为自从读了硕博之后，基本上远离了教学，不用做学生了，至于将来小孩的老师，那又不是我能够选择的，所以什么的老师是个好老师，基本上和我没太大关系了。

然而在工作后却发现，以前想的太乐观了，因为还要给研究生上课，于是，教学问题就摆在我面前了，如何做一个理想的好教师呢？

经过一段时间辛苦的尝试，我个人觉得做一个好老师，就像一桌好菜，要荤素皆宜，冷热皆备，缺了哪一样都不行。

如果一堂课全是硬菜了，全是硬核知识，或者完全按照书本上的内容进行，那么，就成了初高中教师了。知乎上的学生居多，相信对这类教师人人都有体会，他们不少人给我们的印象往往是认真负责，严格教育。而带来的影响是，教育了学生，但是也让不少学生对教学产生了厌恶，以至于毕业的时候还要去撕书来庆祝。以至于有的时候老师觉得自己苦口婆心，学生却认为老师喋喋不休，听得昏昏欲睡。给研究生上课的时候也一样，讲课本上的知识，他们马上不听玩手机或睡觉，你要是讲的太高深了，那么他们同样来玩手机睡觉，简直是痛苦。

但反过来，一堂课全是素菜，全是各种轻松愉快的东西，那么就成了各种辅导班、培训班的老师了。这类老师给我们的印象又往往是口若悬河妙语连珠。但是不知道接受培训的各位又什么感受，反正我曾经上过一个辅导班，后来回想起来，除了上课时候听了一堆段子，没其他收获了，下来还是自己老老实实的复习，可是这些研究生哪有功夫去复习啊，到时候考试不及格，又愁煞教师。

后来我就想着，我要去网上找找那些优秀的教师去瞅瞅，我刷了很多“网红教师”的视频，比如易中天先生，易老先生的品三国系列我从头到尾认真看了下，还买了他的作品进行研读，的确收获了很多知识，自己总结了一下，易老先生的讲解特点主要是风趣幽默，语言通俗，同时辅以一定的考证，而且这个内容和深受三国演义影响的人们有些许不同，所以能吸引不少群众

易老师的内容对我挺有帮助的，学习了不少，但是反过来，这个是讲座的形式，而且是文科居多，面对的是普通受众。可是我要面对的是学理科的研究生，要给他们讲这些虚头巴脑的知识，那是要被投诉的，毕竟他们还是要考试要做知识储备的。

偶然有个机会，刷到了一个好玩的博主，叫向波，一个中学化学教师，和所有老师一样，备课、教学、研究考试是他的基本工作，不过，他还是个“网红”，有个标签叫“万物皆化学”，收获了非常多的关注，不仅仅是因为他的东西好玩，更关键的是，这些东西，就是和学习的化学息息相关的。

比如讲到金属元素铅，为了加深学生的理解，他会讲一个铅的故事，比如古代妇女会用到含铅的化妆品叫“钱粉”，还有个成语叫“铅华褪尽”。

这样子一下子让很多人对铅有了更深的印象，也自然对所学的东西产生了兴趣。在他的抖音号下面，还有非常多的类似的视频，我都一一看过去，发现重拾了不少以前的化学知识。

这可是一个好的思路，咱可是知乎达人啊，在知乎上看了这么多科普知识，也学习了一二，那么把这些东西拿到教学上不正是很多人倡导的“快乐教学”么。

于是我现在的教学模式也变成了向波那样子，每堂课，不再是单纯的教学，也不是单纯的讲段子，而是结合在一起进行。

比如讲进化论的时候，涉及到分子进化论，可不是单纯的介绍分子进化论的计算方式和原理，而是用一个很多人喜欢的人类起源问题来探讨这个问题，聊一聊北京人头盖骨的来历和消失，聊一聊我们以前学习的各种文明起源，然后开始转向一个问题，中国人的祖先究是北京人么？然后引出现代生物学上的“非洲起源假说”，接下来开始介绍这个假说的来历以及其背后的真正的分子进化化学证据。

现场讲课的时候，我是没看到有学生低头玩手机或睡觉的，课后的调研也显示大家还比较满意。

当然了，这里可不是自夸自己是好老师，而是觉得，这似乎是一个很好的思路，我觉得以后我都得改成类似的思路来进行教学，这样的话，学生满意度会上升，而且，也不耽误他们本身的学习嘛。

现在是新时代，互联网已经发达到这个地步了，教学方式也可以得到一定的改进了，老师们本来就拥有足够的知识储备，完全可以把这些加入到日常的教学中去。

所以，我想，理想的老师应该是能够做到春风化雨寓教于乐的类型。